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Compétences CECR

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Fair play. Niveau : B2 à C2Durée : 90mn Voici un vieux plan de leçon que j'ai remis à jour.

Fair play

Son principal intérêt est qu'il permet d'aborder en classe un sujet curieusement absent des manuels de cours, à savoir le sport. À ma connaissance il ne s'en trouve aucun qui donne aux apprenants une opportunité de s'exprimer sur ce thème alors qu'il laisse rarement indifférent. En particulier s'il est question d'argent et de dopage. Pourquoi en est-il ainsi lorsque le but de toute leçon doit justement être de libérer la parole des étudiants, de leur donner le sentiment qu'ils sont capables de dire quelque chose en français ? La personnalité personnelle de la personne, B1-B2. Ennéagramme.

La personnalité personnelle de la personne, B1-B2

Comme ça, paf ! Ceux d’entre vous qui ont travaillé avec Le Nouvel Edito B2 (pas la toute dernière version, celle d’avant) reconnaîtront ce mot barbare puisqu’il était présenté dans l’une des thématiques. Pour les autres, je vous recommande vivement de découvrir cet outil de développement personnel. Il permet de mieux appréhender les comportements des personnes. 1º BTO - INTERMÉDIAIRE ET AVANCÉ - FLE - LLANES. J'ai des relations Alter Ego 2 pdf. Une conversation téléphonique amicale - Elémentaire. Les Français et les réseaux sociaux. La leçon Quelle proportion de Français se retrouve sur les réseaux sociaux ?

Les Français et les réseaux sociaux

L'alimentation

COMPRÉHENSION ÉCRITE. Ceci est la fidèle traduction d’un AUTHENTIQUE extrait d’un manuel scolaire d’Economie Domestique anglo-saxon, publié en 1960 … Préparez les choses à l’avance, le soir précédent s’il le faut, afin qu’un délicieux repas l’attende à son retour du travail.

COMPRÉHENSION ÉCRITE

Procédure à suivre en cas de perte ou de vol de votre iPhone, iPad ou iPod touch. Si vous égarez votre iPhone, iPad ou iPod touch, ou pensez qu’il a été volé, vous pouvez suivre les étapes ci-dessous pour le localiser et, ainsi, protéger vos données personnelles.

Procédure à suivre en cas de perte ou de vol de votre iPhone, iPad ou iPod touch

Si la fonctionnalité Localiser mon iPhone est activée, vous pouvez l’utiliser pour localiser votre appareil. Si la fonctionnalité Localiser mon iPhone n’est pas activée, modifiez vos mots de passe et signalez la perte ou le vol de votre appareil. Si la fonctionnalité Localiser mon iPhone est activée sur l’appareil égaré La fonctionnalité Localiser mon iPhone peut vous permettre de retrouver votre appareil et de prendre les mesures nécessaires à la protection des données qu’il contient. Connectez-vous à l’adresse icloud.com/#find depuis un ordinateur Mac ou PC, ou utilisez l’application Localiser mon iPhone sur un autre appareil iPhone, iPad ou iPod touch.Localisez votre appareil. La presse en France, civilisation. Quelles différences entre un magazine et un journal ?

La presse en France, civilisation

Quel type de papier utilise-t-on pour imprimer un journal ? Voilà des questions auxquelles vous pourrez répondre après avoir lu le texte qui vous est proposé. La presse, la télévision, la radio et, plus récemment Internet, sont des moyens de diffusion de l'actualité très présents dans le quotidien des Français.

La presse en France, niveau B1. La presse, la télévision, la radio et, plus récemment Internet, sont des moyens de diffusion de l'actualité très présents dans le quotidien des Français.

La presse en France, niveau B1

Exercice de compréhension : un nouveau télé-crochet B2. À partir d'un article du Nouvel Observateur signé L.

Exercice de compréhension : un nouveau télé-crochet B2

BRICE, Bonjour de France vous invite à travailler votre compréhension écrite de la langue française, au travers d'un exercice à choix multiples et un texte lacunaire. Comprendre un article : les repas chez les jeunes. La commensalité chez les jeunes adultes français, allemands et espagnols La commensalité - en latin cum : avec et mensa : table - définit le fait de partager un repas.

Comprendre un article : les repas chez les jeunes

Un repas dont la forme et l’intérêt diffèrent selon les âges des convives, la diversité des situations alimentaires, les appartenances socioculturelles, les époques, les styles et conditions de vie... Pour mieux comprendre l’évolution des pratiques alimentaires de la société, il est nécessaire de saisir les manières dont on se retrouve pour manger ensemble. [ …] A l’heure où beaucoup annoncent la fin du repas commensal, une tendance à l’individualisation des pratiques alimentaires et un hypothétique lien avec le développement de l’obésité, il semble que le partage alimentaire retrouve des nouvelles modalités et une nouvelle intensité, même chez les jeunes… L’étude s’est appuyée sur les résultats d’interviews de 83 jeunes adultes de différents profils [ …] résidant à Barcelone, Berlin, Lyon, Madrid et Paris.

