Por un cambio en la práctica académica de producción y distribución de conocimientos (parte uno) Hemos visto en el último tiempo a muchos intelectuales y académicos apoyando y mostrando su simpatía por las protestas estudiantiles, occupy wall street, las protestas contra la ley SOPA, PIPA, entre otros. Todos estos movimientos protestan contra la usurpación de lo común: lo común en la educación, lo común en la producción de conocimientos, lo común en la producción biotecnológica, en fin, la privatización de lo que se considera común a la humanidad y que así debería quedar. Sin embargo, los principios que guían estos movimientos ¿han modificado en algo la práctica académica de producción y transmisión de conocimientos?. Muy poco diría yo… En este comentario, que tiene dos partes, me voy a centrar específicamente en la práctica de las humanidades, donde la gran mayoría de sus disciplinas han ejercido históricamente una función crítica.
Humanidades y cultura libre El problema de la autoría Este artículo continuará... La educación espera un "salto cualitativo" - lanacion.com. Avisos fúnebres Horarios de vuelos LA NACION Móvil RSS Solo texto Archivo Si bien se destinaron más fondos al sector, el sistema actual exige cambios profundos; opinaron Llach, Tedesco, Gvirtz y Aguerrondo Domingo 26 de diciembre de 2010 | Publicado en edición impresa Reunidos en una virtual mesa de examen para hacer un balance del año lectivo, dos ex ministros de esa área y dos especialistas dieron una mala nota a la calidad y otra mejor a la inversión realizada, y además pidieron al Gobierno que no dejara de participar en la prueba internacional PISA, cuya edición 2009 dejó al país muy mal parado.
Entre los aciertos del año, se mencionó la aplicación de la asignación universal por hijo (AUH) que produjo, según Llach, una "escolarización silenciosa". También se destacó el plan de infraestructura. Las diferencias más graves entre los expertos surgieron a la hora de evaluar al Estado. Iaies: -El país ha estado creciendo, pero ¿qué pasa con el tema de financiamiento? Del caos al orden: encontrar, filtrar y coleccionar contenido educativo. En mi experiencia una de las mejores maneras de aprender un tema específico es investigando, organizando y construyendo tu propio marco personal de información con recursos, herramientas y experiencias alrededor del tema. Cuando pasamos de memorizar un contenido que se nos da predeterminado a coleccionar nuestro propio temario según nuestros intereses, nos sumergimos en una actividad de exploración personal, descubrimiento y comprensión desde el inicio, que sin duda resulta en un aprendizaje muy efectivo.
Un buen libro de texto (en papel, digital o interactivo) puede seguir siendo el punto de partida para aprender un tema en el aula, pero en ningún caso la exploración de información debería quedar limitada aquí. Los estudiantes deben aprender a aprender. Para aprender a separar el grano de la paja, los estudiantes deberían participar activamente en un proceso de curación digital junto con el profesor. ¿Eres un buen curador de una materia educativa? Foto por Marina Noordegraaf. Escuelanormal38. Páginas C. Sociales. Education. Ellos son docentes 2.0 y quieren impulsar el cambio. Imagen de David Álvarez, de su blog E-APRENDIZAJE Son un nutrido grupo de docentes que han hecho de Internet su claustro. Hablan, experimentan, intercambian ideas y realizar proyectos colaborativos.
Y son andaluces, gallegos, aragoneses, catalanes… Todos comparten un proyecto común: utilizar la tecnología para ofrecer más conocimiento y más competencias a sus alumnos. Ahora ha llegado el momento de ir más allá. Desde hace unos días se está produciendo una intensa conversación en Twitter en torno a un evento denominado EABE10 (Encuentro Andaluz de Blogs Educativos 2010. Guadix, 14 y 15 de mayo). ¿Qué es EABE? El EABE 2010 ya no es sólo andaluz y quizás, de lo que menos se hable sea de blogs. Lean esto: “Es posible transformar la sociedad utilizando la web 2.0… La duda es saber si seremos capaces de abrir ese caparazón. “Entre todos es más fácil encontrar soluciones. El podcast es una puesta en común de los temas que se tratarán en Guadix.
