background preloader

Emicycle

Facebook Twitter

EMI'cycle

2019 07 09 Education a l info. Que veut vraiment dire « éduquer aux médias » ? Le dimanche 4 mars 2018, Françoise Nyssen, ministre de la Culture a annoncé, lors d’une interview donnée au Buzz Média Le Figaro, vouloir doubler le budget alloué par son ministère à l’éducation aux médias, le faisant ainsi passer de 3 à 6 millions d’euros.

Que veut vraiment dire « éduquer aux médias » ?

Elle a expliqué que cette somme permettra de soutenir davantage les associations qui interviennent dans les médiathèques et les écoles afin d’enseigner aux élèves comment discerner une bonne information d’un contenu trompeur. Cette déclaration faisait suite au discours du Premier ministre, Edouard Philippe, le 23 février, dans lequel il affirmait la volonté de systématiser l’éducation aux médias et à l’information, « qui permet aux élèves de se prémunir, en particulier contre les théories complotistes ».

La définition de l'Union européenne est volontairement peu précise. Éducation aux médias et à l’information : de quoi parle-t-on ? Voici comment les jeunes français consomment de l'information sur Facebook. Temps de lecture: 7 min Facebook est devenu un lieu central des activités culturelles, informationnelles et communicationnelles sur internet.

Voici comment les jeunes français consomment de l'information sur Facebook

Au troisième trimestre 2016, d’après les chiffres communiqués par Facebook, il y aurait 30 millions d’utilisateurs actifs mensuels en France dont 24 millions sur le mobile (et 20 millions d’utilisateurs actifs quotidiens). De quoi encourager institutions, associations et médias à l’investir pour y promouvoir et y véhiculer les contenus qu’elles produisent.

L’exposition à l’information peut y être volontaire (abonnements à des pages médias) ou accidentelle: un ami qui interagit avec un contenu d’actualité (like, partage, commentaire) et donc nous y expose dans notre fil d’actualités, ou alors un groupe auquel on est abonné qui va poster un contenu et/ou chercher à en discuter. 115 janvier 2017. 25 biais cognitifs qui nuisent à la pensée rationnelle. Les biais cognitifs sont des formes de pensée qui dévient de la pensée logique ou rationnelle et qui ont tendance à être systématiquement utilisées dans diverses situations.

25 biais cognitifs qui nuisent à la pensée rationnelle

Ils constituent des façons rapides et intuitives de porter des jugements ou de prendre des décisions qui sont moins laborieuses qu'un raisonnement analytique qui tiendrait compte de toutes les informations pertinentes. Ces jugements rapides sont souvent utiles mais sont aussi à la base de jugements erronés typiques. Le concept a été introduit au début des années 1970 par les psychologues Daniel Kahneman (prix Nobel en économie en 2002) et Amos Tversky pour expliquer certaines tendances vers des décisions irrationnelles dans le domaine économique. Depuis, une multitude de biais intervenant dans plusieurs domaines ont été identifiés par la recherche en psychologie cognitive et sociale. Certains biais s'expliquent par les ressources cognitives limitées.

Voici une liste de 25 biais cognitifs fréquents : Zététique, médias et autodéfense intellectuelle. Cet article est une version un peu remaniée d'un article paru dans le numéro 66 (mars-avril 2009) d'Actualités scientifiques dans les Hautes-Alpes consacré à la zététique.

Zététique, médias et autodéfense intellectuelle

L'effet vitrine. L'un des plus puissants effets psychologiques qui soient : il consiste à croire que quelque chose est vrai parce que la source d'information est connue pour faire autorité, ou parce que le lieu où on l'entend est reconnu comme sérieux. Cela doit être vrai parce que (plusieurs variantes) je l'ai lu dans Sciences et Avenir, parce que la presse médicale l'a publié, parce que le produit est vendu en pharmacie par une dame en blouse blanche ou parce que je l'ai vu à la télévision. Dès lors j'ai toute légitimité pour colporter la nouvelle à mes amis, mon derrière protégé du froid par la caution que me donne la source de l'information. Dans le champ propre à la zététique, l'effet vitrine, parmi bien d'autres effets, est virulent, et ce d'autant plus que les experts plus ou moins improvisés sont légion.

La liberté d'expression - mediaeducation.fr. Reconnue dans la Déclaration universelle des droits de l’homme de 1948, la liberté d’expression doit être respectée, mais également respecter les droits d’autrui.

