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Cerebro 2.0 y nuevos usuarios en la era digital. “Los jóvenes no son como los de antes”, reclaman las generaciones más maduras y parecen estar en lo cierto.

Cerebro 2.0 y nuevos usuarios en la era digital

Hoy, vivimos una era digital, donde estamos constantemente conectados y usamos herramientas tecnológicas 2.0, altamente interactivas. TOC > GSD 2.0 > Reportaje > 18.12.10 Esta realidad ha logrado que, desde la neurociencia, se distinga un cerebro renovado, que permite apreciar, actuar y participar de nuevas formas en el mundo. PLN & PLE. The Ecology of Thought. I bring outstanding news to absent-minded academics everywhere: According to Steven Johnson, recent neuroscience suggests that “the more disorganized your brain is, the smarter you are.”

The Ecology of Thought

Although the mechanism is not well-understood, Johnson suggests that this disorganization, moments when clusters of neurons seem utterly out of sync, allows the brain to seek out new organizational patterns–literally to make new connections. Steven Johnson’s new book, Where Good Ideas Come From will interest ProfHacker readers across at least three different axes: how to fruitfully pursue longterm research; how to foster collaboration, whether among colleagues or among students; and, most surprisingly, its lucid defense of universities as a public good, a critical repository of research and development–and one made more necessary, not obsolete, by the explosive growth of the Internet.

¿Cuánto dura el efecto de un tweet? PLENK10: Too many learning theories. 21 Definitions for a 21st-Century Education. Click here for PDF version I recently asked thousands of educatorswhat “21st-century skills and tools” means to them, and how one might integrate such technologies and skills into today’s classrooms.

21 Definitions for a 21st-Century Education

The responses were overwhelming—and surprisingly passionate. For now, I’ve selected a portion of them to share here, but there are plenty more where these came from. Are there as many answers as there are people? Un “proyecto educativo distinto” para Puerto Rico. Directamente de www.universia.pr Esta es la primera vez que se realiza un estudio sobre la clase magisterial de Puerto Rico La Fundación SM acaba de publicar el estudio El estado de la profesión magisterial en Puerto Rico, un proyecto que delinea hallazgos sobre la labor de los docentes en la Isla y sugiere una agenda para desarrollar profesionalmente al maestro puertorriqueño.

Un “proyecto educativo distinto” para Puerto Rico

Esta investigación, que se extendió por un periodo de año y medio, contó con la colaboración tanto de instituciones públicas como privadas. Infografías como recursos didácticos. Por Rosana Larraz | Actualizado el 10.07.12 | Publicado el 18.05.10 "La Casa" y "Skateboard" son un diseño de Cristina Gambaccini, ambas infografías están publicadas en Revista Billiken, Editorial Atlántida, Buenos Aires, Argentina.

Infografías como recursos didácticos

Son más sintéticas que los vídeos, más narrativas que un esquema, más atractivas que las tablas de datos, más exploratorias que las presentaciones tradicionales y, a diferencia de los textos escritos, permiten visualizar la información que presentan. Las infografías transmiten hechos, procesos, noticias, acontecimientos o datos de forma amena, sintética y visual, facilitando la compresión de información árida o compleja y estimulando el interés del lector que, de un golpe de vista, puede seleccionar en ellas lo que le interesa, lo que ya conoce y lo que no.

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Internet en 2020, ¿Cómo será Internet?

En algún momento por no decir en muchos, nos paramos a pensar en ¿cómo serán las cosas el día de mañana? ; pues a continuación están las previsiones de como será Internet en el 2020. Internet en 2020: Más gente usará Internet como es lógico Internet en 2020, UNO. Guía para Community Managers en Twitter. Por Iñaki Huerta Después de la gran acogida que ha ido teniendo la guia para community managers en Facebook he querido intentar lo propio con Twitter.

Guía para Community Managers en Twitter

Se perfectamente que "segundas partes nunca fueron buenas", pero también creo que ambos medios, los indiscutibles reyes del social media, se diferencian tanto entre ambos que merece la pena hacerles guías separadas. Virtualizing the University Computer Lab. We are beginning to hear announcements fairly frequently about the states, school districts, and universities that are moving to the cloud for their email and productivity tools.

Virtualizing the University Computer Lab

As schools and universities adopt cloud technologies, what will become of the school computer lab? Computer labs have been important locations on campus for students to work, study, and access computing resources. Is There a Future for Computer Labs? Technology Trends | Viewpoint Is There a Future for Computer Labs?

Is There a Future for Computer Labs?