Desconferencia EABE es un debate abierto a todos. Curso gratis, cursos gratis, cursos gratis online, cursos gratis mexico, cursos gratis guadalajara, cursos gratis monterrey. Los diez años de Educ.ar, según Martín Varsavsky - lanacion.com | Blogs. Las 33 Competencias Digitales que todo profesor(a) del siglo XXI debiera tener. El docente del siglo XXI ha de ser capaz de: 1 - Crear y editar audio digital 2 - Utilizar marcadores sociales para compartir los recursos con/entre los estudiantes 3 - Usar blogs y wikis para generar plataformas de aprendizaje en línea dirigdas a sus estudiantes 4 - Aprovechar las imágenes digitales para su uso en el aula 5 - Usar contenidos contenidos audiovisuales y vídeos para involucrar a los estudiantes 6 - Utilizar infografías para estimular visualmente a los estudiantes 7 - Utilizar las redes sociales para conectarse con colegas y crecer profesionalmente 8 - Crear y entregar presentaciones y sesiones de capacitación 9 - Compilar un e-portafolio para su autodesarrollo 10 - Tener un conocimiento sobre seguridad online 11 - Ser capaz de detectar el plagio en los trabajos de sus estudiantes 12 - Crear videos con capturas de pantalla y vídeo-tutoriales 13 - Recopilar contenido Web apto para el aprendizaje en el aula 17 - Aprovechar los juegos de ordenador y videoconsola con fines pedagógicos.
SoundCloud: El audio como potente herramienta en educación. No hay duda que el sonido afecta a nuestro cerebro de manera fascinante y su poder emocional no debe ignorarse. La naturaleza afectiva del sonido puede aprovecharse en cualquier aprendizaje y para explotarla no hay mejor plataforma que SoundCloud. SoundCloud es una plataforma social que permite subir y compartir archivos de audio on-line. La mejor comparación sería un Flickr para grabaciones de sonidos en vez de fotos.
Por este motivo es especialmente conocida por aquellos usuarios que quieren promocionar y distribuir sus proyectos musicales. Sin embargo SoundCloud no está limitado a la música en exclusiva, sino que cualquier tipo de audio puede subirse en esta red: Un poeta comparte sus versos, un médico sus consejos, un comediante sus chistes y un profesor, sus lecciones.
A priori se podría pensar que al tratarse de una red social, su uso en el aula está muy limitado. Privacidad New Fang by crookedvultures Comentarios Cronometrados (“Timed Comments”) Feedback y estadísticas 1. 2. 3. 4. 6. UNA NUEVA EDUCACIÓN YA ESTÁ AQUÍ (propuestas) El conocimiento y el aprendizaje están atrapados dentro de acreditación de las instituciones. En lugar de financiar escuelas y la educación, vamos a financiar el futuro modelo de recursos abiertos en las aulas que representan la Sociedad en general, invirtamos en formación abierta e inclusiva (on-line, mucho más económica) El futuro de la Educación, queramos o no, es la formación inclusiva y ubícua 8abierta para algunos)… y por tanto e es la Wikipedia, Google, YouTube, iTunes, Facebook, Twitter y REA…. Nuestra mente dispone de un sistema de cableado que nos permite aprender de experiencias, se mueve por sistemas nodales de comportamientos y conductas que se expanden mejor en aquellas situaciones que nos producen placer, la educación abierta, libre…sin homogenizacion… …con lo que el aprendizaje aumenta su potencialidad, no perdiendo la cantidadad y mejorando mucho en calidad.
Los docentes deben tener el control de nuestra atención? …eso es educación en su máxima expresión… juandon. Profesora sancionada por expresar su defensa de la escuela pública. Proyecto Inov Educ Integral 2011. Recursos Educativos en Educaguia .com, tu portal de recursos educativos. 10 habilidades que hoy necesitan dominar los estudiantes. La Educ@cion - Digital Magazine. Catedra Unesco. EDUCA.JCYL. ULEX: Universidad Libre Experimental (Universidad Nómada-Málaga): CICLO NOCIONES COMUNES - CURSO DE FORMACIÓN: MOVIMIENTOS SOCIALES. Experiencias, teórias y prácticas que sacudieron el mundo. Presentación Los movimientos sociales no sólo han sido y son actores importantes de los procesos de transformación social y cultural sino que además presentan altos niveles de productividad social como inductores y anticipadores de cambios políticos, sociales y económicos por venir.
