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Social Media Monitoring, Analytics and Alerts Dashboard. Revues sur le web (Veille scientifique - Ifé) Colloque e-éducation. 2e Colloque international en éducation : enjeux actuels et futurs de la formation et de la profession enseignante. Portail Esidoc du CDI. Médiathèque. Revue internationale de pédagogie de l’enseignement supérieur. Catalogue des revues. Education aux médias. Doc TIC Educ Médias. EMI. Bonjour.pdf. François MULLER. Apprentissages et difficultés d'apprentissage. Feyfant Annie (2012) .

Apprentissages et difficultés d'apprentissage

"Enseignement primaire : les élèves à risque (de décrochage)". Dossier d'actualité Veille et Analyse, n°80, décembre. Disponible au format PDF: 80-décembre-2012 Le décrochage des élèves au secondaire est une préoccupation majeure des responsables de l’éducation, aussi bien en France qu’en Europe ou ailleurs. Le manque de réussite scolaire peut en être un signe prédictif, notamment à l’entrée dans l’enseignement secondaire où les difficultés à maîtriser les compétences de base sont patentes chez certains élèves. Gaussel Marie (2014) . Disponible au format PDF : 92-avril-2014 La question de l’accueil et de l'éducation des enfants de zéro à six ans est une des grandes préoccupations des gouvernements des pays de l'OCDE depuis une vingtaine d'années.

Continue la lecture Reverdy Catherine (2014). Disponible au format PDF : DV 91-mars-2014 Tout étudiant doit s’insérer un jour dans le monde du travail. Continue la lecture. Inégalités. Réussite éducative, réussite scolaire? Feyfant Annie (2014).

Réussite éducative, réussite scolaire?

Réussite éducative, réussite scolaire? Note de Veille – Observatoire de la réussite éducative. Quizz photo de voyage : Vignes.

Blog de Plantu

Editions Jocatop - Jocatop, Mousse et Jérémie Beyou. Maths education for innovative societies. By Stéphan Vincent-LancrinSenior Analyst and Project Leader, Directorate for Education and Skills Mathematics is at the core of science, engineering and technology.

Maths education for innovative societies

Mathematic modelling of various phenomena underpins technology innovation. No wonder that mathematics education has always ranked high on the innovation policy agenda. There is now ample evidence that preparing students for an innovative society goes well beyond preparing them for science-related professions.

Given that a large share of professionals contributes in some way to innovation, the new educational imperative is to equip a critical mass of workers and citizens with the skills to thrive in innovative societies. How can education systems meet this demand through mathematics education? This is precisely the question that Zemira Mevarech and Bracha Kramarski address in a new OECD report entitled Critical Maths for Innovative Societies.

Maths : Pour S Dehaene, nous sommes tous doués en maths.. C'était le thème de la conférence d'ouverture des journées de l'APMEP le 18 octobre à Toulouse.

Maths : Pour S Dehaene, nous sommes tous doués en maths..

Selon S Dehaène, les recherches actuelles en neurosciences permettent de démontrer que nous sommes tous doués en maths. De quoi répondre à tous ceux qui pensent que « les maths ne sont pas faites pour eux » ? Stanislas Dehaene est chercheur en psychologie cognitive. Guidé par sa passion pour les mathématiques (il a étudié cette discipline à l'ENS) il étudie notamment les bases cérébrales de l'arithmétique et de la numération en utilisant les techniques d'imagerie cérébrale. Il est d'ailleurs l'auteur de « La Bosse des maths » paru en 1996 chez Odile Jacob. Une représentation du nombre innée Plusieurs expériences ont permis de montrer qu'il existe une prédisposition précoce pour le nombre. Une autre expérience menée cette fois sur des bébés de quelques mois a permis de montrer qu'il existe également une intuition arithmétique : les bébés ont une idée de ce qu'est une addition ! Laïcité : Des inflexions données par N Vallaud-Belkacem.

N Vallaud-Belkacem sait s'écarter des directives Peillon.

Laïcité : Des inflexions données par N Vallaud-Belkacem

S'adressant devant l'Observatoire de la laïcité le 21 octobre, la ministre de l'éducation nationale a présenté sa conception de la laïcité et les conclusions qu'elle en tire. Or sur ce point elle s'écarte des conclusions tirées par Vincent Peillon. Elle prend le risque de s'éloigner de la circulaire Chatel confirmée par V Peillon. Les mères en foulards pourront accompagner les enfants en sortie scolaire. "La DGESCO a rendu en avril 2014 les conclusions d’une enquête menée auprès de trente académies sur le respect du principe de laïcité à l’école, qui atteste d’une situation globalement apaisée", affirme la ministre. La minsitre estime qu"il faut "réaffirmer le rôle de l'école dans la transmission des valeurs républicaines".

Grand fossé école parents

Esidoc. Esidoc. Formation et profession : revue scientifique internationale en éducation 263. Martine Mottet, Professeure agrégée, Université Laval Émilie Morin, Professionnelle de recherche, Université Laval Julie-Christine Gagné, Professionnelle de recherche, Université Laval doi:10.18162/fp.2013.a15 Du primaire jusqu’à la fin de leurs études universitaires, les élèves doivent fréquemment réaliser des recherches pour documenter leurs travaux.

Formation et profession : revue scientifique internationale en éducation 263

Or, cette activité est trop rarement synonyme de réussite. Pratiques des élèves Comme l’ont illustré nombre de chercheurs dans le domaine de la maitrise de l’information (au Québec, nous parlons plutôt de compétences informationnelles), faire une recherche se résume trop souvent pour les élèves à taper quelques mots-clés dans Google, à consulter rapidement les premiers résultats obtenus, pour finalement copier-coller des passages des documents trouvés sans juger de leur validité ni en citer la source.

Impacts sur l’apprentissage et la motivation Ces pratiques ont aussi des répercussions négatives sur le plan affectif. Pour citer cet article.