Facebook. Les prédiscours: Sens, mémoire, cognition - Marie-Anne Paveau. Emmanuel Dale, Le stereotype linguistique, entre perennite et defigement. Gredos.usal.es/jspui/bitstream/10366/22652/1/DTI_Stereotypescliches.pdf. D. Leeman (dir.), Des topoï à la théorie des stéréotypes en passant par la polyphonie et l'argumentation dans la langue. Hommages à Jean-Claude Anscombre. Numéro 5 (2010) : "Stéréotypes en langue et en discours" - articles - Analyse linguistique des énoncés stéréotypés parémiques dans l'œuvre d'Ahmed Rassim, un écrivain égyptien d'expression française - <br></br>Revue Interdisciplinaire "Textes & contextes" Ahmed Rassim est un écrivain peu connu des lecteurs francophones. Il n'a pas la renommée d'Albert Cossery par exemple ; pourtant ses écrits situent bien l'Egypte des années 40.
Dans cette communication, nous tenterons d'entreprendre une lecture du fonctionnement pragmatique des énoncés stéréotypés parémiques qui jalonnent l'œuvre d'Ahmed Rassim, grâce à une méthodologie interdisciplinaire où se rencontrent pragmatique, analyse du discours et narratologie. Notre analyse privilégiera l'examen des conditions proprement linguistiques de la parole proverbiale en mettant en relief les particularités discursives de l’emploi de la parémie chez Rassim. Cette analyse fonctionnelle se déroulera en quatre étapes : d'une part, par rapport au discours poétique (Le Livre de Nysane), d’autre part, par rapport au discours romanesque (Le Petit Libraire Oustaz Ali), au niveau de la narration, puis au niveau des paroles et des pensées du personnage et enfin au niveau de l'échange conversationnel.
Ressources-cla.univ-fcomte.fr/gerflint/Mekong1/phi_nga. Le stéréotype. A - Problématiques 0 - Pourquoi le stéréotype ? Le stéréotype - d'un point de vue théorique - est tout d'abord un objet d'interrogation priviligié dès lors que l'on s'intéresse, d'une manière générale à la question du sens. On comprend que les sémioticiens - dont l'objet d'étude est le sens commun - aient sans cesse intérrogé ou réinterrogé le stéréotype, le cliché, le motif, ou encore le lieu commun. Le deuxième argument concerne la diffusion des nombreux travaux portant sur le stéréotype qui restent - de notre point de vue - peu connus d'un large public. La problématique des lieux communs - comme le rappelle Semprini - connaît actuellement un renouveau considérable (...) dans le champ des Sciences Sociales qui mériteraint un prolongement tant sur le plan méthodologique (analyse des discours sociaux par exemple) que sur un plan - nous dirons - pratique ou pragmatique : didactique et pratique de classe : orientations possibles : Le lieu commun comme ´lieu sémantique communª propositions.