La liberté d'expression - mediaeducation.fr

Trois principes édictés par la France, l’Europe et l’ONUUne loi fondatrice : 29 juillet 1881Les lois dites mémoriellesLe cas complexe de l’humour…Tout aussi complexe : la question du rap Réalisation : Valérie Rohart, Interviews : Valérie Rohart, Alcyone Wemaëre Montage : Mathieu Moche Trois principes édictés par la France, l’Europe et les Nations-Unies En France, la liberté d’expression est fondée sur un principe édicté pendant la Révolution française et inscrite dans la Déclaration des droits de l’homme et du citoyen de 1789 : Art 10 : « Nul ne doit être inquiété pour ses opinions, même religieuses, pourvu que leur manifestation ne trouble pas l’ordre public établi par la Loi. »

HabiloMédias - pour l’éducation aux médias et la littératie numérique. Médiaeducation - une plateforme consacrée à l’éducation à l’information et à la liberté d’expression dont l’ambition est de fédérer les acteurs, initiatives, lieux et pratiques. MEDIAPTE accompagne les parents et les professionnels de l'éducation. MENE1511646A. Article 1 - Le programme d'enseignement moral et civique pour les classes de seconde générale et technologique, de première et terminale des séries générales est fixé conformément à l'annexe du présent arrêté. Article 2 - L'arrêté du 21 juillet 2010 fixant le programme d'enseignement d'éducation civique, juridique et sociale en classe de seconde générale et technologique, l'arrêté du 8 avril 2011 fixant le programme d'enseignement d'éducation civique, juridique et sociale en classe de première du cycle terminal de la voie générale, et l'arrêté du 22 juillet 2011 fixant le programme de l'enseignement commun d'éducation civique, juridique et sociale en classe terminale des séries générales sont abrogés.

Article 3 - Les dispositions du présent arrêté entrent en vigueur à compter de la rentrée scolaire 2015. Article 4 - La directrice générale de l'enseignement scolaire est chargée de l'exécution du présent arrêté, qui sera publié au Journal officiel de la République française. Fréquence écoles - ACCOMPAGNER LES PRATIQUES MÉDIATIQUES ET NUMÉRIQUES. MENE1511645A. Article 1 - Le programme d'enseignement moral et civique pour l'école élémentaire et le collège est fixé conformément à l'annexe du présent arrêté.

MENE1511645A

Article 2 - L'annexe de l'arrêté du 9 juin 2008 susvisé est ainsi modifiée : Lumni - anciennement France TV éducation. Projet EMI cycles 2 et 3 decembre 2016 690054. MENE1708402C. Cette circulaire abroge la circulaire n° 86-123 du 13 mars 1986 définissant les missions des « personnels exerçant dans les CDI », B.O. n° 12 du 27 mars 1986.

MENE1708402C

Conformément à l'arrêté du 1er juillet 2013 relatif au référentiel des compétences professionnelles des métiers du professorat et de l'éducation, les professeurs documentalistes exercent leur activité dans l'établissement scolaire au sein d'une équipe pédagogique et éducative dont ils sont les membres à part entière. À ce titre, ils partagent les missions communes à tous les professeurs et personnels d'éducation. Ils ont également des missions spécifiques. Ils ont la responsabilité du centre de documentation et d'information (CDI), lieu de formation, de lecture, de culture et d'accès à l'information. Actualités - Enseignement moral et civique : programmes et ressources. Les programmes d'Enseignement moral et civique L'enseignement moral et civique (EMC) a été créé par la loi du 8 juillet 2013 d'orientation et de programmation pour la refondation de l'École de la République.

Actualités - Enseignement moral et civique : programmes et ressources

Ce nouvel enseignement est mis en œuvre de l'école au lycée à partir de la rentrée 2015. L'enseignement moral et civique (EMC) au Bulletin officiel spécial du 25 juin 2015 De nouvelles ressources d'accompagnement des programmes d'EMC seront mises en ligne dans les prochains jours. Réseaux locaux, enjeux globaux - CR table ronde EMI. EDUCNUM - Une éducation au numérique pour tous. Le truc - La Caméra Film. Le truc - La Lumière en studio.

Le truc - Le Cadre. Le truc - Le Clap. Le truc - Le Pixel. Le truc - La lumière. Le truc - Les Formats. Le truc - La Croix de Malte. Le truc - La Caméra Vidéo. Le truc - Le Scénario. Ressource de MO TV - webreporter. Se présenter autrement. Débattre. Le "Gro-débat" Educomedias. Exemples d'activités de réalisation. Un caméscope permet de multiples possibilités d'activités à proposer aux enfants et aux jeunes dans le cadre de leur temps libre ou de leur temps scolaire.

