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Formation néotitulaires, monter un projet culturel

Formation néotitulaires, politique documentaire. Académie de Versailles. Pratiques pédagogiques autour d’une visite au musée. Authentication. Accueil | ensap.gouv.fr. Documentation - Le site des professeurs documentalistes de l'académie de Versailles. Accueil du portail. Consultation sur les projets de programmes du lycée 2018-2019 - Consultation sur les programmes de seconde et de première.

Le Bulletin officiel. RGPD WEB. Lettres d'informations DAAC'tualité et ressources. Lettres Édu_Num (second degré) Les Lettres Édu_Num visent à communiquer aux enseignants des informations nationales et académiques relatives aux usages pédagogiques des outils numériques, pour en favoriser le développement. L'actualité pédagogique des disciplinesLes lettres Édu_Num résument régulièrement l'activité pédagogique du numérique pour 14 disciplines. En proposant une présentation d'actions nationales ou académiques, elles permettent aux enseignants de développer leur pratique et d'élargir l'usage des Tice. Elles réunissent aussi des ressources pédagogiques, notamment en relation directe avec les Édu'bases.L'actualité des lettres Edu_Num 2D dans les disciplinesQuatre nouvelles lettres Edu_Num parues en mars 2018 !

Nouvelles ressources pour les disciplines, scénarios pédagogiques publiés en académie, zoom sur des évènements. MENE1708402C - Ministère de l'Éducation nationale et de la Jeunesse. Cette circulaire abroge la circulaire n° 86-123 du 13 mars 1986 définissant les missions des « personnels exerçant dans les CDI », B.O. n° 12 du 27 mars 1986. Conformément à l'arrêté du 1er juillet 2013 relatif au référentiel des compétences professionnelles des métiers du professorat et de l'éducation, les professeurs documentalistes exercent leur activité dans l'établissement scolaire au sein d'une équipe pédagogique et éducative dont ils sont les membres à part entière. À ce titre, ils partagent les missions communes à tous les professeurs et personnels d'éducation. Ils ont également des missions spécifiques. Ils ont la responsabilité du centre de documentation et d'information (CDI), lieu de formation, de lecture, de culture et d'accès à l'information.

Ils forment tous les élèves à l'information documentation et contribuent à leur formation en matière d'éducation aux médias et à l'information. La mission du professeur documentaliste est pédagogique et éducative. MENH1506031C - Ministère de l'Éducation nationale et de la Jeunesse. Les décrets n° 2014-940 et n° 2014-941 du 20 août 2014 prévoient, dans un cadre juridique rénové, de nouvelles dispositions consacrant réglementairement à la fois les obligations réglementaires de service (ORS) et l'ensemble des missions des enseignants exerçant dans les établissements publics d'enseignement du second degré.

Ces dispositions nouvelles complètent les dispositions générales actuellement présentes dans les statuts particuliers de chacun des corps enseignants du second degré, qui précisent notamment que ces enseignants « participent aux actions d'éducation, principalement en assurant un service d'enseignement [...] Dans ce cadre, ils assurent le suivi individuel et l'évaluation des élèves et contribuent à les conseiller dans le choix de leur projet d'orientation. » Ces dispositions entrent en vigueur à la rentrée scolaire 2015, à l'exception des dispositions concernant l'enseignement en éducation prioritaire, entrées en vigueur dès la rentrée scolaire 2014.

[APDEN] PROFESSION : PROF DOC – Espace d'information sur le métier de professeur.e documentaliste de l'Education nationale. MENE1708402C - Ministère de l'Éducation nationale et de la Jeunesse. Le site « Profession : prof doc ». Espace d'information sur le métier de professeur.e documentaliste de l'Education nationale. Accueil. PIX - Cultivez vos compétences numériques. Accueil. Accueil. Bar à ressources. Nous vous proposons ici des exemples d’usages de ressources et des tutoriels pour préparer vos activités et enrichir votre pédagogie. N’hésitez pas à utiliser l’outil de recherche en plein texte ou le filtre par usage. Cette liste de services et applications proposés n’est pas exhaustive et ne constitue pas une prescription.

Formulaire de proposition de ressource Si vous avez des propositions de ressources avec des exemples d’usages vous pouvez nous les envoyer en complétant le formulaire d’usages. Les propositions seront soumises au comité de validation des ressources.

Infographie

Doc pour docs - Site mutualiste et indépendant, réalisé à domicile par des professeurs documentalistes, pour les professeurs documentalistes. Outils numériques. Séances EMI. Fiabilité de l'information. Les médias en français : presse papier, télévision, radio... (B1)

En ce monde interconnecté à tous moments du jour et de la nuit comment pourrait-on ne pas parler des médias ? Dans cet article vous allez voir le lexique en relation avec les médias (presse, télévision, radio, internet) en détail ainsi que certaines expressions. Les médias sont les moyens de communication mais on peut en distinguer plusieurs types : la presse écrite ;la télévision et la radio ;internet. I Les médias : la presse écrite La presse écrite est le monde de la presse papier. Les auteurs des articles sont les journalistes et les personnes qui les lisent sont les lecteurs et les lectrices.

