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Éducation-culture

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Démocratie culturelle. Débat : COMMENT PEUT-ON RÉINTERROGER LA NOTION D’ÉDUCATION POPULAIRE AU XXIE SIECLE À L’HEURE DES RÉSEAUX SOCIAUX ? Dans le cadre de notre rendez-vous Du NECTART en Avignon, 3 débats ont été organisés pendant le Festival d’Avignon.

Débat : COMMENT PEUT-ON RÉINTERROGER LA NOTION D’ÉDUCATION POPULAIRE AU XXIE SIECLE À L’HEURE DES RÉSEAUX SOCIAUX ?

Retrouvez la rencontre du 19 juillet : COMMENT PEUT-ON RÉINTERROGER LA NOTION D’ÉDUCATION POPULAIRE AU XXIE SIECLE À L’HEURE DES RÉSEAUX SOCIAUX ? Débat : FACE AU DÉCLIN DES VALEURS DES LUMIÈRES, QUELLE RÉPUBLIQUE CULTURELLE, QUELLE DÉMOCRATIE CULTURELLE ? Dans le cadre de notre rendez-vous Du NECTART en Avignon, 3 débats ont été organisés pendant le Festival d’Avignon.

Débat : FACE AU DÉCLIN DES VALEURS DES LUMIÈRES, QUELLE RÉPUBLIQUE CULTURELLE, QUELLE DÉMOCRATIE CULTURELLE ?

Retrouvez la rencontre du 18 juillet : FACE AU DÉCLIN DES VALEURS DES LUMIÈRES, QUELLE RÉPUBLIQUE CULTURELLE, QUELLE DÉMOCRATIE CULTURELLE ? Science, démocratie et éducation populaire. La haute technicité archi-complexe qui modifie le monde dans lequel nous vivons fait aussi des changements historiques et anthropologiques que nous vivons des changements biologiques et écologiques.

Science, démocratie et éducation populaire

Il s'agit ainsi, non pas d'un changement de cartographie, mais d'une véritable transformation du territoire concret. Un tel ensemble de processus complexes pose de réels problèmes à la pratique de la démocratie. En effet, comment éviter que la res-publique ne devienne res-technique ? « Le public qui assiste à des conférences de vulgarisation reste condamné à croire la personne qui l'instruit. » Crefad-Lyon. Article silence pdf. L’Empowerment : pouvoir par tous, pouvoir pour tous. Suite à la publication du rapport d’Emmanuel Porte intitulé « Des pratiques d’engagement en transformation : enjeux pour l’avenir de l’éducation populaire », l’Injep a organisé, mercredi 11 décembre 2013, à l’Assemblée nationale la seconde édition des Rencontres de l’Observatoire de la Jeunesse.

L’Empowerment : pouvoir par tous, pouvoir pour tous

Cette année, elles étaient consacrées aux pratiques non-instituées de l’éducation populaire. Un immense besoin d'éducation populaire. Où va le monde et que peuvent les hommes ?

Un immense besoin d'éducation populaire

C'est à ces deux questions que l'éducation populaire tente à sa manière de répondre. Le Monde.fr | • Mis à jour le | Par Christian Maurel, sociologue, cofondateur du collectif national Education populaire et transformation sociale Où va le monde et que peuvent les hommes ? C'est à ces deux questions que l'éducation populaire tente à sa manière de répondre. Atelier : « Politique et stratégie des lieux » Créer de nouveaux lieux, détourner les usages d’un lieu existant, habiter un espace, faire écosystème… Autant de préoccupations majeure pour les acteurs écologiques et éducatifs.

Atelier : « Politique et stratégie des lieux »

Mais qu’est-ce qui caractérise ces lieux ? Quelles pratiques collaboratives en leur sein ? Quels sont les lieux du renouvellement de l’exercice de la citoyenneté ? « Agir », « fabriquer », « transformer »… mais dans quels lieux ? Comment les caractériser ? Éducation populaire et transformation sociale. Formations, gestions de lieux, animations au plus près des habitants… constituent des aspects importants de leurs projets.

Éducation populaire et transformation sociale

L’idée que la « puissance publique » (État, collectivités territoriales) et la « puissance sociale » (citoyens organisés) sont deux leviers de promotion nécessaires à l’intérêt collectif, structure leurs réflexions. Mais, à ce jour, trois obstacles participent à la mise en panne de ces forces d’initiative : le désengagement public de l’État et des gouvernants, l’affaiblissement de l’osmose avec le peuple et les processus de marchandisation imposés.