Exemples d'activités de réalisation

Voici une sélection d'activités nous semblant particulièrement intéressantes et motivantes. Ce sont des activités que nous proposons régulièrement dans nos ateliers et nos formations. Elles favorisent, entre autre, les apprentissages techniques et le développement des capacités créatives et d'expression. Nous vous encourageons à les proposer (plutôt pour des jeunes de 9 ans et plus), notamment dans le cadre d'une initiation à la création audiovisuelle et avant de vous lancer dans des projets de réalisation plus importants. Notre fiche pédagogique en PDF Pour comprendre le principe du tourné-monté, il faut d'abord bien saisir la notion de « plan ». Pour en savoir plus sur la notion de plan : Le film sera uniquement composé de chaque plan enregistré et conservé dans le caméscope.

N'hésitez pas à donner des contraintes. Newscraft, le jeu d'éducation aux médias. Classe Investigation - CLEMI. Classe investigation est un jeu d’éducation aux médias et à l’information.

Classe Investigation - CLEMI

Il a été développé par le groupe de travail MediaLab, composé d’enseignants et de journalistes, et le pôle Studio du CLEMI. Les élèves sont plongés dans une enquête journalistique immersive. Par groupe de deux, ils doivent retranscrire les témoignages et indices qu'ils découvrent via texte, audio et vidéo, pour au final produire un contenu journalistique (format print ou numérique).

A l’issue du jeu, ils peuvent comparer leur travail avec celui d’une journaliste professionnelle, Mathilde Dehimi, reporter à France Inter. Se raconter >> Les Pieds sur Scène : Spécial ados à Tremblay-en-France. Les Pieds sur scène c'est un peu différent des Pieds sur terre. Il faut convaincre des gens de monter sur une scène de théâtre pour raconter leur histoire devant un public.

Après un an de travail, les élèves de troisième d'un collège de Tremblay-en-France ont relevé le défi. Accompagnés par la productrice des Pieds sur terre Sonia Kronlund et leur professeure de français Amélie, les adolescents ont préparé cette émission tout au long de l'année scolaire. Ils ont appris à faire un récit, enregistré les ambiances, participé au montage et à la mise en scène.

Se raconter >> ZEP Zone d'expression prioritaire. Se raconter >> ZEP - Zone d'Expression Prioritaire. CARMEN - "Mozart est à nous" - 30 regards sur les mutations urbaines à Amiens Nord. Jeunes Reporters pour l'Environnement. EMI 2 - Analyser les Images (Education aux médias)

Portail ressources – éducation aux images. Decryptimages, apprendre à voir. Surlimage - Ecrits et ressources sur l'image. Images mensongeres F. ERSILIA. « à Ersilia, pour établir les rapports qui régissent la vie de la ville, les habitants tendent des fils qui joignent les angles des maisons, blancs, ou noirs, ou gris, ou blancs et noirs, selon qu’ils signalent des relations de parenté, d’échange, d’autorité, de délégation.

Quand les fils sont devenus tellement nombreux qu’on ne peut plus passer au travers, les habitants s’en vont : les maisons sont démontées ; il ne reste plus que les fils et leurs liens. » Italo Calvino, Les Villes invisibles, 1972. Trois regards pour voir - Programme. Espace d’exposition dédié à l’image-document : photographie, vidéo, cinéma, nouveaux médias. Enseignants. Éducation à l’image : Depuis quand ? François Campana est Directeur de Kyrnéa International, association en charge de la coordination nationale de Passeurs d’images, dispositif d’éducation à l’image hors temps scolaire. Depuis sa création et comme tous les autres Arts, le cinéma a généré ses propres règles éducatives, qu’elles soient professionnelles ou amateurs. L’enseignement a pris diverses formes ou dénominations.

L’arrivée de la vidéo a ouvert les pratiques de construction à la portée de tous. Au cours des années 90, le terme d’ "éducation à l’image" apparaît dans le langage commun au gré d’un important mouvement de la société qui revendique une éducation artistique et culturelle pour tous. C’est au cours de cette décennie que ce terme est capté par le seul domaine de l’image animée.

Comment vérifier les images des réseaux sociaux ? De plus en plus d’intox circulent sur les réseaux sociaux, que ce soit sur les migrants, la guerre en Syrie. En fait sur à peu près tous les sujets d’actualité. Un type de manipulation y fleurit particulièrement : les détournements de photos et de vidéos. La mauvaise nouvelle, c’est que les médias n’ont pas les moyens de vérifier toutes ces images sur le terrain. La bonne, c’est qu’il existe aujourd’hui tout un panel d’outils et de techniques qui permettent d’enquêter sur ces hoax. L'atelier des photographes. UPOPI Ciclic - Université populaire des images. Hygiène Mentale. EMI 3 - Remonter à la Source de l'Information (Education aux Médias et à l'Information)