Hay pocos cambios en nuestra sociedad que no tengan en su inicio un movimiento social y los procesos de participación y profundización democrática difícilmente podrían ser comprendidos sin analizar las demandas y formas de hacer de los movimientos sociales. Una de las características fundamentales de los movimientos sociales consiste justamente en su capacidad para elaborar diagnósticos comunitarios e identificar de forma colectiva necesidades, problemas y conflictos que atraviesan nuestras sociedades. En distintos momentos históricos la emergencia pública de los conflictos sociales se han visto acompañados por la aparición de nuevos actores políticos que irrumpen mediante formas de protesta innovadoras.
Arma Cuentos. Educacional. Teleo CUENTOS. Máster en Gestión y Creación de Contenidos Audiovisuales - Telecinco - Universidad Europea de Madrid. Datos clave Dirigido a Licenciados en cualquier titulación del área de Comunicación, aunque también es idóneo para cualquier titulado superior que desee desarrollar una carrera creativa o de gestión de contenidos dentro del mundo audiovisual. Además, está especialmente indicado a aquellos profesionales del sector que deseen profundizar y aumentar sus conocimientos para potenciar sus carreras profesionales. Duración De octubre de 2013 a junio de 2014 sin incluir el período de prácticas externas, el cual tiene lugar entre los meses de junio y septiembre.
Horario De martes a jueves, de 17.30 a 21.30 h. Modalidad Presencial, compatible con la actividad profesional. Titulación La realización de la totalidad del programa del Máster conduce a la obtención del título de Máster en Creación y Gestión de Contenidos Audiovisuales - Mediaset España Comunicación otorgado por la Universidad Europea de Madrid. Lugar Campus La Moraleja y Villaviciosa de Odón (Madrid). Prácticas Paolo Vasile. D. Dr. D. D. D. D. D. SuperAlumnos.net | Sólo el conocimiento nos hace libres. El Mundo: ¿Quién necesita un título cuando puede aprender gratis en Internet? Foto: Patrick Seeger / DPA / Archivo (Caracas, 20 de mayo – Noticias24).- Aunque pueda parecer extraño, cada vez más gente adquiere conocimientos por iniciativa propia sin el objetivo de obtener un título a cambio, sobre todo quienes con un título en sus paredes quieren ampliar sus conocimientos.
Son casos como el de Rodrigo Martínez, quien decidió seguir las clases de la plataforma de aprendizaje Code Year para ampliar sus conocimientos de programación de páginas web: “Es perfecto para obtener un conocimiento general que te permita después profundizar”. O el de José María Mateos, quien está inscrito en dos cursos, uno de diseño de programación en Udacity.com y otro de Criptografía de la Universidad de Stanford. “En un par de horas se cuenta más en ellos que en un par de semanas con los profesores que ‘sufrí’ en la carrera”, explica. Las universidades también cambian Esta nueva oportunidad no es despreciada por las grandes universidades. Compartir, llave del cambio. CITI - Centro de Investigação para Tecnologias Interactivas. HASHTAGS IMPRESCINDIBLES SOBRE EDUCACIÓN EN TWITTER.
En este trimestre final de curso, Twitter es un filón para los que nos dedicamos a la enseñanza con muchos eventos que se han realizado y que están por realizarse en breve. Si aún no tienes una cuenta en Twitter ábrela. ¿Cómo? Hay muchos tutoriales. Cuando la hayas abierto, ¿a qué esperas para mover el ratón? Algunas sugerencias: #purposedEs, #500palabrasArchivo de todas las colaboraciones ¿Cuál es el propósito de la educación? #MovimientoE3Movimiento E3 EducaRed pone en marcha este proyecto con el objetivo de transformar el sistema educativo español de la mano de los educadores más innovadores del país, a los que formará para convertirlos en educadores emprendedores. Imprencisdible conocer la lista de finalistas de este premio porque nos dan pistas de los mejores edublogs que están en la red. #aulalbog11Blog VI Encuentro de Edublogs 2011, esta vez en Madrid los día 4, 5 y 6 de julio en la sede de la Escuela de Organización Industrial.
#Novadors11VII Jornadas Novadors El 1-2 de Julio. Red Escolar - Educaci?n Continua. Conectivismo: una teoría de aprendizaje para la era digital [II] A continuación sigue la segunda parte de la traducción del artículo de George Siemens sobre el cognitivismo, cuya primera parte publiqué hace poco. Dice: Incluyendo la tecnología y la construcción de conexiones como actividades de aprendizaje, las teorías de aprendizaje comienzan a moverse en una era digital. Ya no podemos experimentar personalmente y acquirir el aprendizaje que necesitamos para actuar. Deducimos nuestra capacidad de hacer conexiones.
