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Académie d'Orléans-Tours  I- Le contexte pédagogique.

Académie d'Orléans-Tours 

Le journal télévisé, Soutien scolaire, Cours Cinéma, Maxicours. Maxicours vous propose de decouvrir un extrait de quelques cours de Cinéma.

Le journal télévisé, Soutien scolaire, Cours Cinéma, Maxicours

Pour proposer un accompagnement scolaire de qualite en Cinéma, toutes nos ressources pédagogiques ont été conçues spécifiquement pour Internet par des enseignants de l'Education nationale en collaboration avec notre équipe éditoriale. 1. Les structures générales 2. Les reportages. Réalisation d'un journal télévisé. Résumé Réalisation d'un journal télévisé regroupant une série de reportages joués et filmés par les élèves d'une classe de CE2.

Réalisation d'un journal télévisé

Deux présentateurs annoncent les scènes tandis qu'un diaporama défile derrière eux. Objectifs - S'intégrer dans un projet de classe et être amené à filmer, jouer un rôle, monter le film. - sensibiliser les enfants aux contraintes du tournage : élocution pour les acteurs, précision pour les techniciens, silence pour les spectateurs. L'Agence nationale des Usages des TICE - Réaliser un journal télévisé. Annie Girard, professeur des écoles depuis 15 ans, dirige l’école d’Orthevielle dans les Landes (40) et enseigne en classe mixte CM1-CM2.

L'Agence nationale des Usages des TICE - Réaliser un journal télévisé

En 2002, elle avait lancé un journal papier mensuel, pour créer un lien entre la famille et l’école au moment de la création du RPI*. Trois ans plus tard, elle lance le journal télévisé des Bonnes Nouvelles « Les BN du JT » en utilisant une classe mobile. Du journal papier au journal télévisé A l’époque du mensuel papier, la classe ne comptait qu’un ordinateur. La philosophie « journal » était déjà présente puisque les élèves réunis en comité de rédaction, éditaient leurs articles sur ordinateur et réalisaient la maquette du journal. Le dispositif Avec la classe mobile, l’école d’Orthevielle dispose de dix ordinateurs portables, un appareil photo, un camescope, une imprimante et un scanner. Jt rtc. Générique d'Info ! Générique journal. Jingle News avec Incrustation. Générique pour Journal Télévisé fictif. LyceeGT Ressources AP Construire une image professionnelle et publique grace a l usage des TICE 225017. Reáliser un JT pour son TPE #2 : un tutoriel sur l'incrustation vidéo.

Hello ! Bienvenue sur le blog Madmagz TPE ! Pour recevoir des conseils toute l'année, n'hésite pas à t'abonner à notre compte Twitter. Bon courage pour les TPE ! Bien décidés à présenter votre TPE sous la forme d’un JT, vous ne savez pas comment vous y prendre. S’il nous est impossible de détailler toutes les étapes – écriture du story-board, élaboration du générique, ou assemblage des différentes séquences – vous trouverez ici un tutoriel qui vous guidera dans la réalisation des séquences qui requièrent l’effet d’incrustation sur fond vert.

Première étape : Avant même d’ouvrir Adobe After Effect, vous disposez de deux fichiers : Un clip vidéo de votre camarade filmé(e) sur fond vertUne image de plateau de télévision (par ex : vous en trouverez sur www.fotolia.com) Ces deux fichiers sur votre disque dur, lancez After Effect et cliquez sur composition – créer une nouvelle composition. Deuxième étape : Les options de l’effet Keylight apparaissent dans un nouveau bloc à côté du bloc projet. Le tournage sur fond bleu ou vert. Présentation : Le but : Tourner des plans sur un fond de couleur uni pour pouvoir remplacer ce fond par une autre image.

Le tournage sur fond bleu ou vert

Le tournage sur un fond de couleur bleu ou vert permet de rendre transparent, en direct ou par la suite, cette couleur de l’image et de la remplacer par tout autre image. C’est l’effet utilisé régulièrement à la télévision lors du clip sur la Météo (voir Festival Imag’Essone 2005). Le présentateur est filmé sur un fond bleu et ce fond est remplacé en direct par des images de cartes météo ou de photos satellites. Cette technique est de plus en plus répandue et permet d’incruster des acteurs dans des décors virtuels ou bien impossible à filmer en direct.

