Les travaux académiques mutualisés (TraAM) : des laboratoires de pratiques numériques | éduscol | Ministère de l'Éducation nationale et de la Jeunesse - Direction générale de l'enseignement scolaire. Présentation de l’atelier ClasseBis qui s’est déroulé au Lab110bis en 2019 sur le thème « Programmation et créativité au service de l'école inclusive » Le temps d’un midi, collégiens et lycéens devenus professeurs d’un jour, viennent présenter leurs projets. Ils ont réalisé une série de MOOC (cours en ligne ouverts à tous) afin de partager leurs connaissances et ont animé un atelier ClassBis sur la réalisation d’une œuvre inclusive.
Pour animer cet atelier, ils se sont inspiré d’une œuvre de Mondrian. Le fonctionnement de l’œuvre est simple. Le projet fonctionne suivant ce principe : Dans un premier temps, l’utilisateur va appuyer sur une zone sensible du tableau correspondant à une note de musique. Le module lumineux va donc répondre à l’utilisateur en allumant les LEDs d’une couleur déterminée suivant le code « note de musique - couleur » développé par le compositeur russe Alexandre Scriabine. L’atelier a été divisé en 3 étapes. Dernière étape, il a fallu ajouter l’interaction lumineuse.
APDEN. Propositions du GRCDI | Le carnet du GRCDI. L’un des objectifs du GRCDI est d’intervenir dans le débat public concernant la formation des élèves à la culture de l’information et de faire des propositions, à la fois auprès des professeurs documentalistes et auprès des instances de décision du Ministère de l’Education Nationale. Dans cette optique, le groupe s’est manifesté notamment à deux reprises, en 2010 et en 2014. En 2010, le GRCDI a élaboré un rapport de synthèse de ses activités entre 2007 et 2010, dans le cadre de l’ERTé “Culture informationnelle et curriculum info-documentaire”. Ce rapport était complété par douze propositions, en vue de l’élaboration d’un curriculum info-documentaire.
Selon la définition de Pascal Duplessis, « le curriculum est un plan d’actions éducatives structuré et formellement prescrit qui, dans le cadre d’une politique éducative, a pour fonction de permettre la transmission effective d’un capital de connaissances données à un public ciblé. ».