LyceeGT Ressources AP Construire une image professionnelle et publique grace a l usage des TICE 225017. Créer des exercices interactifs de vocabulaire avec Vocabulettres. Réaliser un film avec des smartphones en classe de sixième. Conduire les élèves à expliciter les compétences qu’ils travaillent. La mise en place du Livret Personnel de Compétences conduit immanquablement à s’interroger non seulement sur les nouvelles modalités d’évaluation mais aussi sur l’évolution des pratiques pédagogiques qu’implique l’intégration du socle commun dans l’enseignement du français.
En effet, pour que cette évaluation ait un sens, elle nécessite d’abord, pour les élèves comme pour le professeur, d’expliciter la mise en oeuvre des compétences qui sont au coeur de chaque activité d’apprentissage conduite au sein de la classe. La démarche présentée dans la fiche ci-dessous a donc pour objectifs de permettre aux élèves : de comprendre et de s’approprier la construction de leurs apprentissages par l’identification systématique des activités qu’ils mettent en oeuvre et des éléments de compétences qu’ils travaillent ; d’identifier ainsi leur réutilisation dans des situations identiques au sein du cours de français ou dans d’autres disciplines ; file_download Annexe 1. file_download Annexe 2. Expliciter et enrichir le vocabulaire étudié en classe à l’aide d’un wiki. Fabriquer des fiches de lecture grâce aux cartes heuristiques. La carte heuristique permet d’organiser de manière logique une démarche alliant la recherche et la réflexion personnelle.
On peut en effet demander plusieurs choses dans un compte rendu de lecture : • Des éléments concernant le texte et son appréciation directe par les élèves. • Des éléments de paratexte concernant l’auteur, la genèse de l’oeuvre, sa réception etc... Lorsque l’on demande aux élèves de préparer une présentation orale du livre, ils vont avoir tendance à rédiger l’intégralité de leur intervention orale, souvent de manière peu organisée. Il est très difficile de faire abandonner aux élèves cette habitude qui certes les rassure mais les handicape surtout en les enchaînant à une lecture souvent maladroite de leurs notes.
La carte heuristique, si elle est utilisée comme document unique et projetée au tableau demande à l’élève de fabriquer son discours au fur et à mesure de sa progression avec pour seule aide sa mémoire et les éléments présents dans la carte. Lire et écrire des descriptions à l'aide d'un logiciel d'aménagement intérieur. Apprendre à exprimer et à justifier une opinion en classe de 6ème.