Jacobi Daniel. Daniel Jacobi est professeur des universités (CE). Il est chercheur dans le laboratoire Culture & Communication (EA 3151) Connu pour ses travaux sur les discours et l'imagerie scientifiques, il s'est, depuis les années 1990, surtout intéressé aux dispositifs d'interprétation des musées, du patrimoine et des expositions. Il est un spécialiste de l'évaluation de l'éducation non formelle Enseignant - Chercheur / Professeur d'Université Contact Coordonnées Structure(s) de rattachement Equipe Culture et Communication / Centre Norbert Elias (UMR 8562 -EHESS-UAPV-CNRS)Département Sciences de l'Information et de la CommunicationUFR-ip Sciences Humaines et Sociales Publications Ouvrages . . . . . . . . . .
Revues éditées . . . . . . . . . . . . . . Articles [dans revues reconnues et chapitres d'ouvrages] / Un spectacle sportif à inventer : la corrida en direct à la télévision, à paraître in Robert Boure, édit. « Sports et télévision », Sciences de la société, 2007 [avec Joël Jacobi] Les Bibliothèques municipales en France après le tournant Internet, Attractivité, fréquentation et devenir. Où en sont les bibliothèques municipales en France en ce début du XXIe siècle ? De quelle image bénéficient-elles aujourd’hui auprès des Français ? Quel est l’impact réel de cet équipement culturel sur la population ? Telles sont, parmi d’autres encore, les questions auxquelles l’enquête du crédoc, réalisée à la demande de la Direction du livre et de la lecture du ministère de la Culture et de la Communication, apporte de nombreux éléments de réponse. Bruno Maresca est sociologue et directeur de recherche au crédoc. Support Livre broché Nb de pages.
La formation à l'usage de l'information dans l'enseignement supérieur. A l’initiative du ministère de l’Éducation nationale, de la Recherche et de la Technologie 1, un groupe de travail sur le thème de la formation à l’usage de l’information s’est réuni pendant six mois, de novembre 1997 à mai 1998, poursuivant ainsi les réflexions que les pouvoirs publics mènent, depuis maintenant plusieurs années, dans ce domaine. Fait rare, un grand nombre d’instances représentatives de l’enseignement supérieur y ont participé : la Conférence des présidents d’université, la Conférence des grandes écoles, la Conférence des directeurs d’instituts universitaires de formation des maîtres, l’Association des directeurs de la documentation et des bibliothèques universitaires 2… Ce groupe de travail, qui avait pour mandat de proposer un cadre opératoire afin de développer cette formation, s’est appuyé essentiellement sur trois questions : quelles formations pour quels usagers ?
Comment les structures actuelles répondent-elles aux besoins ? État des lieux 1er niveau 2e niveau. Jean-François Courtecuisse - CV - Expertise en information - communication. Les étudiants et la documentation électronique. Cet article présente les résultats d’une étude portant sur les pratiques des étudiants de l’université de Lille III en matière de documentation électronique, menée dans le cadre d’un projet de recherche sur les transformations du rapport au savoir à l’ère du numérique. Notre objectif était d’analyser les différents dispositifs techniques d’information et de communication utilisés et de les mettre en regard avec les pratiques observées. Il s’agissait donc de considérer les différents outils utilisés comme autant de propositions de médiation des savoirs et de montrer de quelle manière se construit leur usage au sein de la communauté étudiante, entre les intentions des concepteurs, portées par les fonctionnalités mises à disposition, et les pratiques observées, dans un cadre culturel, institutionnel et social déterminé.
L’expression documentation électronique est entendue ici à la fois en tant qu’objet et en tant que pratique. Autonomie documentaire et autonomie disciplinaire. Marie Després-Lonnet | pages perso de Marie Després-Lonnet.