(A1 - A2) PARA LA CLASE ELE: USUARIOS BÁSICOS. Suggestopedia Portal. Тематични партита. "Форд Боярд" ФОРТ БОЯРД -Покани своите приятели,разделете се на два отбора и нека битката на нациите да започне.В непревземаемата крепост,ще се преборите със стената на страха, падащия таван,буболечките и още много изпитания.Всяка изпълнена мисия се награждава с ключ.Събери всички ключове за да отвориш съкровищницата на Форт Боярд.
Парти програмата включва:актьор,реквизит, кост... Прочети повече СЪРВАЙВЪР– Ела с нас на безлюден остров,вземи когото искаш с теб,направете племенен съвет и постройте палатки.Преборете се с изпитанията на джунглатаи спечелете игрите. На края, ще спечели само един. Прочети повече DJ AND KARAOKE– Фантастична шоупрограма с уникален DJ– това е рецептата за приготвяне на страхотен купон. Прочети повече УИНКС– Искаш ли да се запознаеш със Stellaили Bloom? Прочети повече Прочети повече СПОРТНА ОЛИМПИАДА. Прочети повече СУПЕР ПАРТИ.Какъв, ще станеш когато пораснеш?
Прочети повече Прочети повече Прочети повече ДИСКОТЕКА с DJ ИЛИ АКТЬОР. Imperfecto indefinido. Indefinido / imperfecto. Didaque Ministries. На чужд език мислим по-рационално. След серия от експерименти учени от Чикагския университет доказаха, че хората, които владеят чужд език, взимат по-рационални решения, когато мислят на него.
Изследването, цитирано от Medical Xpress, твърди, че хората са склонни да подхождат по-скоро аналитично, отколкото емоционално, когато правят избор, мислейки на чужд език. 121 американци, владеещи японски, участват в известен мисловен експеримент, проведен за първи път от психолога Даниел Канеман. Върлува смъртоносна епидемия. Трябва да се избере между лекарство, което със сигурност ще излекува една трета от засегнатите, и такова, което може да излекува всички засегнати, но с една трета шанс. Когато задачата е поставена на английски, около 80 процента избират сигурната възможност. За да провери резултатите, екипът провежда няколко вариации на същия експеримент с различни езици и получава сходни резултати.
Резултатите, публикувани в сп. Leer. Сугестопедията 11-03-2011 (Част 5) - проф. Лозанов. Metacognitive Strategy Training for Vocabulary Learning. September 2003 — Volume 7, Number 2 Zohreh Eslami Rasekh Texas A&M University <zrasekh@tamu.edu> Reza Ranjbary Iran University of Science and Technology <ranjbary@iust.ac.ir> Abstract Research shows that not all L2 strategy-training studies have been successful or conclusive.
Some training has been effective in various skill areas but not in others, even within the same study (Oxford, 1989). Introduction It has been claimed that successful language learners have their own “special ways of doing it”. Learning strategies are defined by O’Malley and Chamot (1990) as “special thoughts or behaviors that individuals use to comprehend, learn, or retain new information” (p.1). In the 1980s and early 90s, research mainly focused on categorizing the strategies found in the studies of the previous decade. As Oxford (1990b) mentions, the social and affective strategies are found less often in L2 research. Metacognition Anderson (2002a, p.1) defines metacognition as “thinking about thinking.” Metacognitive Strategy Training for Vocabulary Learning.