Une conversation téléphonique amicale - Elémentaire. La leçon Allô ?
Nath ? - Ah ! Sandrine, ça me fait plaisir de t’entendre ! Excuse-moi, mais je suis en double appel. 15 minutes plus tard Allô, Sandrine ! Activités pour formuler des hypothèses. Nous proposons ici quelques activités qui permettront à vos apprenants de formuler des hypothèses.
N’oubliez pas qu’il n’est pas toujours possible de tout demander à vos apprenants, et que selon les cultures, il faudra vous adapter. L’utilisation de "si" ne doit pas être systématique. Demandez-leur de varier leurs expressions. Expression écrite ou orale (activité de production guidée) : - Que feriez-vous si vous étiez riches ? - Qu’emporteriez-vous avec vous si vous deviez partir sur une île déserte ? - Quels seraient vos trois vœux si vous pouviez les demander à un génie (de lampe) ?
- Si vous pouviez voyager dans le temps, où et quelle époque voudriez-vous aller ? - Si vous pouviez être quelqu’un d’autre, qui choisiriez-vous d’être ? Jeux de rôle : voici des situations qui pourront aider vos apprenants à formuler des hypothèses. Situation 1 : enquête Un objet de votre choix (un objet dans la salle, ou imaginaire : trésor, bijou, œuvre d’art, etc.) a disparu. Situation 2 : itinéraire. Production orale : 4 activités (de secours ou non). -
Production orale, des pistes : Je vous propose aujourd’hui 4 idées pour travailler la production orale à différents niveaux et ce, de manière ludique.
En tant qu’enseignante, je suis toujours à la recherche d’idées nouvelles (ou juste d’idées) pour faire pratiquer mes apprenants. Je partage donc ces activités que je garde toujours pas très loin et que je ressors à différents moments dans une formation. Quand ? Cas de figure 1 : un remplacement, un espace vide … Quand on est prof, on doit parfois improviser, trouver une activité de dernière minute (il n’y a qu’à moi que cela arrive?).
En cas de besoin, je garde dans ma boite de secours quelques activités très simples à mettre en place, sans matériel (car on n’a pas toujours le matériel à disposition…) Cas de figure 2 : je cherche une activité « communicative » à intégrer à une séance en particulier Une liste de propositions 1/ Le jeu du menteur Niveaux : à partir de A2+ Objectifs : le récit au passé, raconter une anecdote, mentir ! 4/ Un sondage. Objets trouvés. Animer la conversation. Faire en sorte que les étudiants parlent… Un défi classique que rencontrent beaucoup d’entre nous.
Vous avez trouvé LE sujet qui va bien (actuel, sympa, un poil controversé…). Bravo ! Et après ? J’avais déjà abordé le sujet des thématiques de conversation dans l’article “Twitter, gazouillez sans perdre votre temps“, dans lequel je suggérais de laisser les étudiants choisir les thématiques. Mais une fois qu’ils ont choisi, que faire ? Pour une fois, pas d’actionnel (encore que). Les étapes Voici la stratégie que je propose, suivie d’un exemple commenté : C’est à mon avis une méthode qui marche bien dans de petits groupes, et très très bien en cours individuel. Exemple commenté J’ai choisi ici un des meilleurs documents qui me soit jamais tombé sous la main : Mars-one, le voyage sur Mars financé par un programme de télé-réalité.
J’ai donc donné ce sujet à étudier à mes étudiants à la maison. Download (PDF, 22KB) Notez que ces affirmations partent un peu dans tous les sens. Et c’est tout.