Though centralized PC labs have been an important part of both campus space planning and IT infrastructure for the last two decades, this may be changing. With the advent of laptop computers, it is becoming increasingly common for students to own personal computers. In fact, about 83 percent of students at four-year-colleges own them, up dramatically from 36 percent in 2003 (though the number of laptop toting students at community colleges is probably somewhat less). With universities looking to cut costs, it might be tempting to limit or reduce the amount of space dedicated to computing labs, as well as to reduce the number of publicly available computers.

Los retos de la universidad del futuro | TuRemanso | Lo esencial es invisible a los ojos. Hoy les traigo algunas reflexiones acerca de los desafíos con los que se enfrenta la Universidad, en palabras de cuatro referentes a la hora de hablar de la educación actual: Eduard Punset, Alejandro Piscitelli, Dolors Rei y Tiscar Lara.

Los retos de la universidad del futuro | TuRemanso | Lo esencial es invisible a los ojos

Dichas reflexionen formaron parte del II encuentro de rectores; organizado por UniversiaG10 en Guadalajara, México. En mi humilde opinión, creo que el principal reto de la universidad es dejar de menoscabar los aprendizajes significativos que se producen fuera del ámbito académico y abrirse al juego de la formación continua. El concepto de Open Learning no debería ser una amenaza, sino una posibilidad de compartir su experiencia al mundo y la oportunidad de profundizar su veta investigativa. ¿Por qué no soy constructuvista? El termino “constructivismo” es omnipresente y a veces insidioso y ciertamente significa diferentes cosas para diferentes personas.

Para explicar por qué no soy constructivista debo empezar por clarificar el término y analizar su alcance. El constructivismo es un campo muy amplio: solo en el sector educacional (no en áreas filosóficas o sociales) hay tantas como 25 diferentes variedades. Twitter Facts & Figures. ¿POR QUÉ LA ESCUELA NO EDUCA? Social Networking Dominates Our Time Spent Online [STATS]

Social networking now eats up twice as much of our online time as any other activity. According to new stats from Nielsen, sites like Facebook and Twitter now account for 22.7% of time spent on the web; the next closest activity is online games, which make up 10.2%. The stats also show the degree to which social networking is displacing other forms of communication, with e-mail as a percentage of online time plunging from 11.5% to 8.3% from June 2009 to June 2010. Instant messaging also saw a significant drop in share, with a 15% decline from last year. However, e-mail use on mobile is still on the rise – from 37.4% to 41.6% — presumably as users continue to migrate to smartphones from feature phones. ¿Nativos digitales? = ¿competentes digitales? Mañana se celebra en abierto el Congreso sobre e-Competencias que ha organizado la Universidad FLACSO de México junto a la Universidad de Minnesota y la Universidad de Toronto. El encuentro unirá la perspectiva de un gran número de investigadores de varios países sobre lo que supone ser un ciudadano competente y suficientemente alfabetizado en la sociedad digital (ver programa).

En mi breve intervención intentaré remarcar algunos puntos de un texto en el que llevo unos meses trabajando para un próximo libro sobre competencia digital y del que extraigo unas ideas más abajo. Pero antes quiero reseñar también su coincidencia con el lanzamiento de un proyecto en esta línea con una propuesta de trabajo muy interesante que seguiré de cerca: el Espacio-Red de Prácticas y Culturas digitales. Open Learning – what i have learned. Ten years ago Ten years ago, I started using discussion forums as a method for my students to collaborate on their writing. I started using the discussion forums because i had 275 writing students and was psychological incapable of keeping track of the paper associated with that in order to cope with my first job (at a university) that involved keeping track of student numbered grades.

I set up a discussion forum (on a server kindly donated by jeff lebow) and just set up places for students to add their initial writing pieces and allowed them to post as much as they wanted. What i noticed, almost immediately, was that the quality of student writing increased dramatically immediately. Not over the first few months or weeks… but right away. Also, I had some students who wrote 150 entries over that first term. How to Access the Internet (A Guide from 2025) La importancia del Retweet. Futuro de la Universidad - UB. Creating A Successful Online Portfolio. Seis escenarios del futuro educativo. Today Finland officially becomes first nation to make broadband a legal right. El Síndrome de la pantalla de visualización. Recursos Estándares de Competencia en TICs para Docentes. 27 Formas prácticas para mejorar la instrucción. PDF: Fostering Information and Communication for Development. UNESCO.

PDF: Neuroscience, learning and technology. The future of Internet II. “Los propios jóvenes están reclamando profesores y familiares más formados en las herramientas de Internet” Modulo Competencia para Manejar Información (CMI) - RECURSOS POR PASO > Paso 2.