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Référentiel B2i ® Lycée — Enseigner avec le numérique. Arrêté du 24-07-2013 L'arrêté du 24-07-2013 a modifié l'arrêté du 14-06-2006 relatif aux référentiels de connaissances et capacités exigibles pour le brevet informatique et internet (B2i). « Les contenus sont organisés en cinq domaines : Domaine 1 : travailler dans un environnement numérique évolutif Construire des identités adaptées aux différents contextes (public, privé, professionnel, personnel).

Référentiel B2i ® Lycée — Enseigner avec le numérique

Paramétrer ses applications et les services en ligne utilisés de façon à gérer et contrôler ses traces (mots de passe, gestion de l'historique, données de formulaire, etc.). Domaine 2 : être responsable Comprendre et respecter les grands principes résultant de la loi informatique et libertés (droit à l'information, d'accès, de rectification des données, de suppression, d'opposition ; principes de finalité, de pertinence et de proportionnalité). Domaine 3 : produire, traiter, exploiter et diffuser des documents numériques Maîtriser les fonctions de base des suites bureautiques. Microsoft Word - Référentiel B2i collège_décembre 2011.doc - Referentiel_B2i_college_decembre_2011_201198.pdf. YouTube - Wikipédia, pourquoi ? Passe ton permis web - QUIZZ. Fiche info. Sommaire : 1.

Fiche info

Qu’est-ce qu’un réseau social ? 2. Quel est le problème ? 3. 1// Qu’est-ce qu’un réseau social ? Avec des taux de connexion qui ne cessent de grimper, une créativité débridée, des millions de jeunes nés avec une souris dans les mains arrivant sur le réseau chaque année, des technologies collaboratives qui se banalisent et un désir certain d'investir le champs du relationnel, Internet met en place de nouveaux réseaux sociaux plus larges, plus vastes, plus ludiques mais aussi moins facilement identifiables que ceux auxquels la génération précédente était habituée. En France, les plus connus des réseaux sociaux sont Skyblog, MySpace, LinkedIn et Facebook. Similaires et pourtant différents, les sites communautaires proposent aussi la mise en relation d'internautes autour d'intérêts communs. Il convient tout d'abord de se rappeler que chaque réseau a sa particularité, voire son identité. Baccalauréat professionnel Bio industries de transformation - aix_carte_heuristique__juin_2012.pdf.

Droit d'Auteur - wipo_pub_484.pdf. QUIZ-PLAGIAT.pdf. Fiche_plagiat-longue.pdf. Droit d'auteur. Les droits d’auteur sont l’ensemble de droits que peut revendiquer un auteur sur ses créations, sur ses œuvres.

Droit d'auteur

Selon cette loi, un auteur est propriétaire des ses œuvres : on parle alors de propriété intellectuelle, régie par le Code de la propriété intellectuelle. Qui bénéficie du droit d’auteur ? [modifier] Un auteur est une personne qui produit une œuvre originale : un écrivain qui écrit des romans, des poèmes, des pièces de théâtre, des ouvrages de philosophie… un musicien ou un chanteur qui compose ou interprète des chansons ou des morceaux de musique. Cependant, pour bénéficier des droits d’auteur, l’œuvre produite doit être originale. Quels sont les droits de l’auteur ? Quand on parle de droits d’auteur, on distingue : les droits moraux : droit au respect du nom de l’auteur et de sa création.

Les conseils. Par le biais des navigateurs, des informations sur vous peuvent être récupérées sans que vous ne vous en rendiez compte (voire la rubrique « Données et tracking »).

Les conseils

Afin de protéger vos données, et donc votre vie privée, il est important de bien paramétrer vos navigateurs. : supprimer régulièrelment l'historiqu et les cookies, indiquer aux sites qu'on refuse d'être pisté, et éventuellement utiliser le mode navigation privée et un bloqueur de publicités. Sur Mozilla Firefox : Ouvrir le menu puis cliquer sur Historique et sur effacer l’historique récent Sélectionner l’intervalle à effacer, vérifier que toutes les cases sont cochées puis cliquer sur « effacer maintenant » Brochure_parents_UNAF.pdf. Créer un manuel numérique à l’aide de Wikipédia. Lors du laboratoire de la Vitrine technologie-éducation (VTÉ) intitulé Exploration du manuel numérique, les participants ont pu explorer en profondeur comment réutiliser du matériel pédagogique pour produire un manuel numérique sous format EPUB.

Créer un manuel numérique à l’aide de Wikipédia

Dans cette chronique, je vous invite à tenter une petite expérience toute simple issue de ce laboratoire, soit la réalisation facile d’un cahier de textes numériques que vous pourrez ensuite distribuer à vos étudiants sous différents formats. Construire un portail personnalisable Netvibes sur un mouvement artistique dans le cadre de l'option histoire des arts. Nous souhaitons donner aux élèves gourmands d'utilisation des avancées technologiques la possibilité d'exploiter le web 2.0.

Construire un portail personnalisable Netvibes sur un mouvement artistique dans le cadre de l'option histoire des arts

Une visée pédagogique Une formation est offerte aux élèves à l'emploi de ce nouvel outil afin de faciliter leur autonomisation lors de leurs futures recherches documentaires. Cette formation est déterminante pour les élèves. Nous nous sommes rendu compte de la « pression » que subissent les élèves face à l'expertise autoproclamée des camarades en matière de recherche sur internet. Ils sont accompagnés tout au long des séances pédagogiques afin de relier l'information recensée par Google. Les élèves iront chercher la matière première informationnelle sur le net, la musique à intégrer dans une playlist chez Deezer. Analyse de départ qui a motivé le projet. Twitter et documentation : suggestions d’utilisation au CDI. Utiliser Twitter au CDI.

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Depliant1_1_.pdf. Au fil des années scolaires en lycée professionnel : les usages des outils Web 2.0 en classe : Twitter, TumblrWikiMindMap. KESAK'EAU. 7-12 ans : Outils. Pedago3. Construire un portail personnalisable Netvibes sur un mouvement artistique dans le cadre de l'option histoire des arts. 10-conseils-CNIL-rennes. Revues en ligne.

Dp_brochure_fr.pdf. Pdf_Facebook_explique_aux_enseignantOK-2.pdf.