Par exemple, supposons que vous souhaitiez filmer votre personnage principal à la terrasse d’un café parisien. La suppression d'un fond bleu ou vert. Comment supprimer un fond de couleur uniforme et le remplacer par une autre image : Introduction : Une fois vos séquences filmées sur un fond bleu ou vert, il faut maintenant supprimer ce fond de l’image de manière à ce que vos acteurs puissent être placés sur un autre fond.

La suppression d'un fond bleu ou vert

Or si cela semble évident en regardant une image, il est beaucoup plus difficile de faire comprendre à l’ordinateur quel point (pixel) fait parti du fond ou du premier plan. Pour cela, nous devons utiliser des logiciels plus ou mois spécialisés dans le traitement de l’image. Réaliser un JT pour son TPE #1. Hello !

Réaliser un JT pour son TPE #1

Bienvenue sur le blog Madmagz TPE ! Pour recevoir des conseils toute l'année, n'hésite pas à t'abonner à notre compte Twitter. Bon courage pour les TPE ! Votre TPE interroge l’actualité ou un phénomène de société et vous aimeriez le présenter sous la forme d’un JT ou d’un documentaire. Si le projet est ambitieux, il n’est pas irréalisable. Quelle technique utiliser ? Code_de_la_route. Créer des exercices interactifs de vocabulaire avec Vocabulettres. Réaliser un film avec des smartphones en classe de sixième. Conduire les élèves à expliciter les compétences qu’ils travaillent. La mise en place du Livret Personnel de Compétences conduit immanquablement à s’interroger non seulement sur les nouvelles modalités d’évaluation mais aussi sur l’évolution des pratiques pédagogiques qu’implique l’intégration du socle commun dans l’enseignement du français.

Conduire les élèves à expliciter les compétences qu’ils travaillent

En effet, pour que cette évaluation ait un sens, elle nécessite d’abord, pour les élèves comme pour le professeur, d’expliciter la mise en oeuvre des compétences qui sont au coeur de chaque activité d’apprentissage conduite au sein de la classe. La démarche présentée dans la fiche ci-dessous a donc pour objectifs de permettre aux élèves : de comprendre et de s’approprier la construction de leurs apprentissages par l’identification systématique des activités qu’ils mettent en oeuvre et des éléments de compétences qu’ils travaillent ;

Expliciter et enrichir le vocabulaire étudié en classe à l’aide d’un wiki. Fabriquer des fiches de lecture grâce aux cartes heuristiques. La carte heuristique permet d’organiser de manière logique une démarche alliant la recherche et la réflexion personnelle.

Fabriquer des fiches de lecture grâce aux cartes heuristiques.

On peut en effet demander plusieurs choses dans un compte rendu de lecture : • Des éléments concernant le texte et son appréciation directe par les élèves. • Des éléments de paratexte concernant l’auteur, la genèse de l’oeuvre, sa réception etc... Lorsque l’on demande aux élèves de préparer une présentation orale du livre, ils vont avoir tendance à rédiger l’intégralité de leur intervention orale, souvent de manière peu organisée. Il est très difficile de faire abandonner aux élèves cette habitude qui certes les rassure mais les handicape surtout en les enchaînant à une lecture souvent maladroite de leurs notes. La carte heuristique, si elle est utilisée comme document unique et projetée au tableau demande à l’élève de fabriquer son discours au fur et à mesure de sa progression avec pour seule aide sa mémoire et les éléments présents dans la carte.

Lire et écrire des descriptions à l'aide d'un logiciel d'aménagement intérieur. Apprendre à exprimer et à justifier une opinion en classe de 6ème. Et toi ? Que penses-tu de la peine de mort ? Dossier comprenant : un descriptif détaillé à l’usage de l’enseignant une fiche-élève Objectifs généraux Rechercher les informations nécessaires à la mise en place d’un débat argumenté autour de la peine de mort : sélectionner et prélever des informations en vue de nourrir une réflexion personnelle.

Et toi ? Que penses-tu de la peine de mort ?

Maîtriser le vocabulaire de l’opinion et du jugement.