Dans la presse écrite on distingue d’un côté les journaux et d’un autre côté les magazines. Les publications (les journaux et les magazines) sont locales, régionales, nationales ou internationales. Les journaux comme les magazines ont une fréquence de publication. Les termes sont différents selon la fréquence. Voici le sens de chaque mot : 1. En langue familière un journal s’appelle un canard. 2. 1. 11 réseaux sociaux en fiches pratiques pour une utilisation pédagogique. Dans le cadre de l’enseignement des MITIC (Médias, Images et Technologies de l’Information et de la Communication) à l’école, le centre Fri-Tic (centre de compétences responsable de tous les aspects en lien avec les MITIC) dans le domaine de l’enseignement du canton de Fribourg (Suisse) met à jour régulièrement des fiches signalétiques sur les principaux réseaux sociaux grand public et leur possible utilisation dans un cadre pédagogique.

Ces fiches réseaux sociaux (liste complète ci-dessous) diffusées sous licence Creative Commons décrivent avec précision les infos nécessaires et principales fonctions, pratiques numériques avec ces plateformes tout en portant un regard critique et des possibilités pédagogiques avec ces services. Les fiches utilisent une grille commune d’analyse (voir en fin d’article). 11 services de réseaux sociaux analysés Fiche d’analyse Facebook (pdf) Fiche d’analyse Twitter (pdf) Fiche d’analyse Spotify (pdf) Fiche d’analyse Snapchat (pdf) Fiche d’analyse Skype (pdf) Bilan.

Mes Datas et Moi. Reprenez en main votre identité numérique ! Les médias sociaux à l’école : un atout pour l’éducation. Les médias sociaux s’implantent en éducation. Ce dossier propose des pistes concrètes pour développer l’esprit critique des jeunes (et des moins jeunes!)

Dans leur utilisation. Un dossier conjoint École branchée et Carrefour éducation Les médias sociaux occupent aujourd’hui une place prépondérante dans le quotidien de chacun. Par exemple, selon l’infographie « 115 faits surprenants sur les réseaux sociaux », 92 % des ados disent aller tous les jours sur les réseaux sociaux et 71 % d’entre eux utilisent plusieurs réseaux sociaux. De plus, 58 % des adultes auraient un profil Facebook. Élèves et enseignants n’y échappent pas, et on s’en passe parfois difficilement. Les plateformes d’interaction sociale présentent plusieurs dangers, dont la désinformation, mais aussi plusieurs avantages lorsqu’elles sont utilisées adéquatement. Or, ces outils interactifs s’implantent lentement dans le milieu de l’éducation. Ce dossier vise à aborder le sujet sous plusieurs angles. Sommaire Web 2.0 1. 2. 3. 4. Etapes de la recherche dinformation.

TPE

Progression EMI Lycée. Politique documentaire. CRDP Aquitaine. Création d’un journal sous licence Creative Commons. Anne Brandener, professeur documentaliste au collège Jules Ferry a expérimenté un projet consistant à créer un journal sous licence Creative Commons. Dans un premier temps, les élèves ont été sensibilisé à l’écriture journalistique ,pour les amener ensuite à créer des articles, par groupes de 2 à 5 élèves, sur des sujets de leur choix, selon des thèmes et les consignes donnés.

En particulier, ils doivent veiller à utiliser des sources d’informations fiables et des images réutilisables en ligne. Description détaillée du projet Notions abordées au préalable, prérequis : Fiabilité des pages web. Pistes d’approche : composantes de l’adresse URL, nature des sites et de la page concernée, auteur ou responsable, objectifs etc Vocabulaire technique lié à internet dont distinction web/internet, site web/page web, navigateur/ moteur de recherche, hyperlien ... Respect des droits sur internet : droit à l’image, droits d’auteur, liberté d’expression et ses limites, droit à la vie privée Objectifs : Brev'Actus un webjournal bien commun by lenormandmaria on Genial.ly. Créé par les élèves de 4e du collège les Nénuphars en 2016 - 2017, Brev'Actus est alimenté régulièrement dans le cadre d'un EPI français - documentation.Comment faire prendre conscience aux élèves qu'ils participent à la construction d'un bien commun ?

,OBJECTIF : PARTAGERUNE RESSOURCE COLLECTIVE GEREE PAR UNE COMMUNAUTE CREATRICE ET CREATIVE,Appropriation du projet, les élèves deviennent acteurs de leur production,CONSTITUTION DES COMITES DE REDACTION,r,Réflexion autour du droit d'auteur et de la notion libre de droit Choix d'une licence Creative Commons pour Brev'Actus : BY - ND.Etablissement d'une gouvernance et prise de conscience que Brev'Actus est un bien commun. Ferry by veraaloe811 on Genial.ly. Un exposé en classe tourne à la violation du droit d'auteur.

