Dépassé, le modèle Harvard? Photo : Sam Dao/Alamy À Montréal, Québec, Boston ou San Francisco, les universités sont sous pression. Leurs dépenses augmentent plus vite que l’inflation, et les contribuables et donateurs privés participent plus que largement à leur financement. Et comme un problème ne vient jamais seul, les universités commencent à perdre des étudiants au profit de fournisseurs privés spécialisés dans la formation en ligne de niveau universitaire.
La solution?? «? Cessons d’imiter le modèle de Harvard et redéfinissons le « code génétique » de nos universités?» Cette université mormone, fondée en 1888, a réussi en 10 ans une métamorphose complète. Alors que les universités québécoises seront invitées par le gouvernement Marois à se réunir en sommet à la suite d’un printemps de grèves étudiantes sur fond de débat sur les droits de scolarité, L’actualité a demandé à Henry J. Une des prémisses de votre livre est que les universités ont toujours mal répondu aux besoins des étudiants. En soi, rien. À peine. Mon prof sur Youtube ! Photo : J. -F. Bérubé Impossible de roupiller au fond de la classe de Samuel Bernard ! Il circule sans arrêt parmi les tables pour aider ses étudiants dans leurs travaux pratiques. «Ç’a remplacé la course à pied comme activité physique dans ma semaine ! » blague le jeune homme de 30 ans, qui enseigne au cégep régional de Lanaudière à Terrebonne.
Adepte de la «pédagogie inversée», il a ses étudiants à l’œil. Comme son nom l’indique, la pédagogie inversée oblige les cégépiens à assimiler la théorie par eux-mêmes. D’abord découragés par la charge de travail (jusqu’à 10 vidéos hebdomadaires, assorties d’autant de tests à faire à la maison), les étudiants de Samuel Bernard se sont vite habitués. La pédagogie inversée, c’est «la» nouveauté de l’automne dans les cégeps. Samuel Bernard, professeur de mathématiques au cégep de Terrebonne, a adopté la pédagogie inversée.
Professeur de chimie au collège de Maisonneuve, à Montréal, Christian Drouin s’est lui aussi lancé dans l’aventure. Attachment:Twitter à l’école.pdf de DevoirsPour15et18OctobreAut12. Insultée sur Facebook, une enseignante fait condamner le parent d'élève fautif - Région. L'école et le défi du numérique : il faut une nouvelle pédagogie. À moins de vingt jours de la présidentielle, le débat politique qui touche l’éducation porte sur l’enseignement du numérique dans les écoles. La question posée concerne le rôle des professeurs et leur capacité à enseigner le numérique à leurs élèves. De mon point de vue, cette configuration de la relation d’enseignement est faussée. La première épreuve de l'édition 2010 du baccalauréat, le 27 juin 2010 à Meudon (F.DURAND/SIPA) Ce n’est pas le rôle principal des professeurs d’enseigner le numérique et les pratiques qui s’y rapportent.
Si l’on voulait établir une nouvelle pédagogie, elle pourrait s’articuler autour du rôle du professeur qui tiendrait davantage de l’accompagnement, de l’entraînement. Le numérique comme outil Le numérique est un médium et un moyen d’aller souvent plus loin, d'approfondir. Nom (outil) : Powerpoint / Verbe (savoir) : présenter Nom (outil) : Ordinateur / Verbes (savoir) : calculer, apprendre, convaincre La fin du prof savant et omniscient. Facebook propose des groupes d. Sugata Mitra: The child-driven education. Sugata Mitra: The child-driven education.