Collège

ArtPlastoc. Document sans nom. De la classe inversée à la classe augmentée en EPS. En quoi la classe inversée peut-elle être utile pour l´EPS ?

Julien Andriot, professeur d´EPS en collège dans l´académie de Toulouse, s´est posé la question. Et il a partagé ses réflexions avec les participants du 1er congrès de la classe inversée organisé par l'association Inversons la classe. Premier constat Pas forcément convaincu au départ par la classe inversée pour l´ enseignement de sa discipline, Julien Andriot reconnaît maintenant que les expériences qu´il a menées pour la découvrir, lui ont permis d´aboutir à la démarche qu´il adopte aujourd´hui avec ses élèves. En effet, le fait que le principe de base de la classe inversée repose sur le visionnement de capsules à la maison accompagné d´un quizz à réaliser, ne le séduit aucunement vus les enjeux essentiellement moteurs de l´enseignement de l´EPS.

Comment adapter la classe inversée à la spécificité de l´EPS ? La question de la pertinence de la vidéo Alors, oui, des capsules, mais pour quoi faire ? Stéphanie Fizailne. Usage d'une tablette numérique en cours de français - [Collège de Sèvres] Le mercredi 23 novembre lors du salon Educatec-Educatice Mme Porta et Mme Eibel ont présenté une activité autour de l’usage des tablettes numériques en cours de français.

Le travail portait sur l’incipit de la « La Bête humaine » de Zola et du tableau de Monet « La gare Saint-Lazare » Retrouvez, ci-dessous la fiche d’activité réalisée par Mme Porta. Littérature et l’histoire des arts Arts Retrouvez, ci-dessous la fiche d’activité réalisée par Mme Eibel. Enluminure. Musikapouilley. Musibisca. EdmusTech.fr - Numérique en éducation musicale. EDMUS-CONNECT Rencontre des professeurs d’education musicale connectés. Le padlet des padlet 2015-2016. Site expérimental www.flipmusiclab.fr. EdMusicale - Accueil. Zik collège. FlipMusicLab.fr – Activités dans les cours d éducation musicale en classe inversée. Mur des tâches complexes en français. La méthode inversée en français. ATTENTION Licence creative Commons Licence sélectionnée Attribution - Pas d’Utilisation Commerciale - Partage dans les Mêmes Conditions 4.0 International.

Français et numérique – Le blog des expériences numériques de l'équipe de français du lycée Saint-Joseph Istanbul. Ça va ou bien ?! Pour la première fois depuis plus de 15 ans, je redécouvre les apprentis lecteurs et scripteurs en cette année scolaire 2016-2017 suite à des années passées auprès d’adolescents d’un niveau fin primaire-début collège.

Un sacré défi personnel alors que je décide de mettre la Twictee à l’honneur dans cette classe quelque peu spéciale. Ils sont donc 6, répartis en 2 groupes de 3, respectivement évoluant en team CP et team C2. Les plombiers ont eu l’excellente idée de nous associer à la même classe miroir pour les 2 teams. Je les en remercie. Premier écueil: le nombre : 3 ! Deuxième écueil: la disponibilité psychique. Troisième écueil: les twictées reçues: si une classe scribe vous envoie 8 twictées non négociées, non caviardées, du brut de pomme, il s’agira alors de rédiger une quantité astronomique de Twoutils !

Quatrième écueil: jongler sur 2 teams, et ce sur un temps restreint. Et pourtant! 1ère séance: la Twictee individuelle 2ème séance: Négociation Séances parallèles: Capsules vidéo. MISSION CONJUGAISON.