Vazovsky, CC BY SA 2.0 En 2009, le site Internet d’une école allemande a publié un exposé rédigé par un élève comportant une photographie réalisée par M. Dirk Renckhoff. Sous cette photo, il y avait une référence à un site Internet consacré aux voyages, sur lequel avait été puisée la photographie utilisée par l’élève aux fins d’illustrer son exposé (ce site Internet n’indiquant pas l’identité de l’auteur de la photographie). M. Renckhoff fait valoir qu’il n’a donné un droit d’utilisation qu’aux exploitants du site Internet de voyage et prétend que la mise en ligne de la photographie sur le site Internet de l’école porte atteinte à son droit d’auteur en matière de mise à disposition du public. M. Renckhoff a alors demandé à l’administration allemande compétente de faire cesser et d’interdire la reproduction et/ou la mise à la disposition du public de la photographie litigieuse.

Un Mooc pour comprendre le droit d'auteur en neuf semaines. A la découverte du CDI – Niveau Seconde – Lycée. Collège. Dans le cadre d’un travail en collaboration avec un collègue enseignant d’espagnol voici une séquence sur la réalisation d’un magazine people, niveau 4e. Objectifs disciplinaires : Acquérir du vocabulaireUtiliser un dictionnaire de langueRédiger des phrases exclamativesRédiger la biographie d’une personnalité Objectifs documentaires : Découvrir les magazines peopleComprendre l’organisation d’une UneRéaliser la Une d’un magazineAppréhender le rapport texte-image Séance 1 au CDI (1 heure) : Moyens : document support + plusieurs Unes de magazines people à afficher au tableau ou au vidéo-projecteur pour observer les couleurs, la mise en page, le choix des photos… etc. Séance 2 au CDI (2 heures) : réalisation concrète de la Une au format A4 à partir de la maquette.

Moyens : papiers de couleurs, colle, ciseaux, photographies de « stars », feuilles de couleurs A3 (à plier en deux). Séance 3 en salle de classe : rédiger en espagnol la biographie de la « star » en Une du magazine. Addiction aux écrans. "Terminales 2018/2019" : pour mieux accompagner l’élève vers l’enseignement supérieur. Un outil numérique propose aux lycéens de première et terminale de découvrir les attendus et les perspectives d’insertion des différentes filières pour préparer progressivement leurs choix. 5 étapes pour les aider à construire leur parcours après le bac. La réussite dans l’enseignement supérieur se prépare dès le lycée ! Accueil. Secondes 2018-2019 - Préparer l'orientation au lycée. Bac 2021 depliant seconde A4 1025182. DP BAC BDEF web 898000. Inspire - Orientation Post-Bac.

Spectacles en Ile de France

Monuments en val d'oise. Musées en Ile de France. Toutes les journées mondiales présentes dans www.journee-mondiale.com. Elles sont dans le site Actuellement, il y a 507 journées répertoriées dans le site des Journées Mondiales. Nous tâchons de tenir cette liste à jour, mais vous pouvez toujours nous contacter pour signaler une erreur ou une omission. janvier février mars avril mai juin juillet août septembre octobre novembre décembre Le site des Journées Mondiales couvre ses frais par la publicité. Pour le soutenir, vous pouvez désactiver votre bloqueur de pub. Nous vous en remercions. Fermer Journée Mondiale Rechercher une journée.

Allemand

Langues vivantes. Histoire. Projets de programme du nouveau lycée - Histoire-géographie - Éduscol. Les projets de programme en histoire-géographie et EMC, votés par le Conseil supérieur des programmes, ont été publiés sur éduscol. La réforme du baccalauréat et du lycée (voies générale et technologique) annoncée le 14 février 2018 par le ministre de l’Éducation nationale appelle l’élaboration de nouveaux programmes. Le Conseil supérieur des programmes a ainsi constitué plus d’une quarantaine de groupes d’experts missionnés pour concevoir ces projets pour le nouveau lycée.

Ces projets concernent les classes de seconde et de première (voies générale et technologique) pour la rentrée 2019. La nouvelle classe de terminale (voies générale et technologique) sera installée à la rentrée 2020. Ont été publiés le 6 novembre 2018 les projets suivants. Classe de seconde (enseignements communs) : Classe de première voie générale (enseignements communs) : Classe de première voie générale (enseignement de spécialité) : Histoire-géographie, géopolitique et sciences politiques (PDF, environ 672 ko).

1e HG geopolitique SP Specialite Voie G 1027150. 1e Humanites litterature philosophie Specialite 1025069. 1e Anglais Specialite 1025439. 1e Allemand Specialite 1025437. Babelio - Découvrez des livres, critiques, extraits, résumés.

Maisons d'éditions

Bibliothèque nationale de France. CDI DU LYCEE POLYVALENT EDMOND ROSTAND | Elèves. Decitre.fr : Livres, Ebooks, romans, BD, polars et mangas en ligne. Amphores.