Le désengagement public des gouvernants Les pratiques de gestion imposées aux organismes concernés en lien avec les missions publiques sur la santé, la protection de l’enfance, la prévention de la délinquance, les interventions culturelles ou internationales, poussent à l’auto-financement, préjudiciable aux projets et au droit pour chacun de participer et de s’associer. Education populaire & démocratie. Une pédagogie de la démocratie Parce qu’elles ont pour objectif de politiser le plus grand nombre, les démarches d’éducation populaire constituent une pédagogie de la démocratie.

Education populaire & démocratie

Nullement. Le modèle de co-construction de savoirs : un enjeu d'innovation pour les bibliothèques ? (1/3) Par Pascal Desfarges. Pascal Desfarges, spécialiste des territoires et de la médiation numérique est le fondateur de l'agence Retiss qui accompagne les organisations culturelles et les collectivités territoriales dans une démarche résolument innovante, réticulaire et collaborative autour des enjeux et usages liés au développement des technologies et des cultures numériques.

Le modèle de co-construction de savoirs : un enjeu d'innovation pour les bibliothèques ? (1/3) Par Pascal Desfarges

Il intervient régulièrement auprès des bibliothèques pour décrypter les nouveaux moyens d'innover dont elles disposent pour hacker, détourner, remixer, partager, participer et inventer la bibliothèque de demain. Le point de départ de cet article est de questionner le croisement de deux identités en mouvance : l’une qui doit repenser ses modèles et l’autre qui en invente de nouveaux : la bibliothèque et le tiers-lieu de fabrication (FabLab, Hackerspace, Makerspace). Les bibliothèques en mutation et les tiers-lieux, dont les modèles sont pluriels et en devenir ont ils à voir ensemble ? Du design vers la bibliothèque spéculative Notes. La visite « premiers pas », aller à la rencontre d’un nouveau public / Stephanie DUGUE-PESCE. Pour un partage engagé des savoirs. Démocratie participative et éducation populaire.

Qu’as-tu appris à l’école ? L’ouvrage que Nico Hirtt, Jean-Pierre Kerckhofs et Philippe Schmetz publient en ce mois de septembre 2015 aux éditions Aden est un jalon important dans l’histoire de l’Aped.

Qu’as-tu appris à l’école ?

Sous le titre « Qu’as-tu appris à l’École ? », ils synthétisent vingt années de réflexion et de débats sur ce que signifie une vision progressiste de l’instruction et de l’éducation. A quoi doit servir l’École dans ce monde en crise(s) profonde(s) ? Simple mais vaste question, qui méritait une réponse à la fois forte et approfondie. Nico Hirtt ; Jean-Pierre Kerckhofs, Philippe Schmetz, « Qu’as-tu appris à l’école. Livre "Le croisement des pouvoirs - Croiser les savoirs en formation, recherche, action"

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Une réflexion sur les relations éducatives qui met en avant l'importance de la participation des parents aux décisions publiques qui concernent l'éducation. L'hypothèse des auteurs est que l'engagement des parents et leurs bonnes relations avec les professionnels sont importants pour que l'enfant prenne sa place dans la famille, puis hors d'elle, afin de devenir acteur de la société – elle_est_ou_la_democratie

Programme telecharger 13. Droits Culturels. Culture & Démocratie. Fiche Memo Droits culturels WEB 01. Cynthia Fleury : "Être citoyen aujourd'hui, c'est un travail" - Les Nouvelles NEWS. Philosophe, psychanalyste, professeure à l’American University of Paris et membre du Comité consultatif national d’éthique, Cynthia Fleury a inauguré en septembre la première Chaire de philosophie de l’Hôpital de l’Hôtel-Dieu à Paris. Elle vient de publier chez Gallimard Les Irremplaçables, un essai qui affirme que sans le maintien de sujets libres, sans l’engagement des individus et leur détermination, la démocratie n’est rien.

Pour Les Nouvelles NEWS, elle rappelle qu’avoir le souci de l’État de droit comme on a le souci de soi est un enjeu aussi philosophique que politique. Propos recueillis par Isabelle Fougère. Les Nouvelles NEWS : Face à la pluie d’informations, de catastrophes et de scandales, nous éprouvons tous un sentiment d’impuissance, d’inutilité. Vous dessinez dans votre dernier ouvrage, Les irremplaçables, une piste, en encourageant chacun à construire son propre chemin…. pour mieux sauver ensuite l’État de droit et la démocratie.

Cette question est un tel défi.

Initiatives - Expériences- Actions

Démarche interdépartementale d’observation et évaluation des politiques publiques au regard des droits culturels. Rencontre organisée dans le cadre de la démarche Paideia. Jeudi 24 septembre 2015 de 9h30 à 17h, Privas, site de Bésignoles, ex IUFM, route des Mines.