Exercice de français, niveau C1 : Google. Comprendre une conversation téléphonique - Débutant. Exercice de compréhension orale : les étiquettes. Compréhension orale : peut-on se fier à Wikipédia? Les TIC au service de l'enseignement. Interview avec Jürgen Wagner Chargé de mission dans le domaine du e-learning au Landesinstitut für Pädagogik und Medien à Saarbrücken (Allemagne), professeur d'anglais et de français depuis 30 ans et intervenant de conférences en ligne, de congrès et de colloques.

Les TIC au service de l'enseignement

Administrateur de nombreux sites, auteur d'une infolettre sur les TIC et d'un guide des bonnes pratiques du Web 2.0 en classe de langue. À l'agence immobilière - Elémentaire. Aide : Transcription du dialogue Gautier : -Bonjour Monsieur.Agent immobilier : -Bonjour Monsieur, je peux vous aider ? Gautier : -Oui, je cherche un appartement. Mes cours à l'université vont commencer la semaine prochaine, je dois donc trouver un logement rapidement.Agent immobilier : -Vous cherchez quel type de logement ?

Actes de parole

PQP_4_LE_ue3.pdf. PQP_2_LE_ue4.pdf. Production orale : 4 activités (de secours ou non). - Production orale, des pistes : Je vous propose aujourd’hui 4 idées pour travailler la production orale à différents niveaux et ce, de manière ludique. En tant qu’enseignante, je suis toujours à la recherche d’idées nouvelles (ou juste d’idées) pour faire pratiquer mes apprenants. Les rendez-vous (auteur invité) Toujours le casse-tête pour faire pratiquer l’oral à vos élèves? J’ai peut-être une solution pour vous!

Organiser un repas en français - Intermédiaire - Parler Francais. Lisez la correction et vérifiez votre compréhension en répondant aux questions au sujet des mots en caractère gras. Salut Luc ! Oh, pas de bol, décidément on tombe encore sur ta messagerie ! Je t’appelle parce que comme ta meilleure amie va sur ses 50 printemps, papa et moi prévoyons d’organiser un repas champêtre en son honneur avec toi évidemment car on est pratiquement sûrs que ta présence sera pour maman, le plus beau des cadeaux.

Papa dit que tu es le Roi de la Déco et que si tu viens tu pourras nous faire un magnifique coin repas sous un marabout. Ecrire une recette de cuisine - Intermédiaire - Parler Francais. Vocabulaire des actions et ustensiles de cuisine - Intermédiaire - Vocabulaire Français. Tu peux faire les courses pour moi ? El Conde. fr: Journée mondiale de l'eau. La Journée mondiale de l'eau est une journée de sensibilisation pour une gestion durable des ressources en eau.

Instituée par l'Organisation des Nations Unies depuis 1992, elle est célébrée le 22 mars de chaque année. Cette Journée mondiale de l'eau est donc l'occasion de réfléchir aux meilleures pratiques pour une utilisation durable de l'eau. Vocabulaire débutant (2) Activités pour formuler des hypothèses. Nous proposons ici quelques activités qui permettront à vos apprenants de formuler des hypothèses. N’oubliez pas qu’il n’est pas toujours possible de tout demander à vos apprenants, et que selon les cultures, il faudra vous adapter. Judith cherche un travail pour cet été - Elémentaire. Trouver un emploi, dialogue. Dossier 4 - Unité 1. Parler de son curriculum vitae. Bref, j’ai passé un entretien d’embauche. Oyv-B1-mat-L02.pdf.

Compréhension écrite

Compréhension orale. Expression orale. Résumé pratique du CECR. « L’usage d’une langue, y compris son apprentissage, comprend les actions accomplies par des gens qui, comme individus et comme acteurs sociaux, développent un ensemble de compétences générales et, notamment une compétence à communiquer langagièrement. Ils mettent en œuvre les compétences dont ils disposent dans des contextes et des conditions variés et en se pliant à différentes contraintes afin de réaliser des activités langagières permettant de traiter (en réception et en production) des textes portant sur des thèmes à l’intérieur de domaines particuliers, en mobilisant les stratégies qui paraissent le mieux convenir à l’accomplissement des tâches à effectuer.

Thèmes en FLE. Parachute – Objectif B2.