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Séquences pédagogiques 2015

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Mes séquences

Réaliser une exposition augmentée au collège. Le Petit Chaperon Rouge entre Tradition et modernité- Centre Académique Recherche- Développement, Innovation et Expérimentation. A l’heure de l’entrée du numérique à l’école, comment allier la tradition littéraire et la modernité ?

Le Petit Chaperon Rouge entre Tradition et modernité- Centre Académique Recherche- Développement, Innovation et Expérimentation

Comment optimiser l’enseignement, l’acquisition des compétences, susciter l’intérêt de nos élèves pour la culture littéraire classique et populaire ? Surfer, copier, coller sous le regard du professeur- Usages du numérique éducatif. Une séance en histoire-géographie éducation civique, au cours de laquelle des élèves de 4ème réinvestissent des connaissances, exploitent le web ensemble, et produisent un document numérique. • Le contexte La séance se déroule en salle informatique en une heure, un vendredi après-midi.

Surfer, copier, coller sous le regard du professeur- Usages du numérique éducatif

Sur les murs de la salle sont affichés la charte d’usage de l’informatique et le référentiel du B2I collège. Les élèves vont produire aujourd’hui un document sur la Révolution française, dont ils ont étudié en cours les causes et le déroulement. Séquence pédagogique Fiabilité des sources - C.P.E. Professeurs Documentalistes. Réseaux sociaux : l’exemple de Facebook. Troisième objet d’étude du bloc « culture de l’information et des médias numériques » développé en accompagnement personnalisé niveau 1ere : le fonctionnement d’un réseau social, à partir de l’exemple de Facebook.

Réseaux sociaux : l’exemple de Facebook

Il a été travaillé en demi-classe sur deux fois deux heures consécutives par groupe (à noter qu’en raison de difficultés organisationnelles internes à l’établissement, la moitié des classes n’a pu bénéficier de la séance 2 cette année). Je vous propose ici la formalisation de la séance 1, la séance 2 faisant l’objet d’un second article. Document de préparation de séance Facebook 1 – trame pédagogiqueCadre de déroulement de la séance, objectifs notionnels et de vocabulaire, déroulement détaillé de la démarche pédagogique. EDU'bases documentation - Mettre en oeuvre une démarche de recherche d'information pour réaliser un projet scientifique. La tâche des élèves est d'utiliser les outils et les ressources du CDI pour mener une recherche, une première fois dans le domaine de la santé, la seconde dans celui de l'environnement, et de produire une affiche A3 sur laquelle il devra communiquer à l'oral.

EDU'bases documentation - Mettre en oeuvre une démarche de recherche d'information pour réaliser un projet scientifique

Une des particularités de ce projet est de donner le même type de travail aux élèves 2 fois dans l'année, mais avec des thématiques différentes, ce qui permet de vraiment travailler sur l'acquisition des compétences et l'accès à l'autonomie. Ce partenariat est effectif à tous les stades, depuis la conception jusqu'aux évaluations, de ce projet intitulé « Santé, Environnement, Documentation ». Une présentation très détaillée incluant les notions et compétences documentaires et disciplinaires à développer se trouve dans la Fiche pédagogique jointe à l'article.

Présence en ligne ? Un sujet de controverse. Troisième séquence du module de culture numérique proposé en 5e, j'ai aussi proposée cette séquence aux 4e car nous n'avions pas vraiment eu le temps l'année dernière d'aborder cette question.

Présence en ligne ? Un sujet de controverse

Je me suis appuyée sur des séances menées en Éducation Civique au premier trimestre : Le travail collaboratif par le numérique - Histoire-géographie. Séquences pédago. Sans titre. EDU'bases documentation - Recherche d'information et stratégie pédagogique. EDU'bases documentation - Appréhender son environnement numérique informationnel. EDU'bases documentation - Veille informationnelle et revue de presse en ligne avec Scoop.it. Choisir des e-books.

Rendre compte d'une lecture cursive avec Prezi. You are the content you publish. Safer Internet Day 2015. Le Safer Internet Day est un événement mondial organisé par le réseau européen Insafe / Inhope pour la Commission européenne tous les ans, le second mardi de février, afin de promouvoir un meilleur Internet pour les jeunes.

Safer Internet Day 2015

Célébré dans plus de 70 pays dans le monde entier, le Safer Internet Day a rapidement dépassé les frontières de l’Europe pour devenir au fil des ans un rendez-vous incontournable en matière d’éducation numérique et de e-sécurité. En France, le Safer Internet Day est organisé, au sein du Centre Safer Internet national par Internet Sans Crainte, le programme national de sensibilisation aux usages responsables du numérique, membre du réeau insafe et opéré par Tralalere en partenariat avec la Délégation aux Usages de l'Internet.

Créer ensemble un meilleur Internet, c’est une affaire long terme ! 6 nouveaux scénarios ÉDU'base documentation. Catégorie:Séquences. Cette page regroupe l'ensemble des pistes pédagogiques et séquences présentés en liens (par niveau) ou sur le wiki.

Catégorie:Séquences

Les références sont rédigées ici, et elles sont intégrées dans les articles des notions par transclusion (les notions associées en italique sont seulement indicatives, non concernées par la transclusion). Niveau/6ème • CARABINI Angela. Identité numérique en classe de 6ème. La guerre des présentations… Ou les “oraux” améliorés… Réflexions… Parfois on demande à nos élèves de réaliser des recherches.

La guerre des présentations… Ou les “oraux” améliorés…

Si on vise une amélioration de l’écriture, on demande alors une production écrite, si c’est l’oral qu’on tentera de viser, alors c’est, on aura droit à un beau récital… Dans un cas comme dans l’autre, les élèves seront alors tentés de copier des informations trouvées sur le Web, et pour les plus futés, ils arriveront à réécrire ce qu’ils ont trouvé afin qu’on ne puisse pas découvrir leurs sources… Toutefois, ces méthodes deviennent vite frustrantes pour l’enseignant qui tentait de leur faire faire des productions de manière plus stimulante qu’en répondant à des questions sur une feuille… Seconde réflexion… Bilan sommaire : 1- Une seule équipe de chercheur (pendant qu’une équipe présentait, 2 autres cherchaient aux ordinateurs) a trouvé une seule erreur. 2- Les élèves qui ont présenté s’en sont plus tenus à apprendre des textes pris directement sur le Web.

Bref, ce sont humblement mes réflexions du moment sur la chose. Calaméo - Aide à la recherche documentaire pour les TPE. Mes traces, mon image : une identité numérique subie ou construite ? Jérôme Leroy. Dans le cadre du festival littéraire des Petites Fugues, les élèves de 2ndes pro SEN ont rencontrer Jérôme Leroy.

Jérôme Leroy

Non, pas le footballeur ! L'auteur de romans, de poésie, de fictions pour la radio, ... Travail collaboratif & recherche documentaire. Le CDI, un système d’information pas comme les autres ! La recherche de stage en 2nde BP. Traces laissées sur le Web et Evaluer l’info en ligne. Chasse au haïku organisée dans un lycée.