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Webradio

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La conférence de rédaction d'Europe 1. Ressources Webradio. Clemi Strasbourg - Ateliers webradio - Accueil. ShowFile. ShowFile. L'éducation aux médias et à l'information (EMI) dans l'académie de Besançon. Une webradio est une radio conçue spécifiquement pour une diffusion par le web.

L'éducation aux médias et à l'information (EMI) dans l'académie de Besançon

Par rapport aux radios scolaires hertziennes (moins d’une vingtaine en France), ce mode de diffusion est aujourd’hui facilement intégrable à un projet scolaire. Il nécessite toutefois une organisation technique et pédagogique si l’on veut se rapprocher de réelles conditions d’une création médiatique «radiophonique ». En milieu scolaire, la radio devient un outil d’expression et d’information qui passe par une maîtrise de la langue, de la communication et donc de la citoyenneté.

Créer un projet motivant et responsabilisant La radio est un outil pédagogique très motivant, qui, de plus, permet de mettre en valeur chaque élève, de part le rôle primordial de chacun. Faire progresser l’élève en difficulté, par le canal de l’oral. Descriptif et sequence. Créer une Webradio scolaire. Webradio scolaire - Lycée français de Munich. La webradio est en ligne.

Webradio scolaire - Lycée français de Munich

Elle est mise sur la plateforme de Blog Wordpress qui s’adapte automatiquement aux différents types d’écran. Se lancer. Radio. Compétences en littératie médiatique mobilisées lors de la création d'une chronique radio. En lisant l'article, j'ai été curieuse de réfléchir aux compétences en littératie médiatique développées par l'éducation au média radio et plus précisément par la création d'une chronique radio par des élèves.

Compétences en littératie médiatique mobilisées lors de la création d'une chronique radio

D'ailleurs, Pierre Fastrez aborde la radio dans le seul exemple qu'il donne (3.4) Tout d'abord, voici les définitions de Pierre Fastrez: Littératie médiatique : "ensemble des compétences caractérisant l'individu capable d'évoluer de façon critique et créative, autonome et socialisée dans l'environnement médiatique contemporain. " Les compétences mobilisées : "savoir effectuer un certains nombres de tâches (lecture, écriture, navigation, organisation) sur un certain nombre d'objets médiatiques (informationnels, techniques et sociaux). " Podcasts et Pédago: Projet radio 6°, séance 4 : le travail de la voix du journaliste.

J'ai décidé d'aborder la chronique radio d'un point de vue journalistique et non pas de l'animation.

Podcasts et Pédago: Projet radio 6°, séance 4 : le travail de la voix du journaliste

Le travail de la voix est différent : l'animateur est souriant, jovial, agréable mais la chronique radio d'un animateur ne permet pas de mettre en évidence le rôle des mots-clés dans la lecture à voix haute, contrairement à une lecture plus "journalistique". Les élèves ont donc fini de rédiger leur article qui devra ensuite être lu à haute voix (définition de la chronique radio trouvée lors de la séance 2 : "article lu à voix haute"). Le travail sur l'oralité commence maintenant. L'objectif de cette séance est de comprendre le travail de la voix du journaliste et ses objectifs ... et donc les modifications qu'ils vont devoir réaliser sur leur article écrit.

J'ai sélectionné une chronique radio de France Inter en podcast à écouter : la question du jour de Nathalie Fontrel sur les zones humides. Les stars du Concours Général Agricole 2013 du 22 février 2013 - France Inter. Pourquoi les zones humides ont-elles droit à une journée mondiale ? du 30 janvier 2013 - France Inter. Par Nathalie Fontrel Pour alerter l'opinion publique sur leur disparition.

Pourquoi les zones humides ont-elles droit à une journée mondiale ? du 30 janvier 2013 - France Inter

En un siècle, les marais, les lagunes, les tourbières ont diminué de moitié dans le monde. Aujourd'hui, elles ne représentent plus que 3% du territoire en France. Les zones humides ont d'abord été victimes de leur mauvaise réputation : les feux follets et les sorcières y trouvaient refuge, les moustiques aussi. Assécher les marais est vite devenu une priorité pour cultiver la terre. Elles disparaissent aussi sous le bitume et le béton. Et pourtant, elles sont essentielles à la régulation de l'eau. Elles servent d'éponge en cas de crue. Elles sont aussi des agents anti pollution, car elles filtrent l'eau et retiennent les polluants. Radio et webradio - Productions médiatiques scolaires.

Dans le cadre de la Carte blanche aux enfants du jeu vidéo organisée par la Cité des sciences et de l’industrie en avril dernier, le CLEMI a installé une webRadio pour diffuser en direct de la bibliothèque une émission webRadio sur les métiers du jeu vidéo, l’accessibilité et le domaine de la santé, le mercredi 15 avril 2015.

