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B.O. n°7 du 12 février 2004. BACCALAURÉAT Épreuve obligatoire d’histoire-géographie du baccalauréat général, séries ES, L et S, applicable à compter de la session 2005 de l’examen NOR : MENE0400158N RLR : 544-0a NOTE DE SERVICE N°2004-021 DU 2-2-2004 MEN DESCO A3 Texte adressé aux rectrices et recteurs d’académie ; au directeur du service interacadémique des examens et concours d’Ile-de-France ; aux inspectrices et inspecteurs pédagogiques régionaux ; aux proviseures et proviseurs ; aux professeures et professeurs La présente instruction concerne les épreuves d’histoire et géographie pour les séries ES, L et S du baccalauréat. Elle entrera en application à compter de la session 2005 de l’examen. Le contenu de la note de service n° 97-062 du 11 mars 1997 (B.O. n° 12 du 20 mars 1997) définissant les épreuves d’histoire-géographie au baccalauréat général et technologique sera donc remplacé et annulé par la présente instruction à compter de la rentrée de l’année scolaire 2004-2005, pour les séries ES, L, S.

B.O. n°7 du 12 février 2004. Page 278 centre national d’enseignement À distance (RLR : 151-1) Représentants de l’administration au comité technique paritaire central du CNED - ARRÊTÉ DU 29-1-2004 (NOR page 279 échanges franco-allemands (RLR : 455-0) Programme franco-allemand d’échange d’assistants parlementaires stagiaires à Berlin - année 2004-2005 - AVIS DU 28-1-2004 (NOR page 281 lycées (RLR : 520-1) Organisation des classes de première et des classes terminales des lycées d’enseignement général et technologique et des lycées d’enseignement général et technologique agricole - ARRÊTÉ DU 14-1-2004 JO DU 27-1-2004 (NOR page 282 lycées (RLR : 523-0) Voies d’orientation - ARRÊTÉ DU 14-1-2004 JO DU 27-1-2004 (NOR lycées (RLR : 524-0e ; 524-0f) Organisation et horaires des enseignements des classes de première et terminale des lycées sanctionnés par le baccalauréat technologique de la série “sciences et technologies de la gestion (STG)” - ARRÊTÉ DU 14-1-2004 JO DU 27-1-2004 (NOR page 286 page 288 page 290 page 292.

Bulletin officiel hors-série N°7 du 3 octobre 2002 - Ministère de la jeunesse, de l'éducation nationale et de la recherche. De l usage du document. HERY. Hi des programmes scolaires de géo. Histoire-Géographie : programme de Tles L, ES et S. B.O. n°3 du 30 août 2001, B.O. H.S. n°7 du 3 octobre 2002, BO n°7 du 12 février 2004 Les objectifs sont d'amener l'élève à mettre en oeuvre une approche synthétique et problématisée des connaissances et acquérir une culture qui lui permet de comprendre le monde actuel et ses enjeux.Tout comme en première,certains points du programme seront abordés différemment en série S (allégement du programme).

Programme en application à la rentrée 2004 Histoire « Le monde, l'Europe, la France depuis 1945 à nos jours» Ce programme comporte trois parties. L'étude de la Seconde Guerre mondiale sert de point de départ à l'analyse du monde contemporain. Géographie « L'espace mondial » Ce programme a pour ambition de donner quelques repères dans un monde en mouvement. A lire égalementPour en savoir plus, tu peux consulter notre sélection d’articles complémentaires.

Allemand : programme de 1res toutes séries Le programme s’inscrit dans la continuité des programmes du collège et de la classe de seconde. Les grandes etapes de la geographie scolaire de 1870 a nos jours. Les nouveaux programmes d'histoire des lycées. De recommencer globalement le parcours effectué au collège (ce qui eût, à juste titre, été considéré comme trop lourd), le choix a été fait de consacrer la classe de seconde à six moments forts de l'histoire dont on peut considérer qu'ils ont joué un rôle permettant de mieux comprendre ce qu'est le monde d'aujourd'hui. Sous le titre «Les fondements du monde contemporain», ils traitent successivement des sujets suivants: 1. Le citoyen et la cité à Athènes au 5e siècle avant Jésus- Christ ; la citoyenneté dans l'Empire romain au 2e siècle. 2. Naissance et diffusion du christianisme. 3. 4. 5. 6. Ces six séquences ne supposent aucune continuité chronologique, ni aucun parcours thématique.

(mais inégalement) imposées à l'Europe. Les programmes d’histoire en France : la construction progressive d’une « citoyenneté plurielle » (1980-2010) Patrick Garcia, Jean Leduc, L’enseignement de l’histoire en France de l’Ancien Régime à nos jours, Paris, Armand Colin, 2003. Voir l’article d’Annie Bruter, « L’enseignement de l’histoire nationale à l’école primaire avant la IIIe République », dans ce numéro. « Organisation et horaires des enseignements du cycle terminal des lycées, sanctionnés par le baccalauréat général », Bulletin officiel spécial n° 1 du 4 février 2010. Yves Déloye, École et citoyenneté. L’individualisme républicain de Jules Ferry à Vichy : controverses, Paris, Presses de la FNSP, 1994. Suzanne Citron, Le mythe national. L’histoire nationale en question, Paris, Éditions ouvrières, 1987. Voir Évelyne Hery, Un siècle de leçons d’histoire. Patrick Garcia, Jean Leduc, L’enseignement de l’histoire en France…, op. cit., p. 213-235.

