Oral 2. Capes de documentation. Dispositifs scolaires. Système éducatif. Politique documentaire. Gérard Scallon Compétences et évaluation. Ac. Paris doc. TIC'Édu Doc n° 35 — Documentation (CDI) Panorama de l'offre de services numérique - Ministère de l'éducation nationale. Regards d'enfants du voyage (Exposition numérique) - CASNAV 78 - Direction des services départementaux de l'Education nationale des Yvelines (DSDEN 78) Cette exposition numérique présente le travail de recherches et d'écriture réalisé par les enfants du voyage accueillis par le dispositif d'accueil spécifique basé à l'école élémentaire Champfleury de Carrières-sous-Poissy (Yvelines).
Les élèves voyageurs accueillis au sein de cette école ont été invités à poser leur regard sur l'histoire, la vie, la langue et même leur propre vie de jeunes voyageurs. Leurs récits résonnent comme autant de témoignages pour mieux connaître leur mode de vie et leur culture, mieux les comprendre, mieux les accueillir. Leurs récits résonnent comme autant de témoignages pour mieux connaître leur mode de vie et leur culture, mieux les comprendre, mieux les accueillir. Nous, les Voyageurs Nous sommes des voyageurs car nous sommes toujours prêts à voyager dans d’autres pays comme nos grands-parents et nos arrière-grands-parents.
Nos familles voyagent aussi pour se retrouver ensemble ou pour se rendre aux missions. L'histoire des voyageurs Le premier voyage. Lecture et interdisciplinarité au collège. Au carrefour des disciplines, la lecture du texte écrit Une variété des objets de lecture Les textes à lire se présentent aux regards comme des réalités matérielles très différentes les unes des autres.
Divers éléments interviennent : - le support, - la typographie, - la mise en pages, - la présence ou non au sein des textes de figures, croquis, images, photos, reproductions d’œuvres d’art... Il y a des textes dits littéraires, des textes informatifs, documentaires, démonstratifs, argumentatifs, des énoncés de problèmes et de consignes qui jalonnent et structurent le travail d’un élève, d’un apprenant en général, en situation de récepteur/producteur d’écrit. On ne lit pas de la même façon un texte narratif et un magazine d’information, un compte rendu scientifique et une pièce de théâtre, un texte législatif et une publicité... Des stratégies variées, mais des capacités transversales et des démarches communes Démarches d’investigation Des moyens : les outils... Philippe Perrenoud_De l’évaluation formative à la régulation maîtrisée des processus d’apprentissage. Centre de ressources sur l' ducation prioritaire de l'acad mie de Cr teil.
Stage PAF DOC 0104 Les non-lecteurs au CDI Le stage DOC 0104 intitulé « les non-lecteurs au CDI » a été proposé par Josianne Gabry du CASNAV (Centre Académique pour la Scolarisation des Nouveaux Arrivants et des enfants du Voyage) dans le cadre du plan académique de formation 2004-2005.
Il est destiné aux personnels de l’enseignement secondaire de l’académie de Créteil. Nous vous proposons ici le compte rendu de la première journée de ce stage animé, au collège République de Bobigny, par deux professeures de lettres et documentation (Mme Mathis et Mme Volf) et avec la participation de Nathalie Pichot, bibliothécaire de la BM (bibliothèque municipale) de Bobigny (lettre d'invitation). Problématique et accueil des stagiaires : Les stagiaires sont majoritairement professeurs documentalistes de collège ou lycée.
Lors de cette première journée, nous témoignerons de nos diverses expériences avec des publics de non-lecteurs : non francophones, illettrés, élèves en difficulté. 1. 1.1. 1.2. 2. Centres de Connaissances et de Culture (3C) Préparation capes documentation (3943) MOOCDocTICE – Communauté – Google+ L'École numérique. Engager les CDI dans un parcours européen. Edutopies: Changeons de paradigme. DERI Pipes. C@pesdocte - WIKI. Netvibes_CDI du Collège Moulin des Près. Manuels scolaires gratuits- Lelivrescolaire.fr.