Tous FactCheckeurs : Réseaux Sociaux, vérifiez l'information avant de la partager (avec Rue89) Les décodeurs : Toute l'actualité sur Le Monde.fr. Fact-checking : comment nous travaillons. Débusquer d'éventuelles infox, ce sont des principes de base, une méthode, des outils... mais aussi du bon sens et beaucoup de prudence. Voici un aperçu des techniques que l’équipe d’AFP Factuel emploie au quotidien. Libération >> les articles Desintox. Libération >> le formulaire Checknews. Les Fake News et leur pouvoir de sculpter la réalité - Christophe MICHEL. « Fake news » : les vrais responsables, par Evgeny Morozov (Les blogs du Diplo, 13 janvier 2017) Apparemment, tous les candidats malheureux de 2016, des gens bien sous tous rapports, du genre honnête et rationnel, auraient perdu les élections à cause d’une dangereuse épidémie de « fausses nouvelles », de vidéos virales et de mèmes (1).

Le problème après tout n’est pas tant que le capitalisme navigue en eaux troubles. Il est toute façon de mauvais goût de discuter de son naufrage imminent dans la bonne société. Non, la préoccupation principale, c’est bien plutôt ces folles rumeurs qui imaginent des icebergs géants à l’horizon. Lire aussi Jerome Karabel, « Comment perdre une élection », Le Monde diplomatique, décembre 2016.

Cette dernière approche constitue un excellent moyen de promouvoir la liberté d’expression pour des sites comme Facebook, qui a récemment censuré la photo d’une statue de la ville de Bologne représentant Neptune nu — ô comble de l’indécence. Mais nos élites s’obstinent à faire l’autruche. HoaxBuster - Vérifier l'information en circulation sur le web.

D'où viennent les informations des journalistes ? L'AFP, Associated Press, Reuters... Il existe plusieurs dizaines d'agences de presse, en France et dans le monde. Certaines sont spécialisées dans la santé par exemple. La fédération qui les regroupe, la FFAP, fête cette année ses 70 ans. Des médias alternatifs ou pensés pour la nouvelle génération. France TV >> comprendre l'actualité. France TV >> Éducation aux médias. Les clés des médias - CLEMI.

Rue89 MOOC. Apprendre la télé : Observer - démonter - analyser - comprendre le JT. Les Observateurs - France 24. Médiaeducation. LES PETITS DÉBROUILLARDS - LE SITE. Les clés des médias : la loi de proximité. Les clés des médias : la hiérarchie de l'info. Médias français, qui possède quoi ? (Le Monde diplomatique, décembre 2018) Dernière mise à jour : décembre 2020 (v. 16.2) Cette affiche prend le parti de la lisibilité plutôt que de l’exhaustivité. Action Critique Médias - Observatoire des médias Action - Critique - Médias. Arrêt sur images. Profession Journaliste.

Le journal commence à 20 heure. Facebook, un mois dans la machine à infos. Facebook bouleverse la hiérarchie de l’information. Cette formule, devenue une tarte à la crème du débat médiatique, a le caractère de l’évidence. La Friche > "Médias : les quartiers vous regardent" La revue européenne des médias et du numérique - La revue européenne des médias et du numérique. L'observatoire européen des médias. Médias, les quartiers vous regardent (2/5) : Amiens Nord, le fossé. Arrêt sur images - site français de critique des médias. Révélation - La véritable identité des chats / Réalisé par W. Laboury avec les élèves de 2GA du Lycée M. Vionnet (Bondy)

MEDIA ANIMATION >> Théories du complot. Les clés des médias : la théorie du complot. Spicee - 1er média vidéo de grands reportages et d'investigation 100% digital. L'éducation aux médias et à l'information (EMI) dans l'académie de Besançon. Covid19 : point de situation hebdomadaire Chaque semaine, le bilan dans l'académie de Besançon. Média Animation asbl.

CARMEN. Claire Corrion, journaliste en résidence à Valenciennes. En cette chaude matinée d’été stambouliote, Midou, mini-short rose et haut transparent, participe à un cours d’auto-défense proposé par Aman. Ses coups sont hésitants et l’idée de devoir se défendre lui fait peur. « Vous pourriez nous donner des bombes lacrymo ?

», demande-t-elle à Giulia, bénévole au refuge. Claire Corrion - Replay Mon bras de fer pour être relogée - Les Haut-Parleurs. C’est dur, dur, dur, dur de laisser sa maison comme ça et puis d’aller ailleurs. Lorsque des habitants d'un quartier doivent être relogés, ils engagent souvent un bras de fer avec les autorités pour que leurs droits soient respectés. Moi, c’est Nassim. Et moi, c’est Claire. LABO 148 : Agence de productions journalistiques et artistiques. TBS – Le média participatif de Picardie maritime.