Johann Michel, Gouverner les mémoires. Consultable sur le site Legifrance. Françoise Lorcerie, L’école et le défi ethnique : éducation et intégration, Paris/Issy-les-Moulineaux, ESF/INRP, 2003. Id. L’histoire-géographie de 1945 à nos jours. Par Nicolas Schreck Publié le à définir Une discipline contestée, qui se maintient en évoluant L’histoire passionne… Et génère une foule de discours. Avec ses disciplines sœurs, la géographie et l’instruction civique, elle définit deux professions intimement liées, celle de l’historien, généralement universitaire, celle de l’enseignant, qui professe ces disciplines comme un spécialiste devant des classes de collèges ou de lycées ou qui la fréquente, au sein des classes de cycle 2 ou de cycle 3, dans une polyvalence professionnelle qui refuse toute spécialisation.

Les relations à l’histoire et à la géographie sont conditionnées par une série de questions : un rapport ambivalent au savoir, souvent encyclopédique, qui fait que les Français se passionnent mais que les connaissances demeurent plus légères en histoire qu’en géographie. Compilation de diverses sources. Doc. 2. Les objectifs généraux des activités d'éveil en histoire-géographie visent à permettre à l'élève : Doc. 3. Doc. 4. Doc. 5. L’histoire-géographie à la session 2016 du baccalauréat des trois séries générales - Cité Scolaire Pasteur. Séries L et ES L’épreuve écrite établie pour la session 2013 du baccalauréat est maintenue en l’état (coefficient 4 en L, coefficient 5 en ES), mais le programme est aménagé à partir de la session 2014. Le programme Le programme initial (rentrée 2012) est publié au Bulletin officiel spécial n° 8 du 13 octobre 2011, le programme aménagé (rentrée 2013) au Bulletin officiel n° 42 du 14 novembre 2013 : Le programme initial (rentrée 2012) Le programme initial (rentrée 2012, en ligne) Le programme aménagé (rentrée 2013) La définition officielle de l’épreuve La définition officielle de l’épreuve du baccalauréat (session 2013) est publiée au Bulletin officiel spécial n° 7 du 6 octobre 2011 : L’épreuve d’histoire-géographie à la session 2015 du baccalauréat des séries L et ES L’épreuve d’histoire-géographie à la session 2015 du baccalauréat des séries L et ES (en ligne) N.B. : on y trouvera, outre la définition de l’épreuve écrite, celle de l’épreuve orale de contrôle (oral de rattrapage).

Fonds de carte. Ministère de l'Education : Bulletin Officiel de l'Education Nationale - BO HS N°3 du 30 août 2001. Ministère de l'Education : Bulletin Officiel de l'Education Nationale - BO HS N°3 du 30 août 2001. Ministère de l'Education : Bulletin Officiel de l'Education Nationale - BO HS N°3 du 30 août 2001. Ministère de l'Education : Bulletin Officiel de l'Education Nationale - BO HS N°3 du 30 août 2001. Ministère de l'Education : Bulletin Officiel de l'Education Nationale BO Hors-série N°3 du 30 août 2001 - termge.

Programme d'histoire de terminale S. En poursuivant votre navigation sur ce site, vous acceptez l'utilisation de cookies pour vous proposer des services et offres adaptés à vos centres d'intérêts. AccepterEn savoir plus Programme d'histoire de terminale S Le Précepteur > Programmes > Terminale > S Voici les différents chapitres d'histoire que tu devras étudier durant ton année de terminale, filière S (Scientifique).

Programme d'histoire de Tale S 2004-2011 Les relations internationales depuis 1945 (12 heures)Colonisation et indépendance (8 heures)La colonisation européenne et le système colonialLa décolonisation et ses conséquencesLa France de la Ve République (12 heures)Un nouveau système républicainÉconomie, société, cultureLa France dans le monde Source: Bulletin officiel hors série n° 7 du 3 octobre 2002 Programmes d'histoire de la série S Suivez-nous sur Retrouvez-nous sur Facebook Le Précepteur L'histoire en terminale Programme de term. Programmes de terminale Programmes officiels Le Précepteur Informations légales | Haut. Présentation programmes lycée. Présentation des programmes d'histoire et de géographie au lycée B.O. n°12, 29 JUIN 1995 1.1 Transmettre et assurer la maîtrise de savoirs historiques et géographiques 1.2 Comprendre le monde contemporain 1.3 Permettre l'insertion des élèves dans la cité 1.4 Acquérir des méthodes d'analyse pour une formation intellectuelle 2.1 La pratique des langages 2.2 Le libre choix des approches pédagogiques 2.3 Une démarche problématique fondée sur des repères chronologiques et spatiaux mémorisés 2.4 Le document au service du raisonnement 2.5 Le nécessité des technologies actuelles 3.1 La classe de seconde 3.2 Le classe de première 3.2.1 Séries L, ES, S 3.2.2 Série STT 3.2.3 Séries SMS, STI, STL 3.3 La classe terminale 3.3.1 Séries L, ES, S 3.3.2 Série STT L'enseignement secondaire français associe l'histoire et la géographie, sciences sociales historiquement liées, et que leur finalité civique et éducative rapproche. 1 - LES FINALITÉS DE L'HISlOIRE ET DE LA GÉOGRAPHIE AU LYCÉE 1.2 Comprendre le monde contemporain.