Karen Stephenson afirma: “La experiencia durante mucho tiempo ha sido considerada el mejor profesor del conocimiento. Puesto que no podemos experimentar todo, la experiencia de otras personas, y en consecuencia otras personas, se convierten en el substituto para el conocimiento. El caos es una nueva realidad para los trabajadores del conocimiento. Luis Mateus Rocha (1998) define la auto-organización como la “formación espontánesa de estructuras bien organizadas, modelos o conductas desde condiciones iniciales aleatorias.” Conectivismo. Welcome to the INGOTS! | International Grades - Open Technologies. Los discursos de twitter: del reflejo a la mejora de la realidad.
Twitter avanza, despacio pero sin pausa. Cada vez es más gente la que descubre y se queda en esta red de información e intereses, en esta Tecnología del empoderamiento y la participación desde la cual es fácil tener voz, sentirse conectado a lo que ocurre en un mundo global. Me indignaba el sábado pasado en La Noria (*) Rahola, una de las colaboradoras, cuando afirmaba, desde un programa que hasta ahora se había mostrado afín a las redes sociales, que twitter son “pequeñas consignitas sin debate”. Son muchas las apropiaciones de twitter, de acuerdo incluso a peculiaridades culturales y políticas.
Así, por ejemplo, me intrigaba antes de viajar a ese país, el dato de que Venezuela fuese el segundo país de América latina en número de usuarios de esta red social. Pues bien, resulta que el tema deriva de la legitimación que le ha dado el gobierno de Chávez como canal de interacción directa con el dirigente. Pero no es este el uso que motiva este post. Twitter. Redes sociales en educación | Twitter. Redes sociales en educación. Universidad 2.0 (Truquillo 1) : Publicar en Twitter mandando simples correos electrónicos. Editorial - CE 63- Enseñar en la sociedad del conocimiento. Reflexiones desde el pupitre. 150 herramientas gratuitas para crear materiales educativos con tics.
Los 36 principios del aprendizaje. La gamificación (si vale el término y que en español se podría traducir como la juguetización) es el uso de la dinámica de la jugabilidad, es decir, del conjunto de propiedades que describen la experiencia de jugar llevada a otros determinados contextos que son (en apariencia) ajenos a los juegos propiamente dichos y que tienen la finalidad de que las personas adopten o den lugar a determinados comportamientos. Al aprovecharse la predisposición psicológica de los seres humanos a participar en juegos, la gamificación sirve para hacer el ámbito de aplicación, sea el que sea, mucho más atractivo, placentero, participativo y comprometido.
La dinámica de jugar da lugar a una variopinta gama de posibilidades y sensaciones de satisfacción, generan un aprendizaje adaptativo, son muy efectivos pues concitan la debida atención debido a la inmersión cognitiva, motivación y emoción que producen y (por supuesto) pueden favorecer la socialización. Me gusta: Me gusta Cargando... Noticias - Cómo estudiar gratis en Stanford, Princeton o Berkeley. Todo Alemán - Todo Alemán Best Spanish Websites. Inicio Biblioteca Digital Mundial.
A tono: ejercicios para mejorar el rendimiento del músico. Español | Paidotribo Ed. | 2005 | 335 pages | PDF | 3 MB Este es un libro de ejercicios específicos para músicos que, a través de seis capítulos, desarrolla los siguientes temas: - Conceptos básicos: se explica qué son cada uno de los tipos de ejercicios, para qué sirven, quién los puede hacer y cómo deben realizarse.- Ejercicios por zonas: el músico encontrará los ejercicios más indicados para sus necesidades, agrupados por zonas del cuerpo. En cada caso se incluyen los ejercicios flexibilizantes (mejoran la movilidad articular y la elasticidad muscular), los estiramientos (alargan el músculo y rebajan la tensión) y los tonificantes (potencian la fuerza y la resistencia del músculo). Escuela de Posgrado - Vicerrectorado de Enseñanzas de Grado y Posgrado - UGR. 10 viajes virtuales más que el profesor puede realizar en el aula.