Radio et webradio - Productions médiatiques scolaires

Au sommaire : Jeu vidéo et métiers(Début de l’émission au 18’52mn)Benjamin Baldacci, Responsable pédagogique Game Programming à ISART DIGITAL, l’école du jeu vidéo et de l’animation 3D- - les métiers du jeu vidéo- s’orienter, se préparer au métier (formations)- les ateliers à destinations des jeunes (exemple de séquence pédagogique)- 2D, 3D, culture du designer- Summer Schools, Sandbox- l’alternance avec les entreprises Jeu vidéo et accessibilité(18’53mn à 33’52)Carole Roudeix, médiatrice en charge de l’accessiblité à la Cité des sciences et de l’

Lexique radio. Formation Radio (with images, tweets) · CelineThiery. Pédagogie - Radio et webradio - Productions médiatiques scolaires. De nombreuses émissions sont sujets à être exploitées en classe.

Pédagogie - Radio et webradio - Productions médiatiques scolaires

Elles peuvent soient expliquer des notions aux élèves de manière ludique soient servir de support original pour illustrer un cours. Voici une liste non exhaustive glânée ici et là : - FRANCE INFO JUNIOR (Gilles Halais, France Info, lundi et vendredi 12h35 et 16h45) : chaque jour un spécialiste répond aux questions sur l’actualité avec des mots d’enfants - Les p’tits bateaux (Noëlle Breha, France Inter, 19h30 à 19h55) : un répondeur téléphonique est mis à disposition pour les jeunes et moins jeunes. Ils peuvent poser toutes les questions qu’ils désirent. - Les petites voix (Esther Lenenam, Europe 1, Samedi de 15h à 16h) : des enfants de 9 à 12 ans interrogent une personnalité sur sa passion, son métier, ... Références - Radio et webradio - Productions médiatiques scolaires. + Une histoire de la mondernité sonore (Jonathan STERNE aux Éditions de la découverte, 2015 450 p.)

Références - Radio et webradio - Productions médiatiques scolaires

Rendre compte de l’importance du son, nouvelles tendances dans un domaine émergent. Jonathan Sterne nous emporte dans l’histoire des techniques, l’aventure de la reproduction sonore, des mutations à l’oeuvre dans la culture : riche et original. + Les Nuits du bout des ondes, Introduction à la radio nocturne en France, 1945-2013" (Marine Beccarelli chez Ina Editions). Comme son titre l’indique, il s’agit de l’histoire des radios en France en mode nocture. Osez la radio en classe ! Avant d’utiliser une des fiches pédagogiques de notre site, nous vous invitons à faire avec vos élèves des activités de pré-écoute, voire de sensibilisation à l’écoute des sons.

Osez la radio en classe !

En fin d’article, nous vous donnons quelques conseils pour l’écoute des extraits sonores en cours de français. Laissez-vous guider par les sons autant que par le sens des paroles entendues ! Téléchargez la version imprimable Activités de sensibilisation à l’écoute Voici des activités pour tous les niveaux, à faire en classe : elles vous seront utiles si vos élèves ne sont pas habitués à travailler avec des extraits sonores. Remue-méninges autour des sons du quotidien. Faites ensuite une mise en commun à l'oral. Une « ambiance sonore », qu’est-ce que c’est ? Vous pouvez donner des exemples concrets : l'ambiance sonore d'une cour de récréation peut être composée de cris d’enfants, de coups de pied dans un ballon, du bruit des chaussures sur le sol, des voitures qui passent dans la rue, etc.

Pourquoi faire de la radio en classe ? - Clemi Strasbourg - Ateliers webradio. Web radio clemi caen. Animation d une emission radio. L ecriture radiophonique journal radio. RADIO DICTION. Le journal de 8h du 20 juin 2016 - France Inter. Diapo montage table de mixage. Mettre en place une WebRadio - Blog de Julien Delmas. Je vais tenter de vous présenter ci-dessous ma courte expérience de mise en place d’une webradio dans mon établissement scolaire.

Mettre en place une WebRadio - Blog de Julien Delmas

Je ne manquerai pas de compléter cet article dans les prochains mois, lorsque j’aurais plus de recul.Vous pouvez d’ores-et-déjà consulter cet article relatif à la naissance de la webradio dans mon collège. Espace webradio Quel intérêt pédagogique ? Une WebRadio peut s’organiser dans le cadre d’un club, d’un enseignement disciplinaire (histoire-géographie, français, langues vivantes, technologie...), de l’éducation aux médias, d’une option Découverte Professionnelle dans le cadre du travail sur l’orientation en 3ème ou lors d’un voyage scolaire.... bref les occasions ne manquent pas et toutes les disciplines peuvent contribuer !

Créer et animer une webradio.