Bulles en Classe ! Valider l’info sur Internet : des outils pour éduquer. La maîtrise et l’évaluation de l’information sont, selon les termes d’Alexandre Serres, un « enjeu éducatif majeur », « une condition de survie » dans notre société.
Heureusement, les ressources ne manquent pas pour relever le défi. Piéger ou éduquer, cette alternative a enflammé la toile. Fin mars, un article intitulé « Comment j’ai pourri le web » paru sur la vie moderne, un site créé par quatre enseignants est repris par Rue 89 dans une rubrique « témoignage » sous le titre « J’ai piégé le Net pour donner une bonne leçon à mes élèves ». Tous les débats, réactions… suscités par cette publication (1) prouvent bien qu’apprendre à évaluer et à valider l’information sur Internet est devenu essentiel. 1) L’article « Troll de prof qui sabote le net pour venger l’école » paru sur le site mediacteur en reprend l’essentiel et propose toutes une série de liens pour qui veut aller plus loin.
Des définitions crédit photo: flickr Ressources nationales Un document à étudier Ressources académiques.
Identité numérique. Scénarios séquences. Fiches séquences. Educ aux tice. Culture et partenariats. Veille technologique. Missions du professeur documentaliste - poldoc_2011-2014_Isa.pdf. Politique documentaire de l'établissement - Projetdoc_2010-2011_Quinet.pdf. Bilan_du_CDI_2009-2010. I – Evaluation de l’activité du C.D.I en liaison avec le projet du C.D.I et leprojet pédagogique de l’établissement1- L’accueil et l’accès aux ressources Le lycée Marguerite de Navarre a un effectif d’environ 1120 élèves et de120 professeurs. Le CDI a une capacité d’accueil de 45 places dans la salleprincipale, sans compter les deux salles de travail attenantes. Cette capaciténous semble suffisante lorsque le nombre d’élèves est raisonnable, néanmoinscelle-ci peut apparaître insuffisante dès l’instant qu’un professeur est absent,qu’il y a une journée de grève voire par mauvais temps. L’accueil est assuré par une documentaliste à temps plein et une documentalisteà 50% depuis le mois de janvier.
Horaires d’ouverture : lundi 8h-12h et de 13-17hmardi-jeudi-vendredi de 8h00 à 18h00 ; mercredi de 8h00 à 12h00. Remarque : 1.1- Répartition du travail entre le personnel de documentation 1.2- Règlement du CDI et Charte internet : Synthese-enquete-scd.pdf. Evaluation et statistiques : les enquêtes de satisfaction. A la suite d’un entretien avec une jeune collègue se proposant de lancer une enquête de satisfaction, Papy Bertrand se permet une fois de plus de livrer ses réflexions sur cet exercice subtil… Première réaction devant la question centrale formulée sur le ton de "qu’appréciez-vous le plus ? " : non, non, mille fois non ! Cette question, sous quelque formulation que ce soit, est seconde. La principale question est : "qu’est-ce que vous avez à reprocher ? ". car une enquête de satisfaction n’est pas réalisée pour attribuer des satisfecit – malgré son nom -, mais pour repérer les présentations, contenus, processus… qui ne donnent justement pas satisfaction !
(voyez le test de Saracevic et Kantor, qui, tout en voulant mesurer le taux de satisfaction des usagers souhaitant obtenir un titre lambda, n’hésite pas orgueilleusement à se qualifier de "test de frustration" !). Troisième observation (toujours en général) : oublions l’interface commode du questionnaire anonyme ! Like this:
Projets CDI de l'académie d'Amiens. Tableau d'aide à la conception et à l'évaluation du projet documentaire - Tableau_d_aide_a_la_conception_et_a_l_evaluation_du_projet_documentaire.pdf.