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Cerebro 2.0 y nuevos usuarios en la era digital. “Los jóvenes no son como los de antes”, reclaman las generaciones más maduras y parecen estar en lo cierto.

Cerebro 2.0 y nuevos usuarios en la era digital

Hoy, vivimos una era digital, donde estamos constantemente conectados y usamos herramientas tecnológicas 2.0, altamente interactivas. TOC > GSD 2.0 > Reportaje > 18.12.10 Esta realidad ha logrado que, desde la neurociencia, se distinga un cerebro renovado, que permite apreciar, actuar y participar de nuevas formas en el mundo. PLN & PLE. The Ecology of Thought. ¿Cuánto dura el efecto de un tweet? PLENK10: Too many learning theories. 21 Definitions for a 21st-Century Education. Un “proyecto educativo distinto” para Puerto Rico. Directamente de www.universia.pr Esta es la primera vez que se realiza un estudio sobre la clase magisterial de Puerto Rico La Fundación SM acaba de publicar el estudio El estado de la profesión magisterial en Puerto Rico, un proyecto que delinea hallazgos sobre la labor de los docentes en la Isla y sugiere una agenda para desarrollar profesionalmente al maestro puertorriqueño.

Un “proyecto educativo distinto” para Puerto Rico

Esta investigación, que se extendió por un periodo de año y medio, contó con la colaboración tanto de instituciones públicas como privadas. Infografías como recursos didácticos. Por Rosana Larraz | Actualizado el 10.07.12 | Publicado el 18.05.10 "La Casa" y "Skateboard" son un diseño de Cristina Gambaccini, ambas infografías están publicadas en Revista Billiken, Editorial Atlántida, Buenos Aires, Argentina.

Infografías como recursos didácticos

Son más sintéticas que los vídeos, más narrativas que un esquema, más atractivas que las tablas de datos, más exploratorias que las presentaciones tradicionales y, a diferencia de los textos escritos, permiten visualizar la información que presentan. Las infografías transmiten hechos, procesos, noticias, acontecimientos o datos de forma amena, sintética y visual, facilitando la compresión de información árida o compleja y estimulando el interés del lector que, de un golpe de vista, puede seleccionar en ellas lo que le interesa, lo que ya conoce y lo que no.

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Internet en 2020, ¿Cómo será Internet?

En algún momento por no decir en muchos, nos paramos a pensar en ¿cómo serán las cosas el día de mañana? ; pues a continuación están las previsiones de como será Internet en el 2020. Internet en 2020: Más gente usará Internet como es lógico Internet en 2020, UNO. Guía para Community Managers en Twitter. Por Iñaki Huerta Después de la gran acogida que ha ido teniendo la guia para community managers en Facebook he querido intentar lo propio con Twitter.

Guía para Community Managers en Twitter

Se perfectamente que "segundas partes nunca fueron buenas", pero también creo que ambos medios, los indiscutibles reyes del social media, se diferencian tanto entre ambos que merece la pena hacerles guías separadas. Virtualizing the University Computer Lab. Is There a Future for Computer Labs? Los retos de la universidad del futuro. Hoy les traigo algunas reflexiones acerca de los desafíos con los que se enfrenta la Universidad, en palabras de cuatro referentes a la hora de hablar de la educación actual: Eduard Punset, Alejandro Piscitelli, Dolors Rei y Tiscar Lara.

Los retos de la universidad del futuro

Dichas reflexionen formaron parte del II encuentro de rectores; organizado por UniversiaG10 en Guadalajara, México. En mi humilde opinión, creo que el principal reto de la universidad es dejar de menoscabar los aprendizajes significativos que se producen fuera del ámbito académico y abrirse al juego de la formación continua. El concepto de Open Learning no debería ser una amenaza, sino una posibilidad de compartir su experiencia al mundo y la oportunidad de profundizar su veta investigativa. ¿Por qué no soy constructuvista? El termino “constructivismo” es omnipresente y a veces insidioso y ciertamente significa diferentes cosas para diferentes personas.

¿Por qué no soy constructuvista?

Para explicar por qué no soy constructivista debo empezar por clarificar el término y analizar su alcance. El constructivismo es un campo muy amplio: solo en el sector educacional (no en áreas filosóficas o sociales) hay tantas como 25 diferentes variedades. Twitter Facts & Figures. ¿POR QUÉ LA ESCUELA NO EDUCA? Social Networking Dominates Our Time Spent Online [STATS] ¿Nativos digitales? = ¿competentes digitales? Mañana se celebra en abierto el Congreso sobre e-Competencias que ha organizado la Universidad FLACSO de México junto a la Universidad de Minnesota y la Universidad de Toronto.

¿Nativos digitales? = ¿competentes digitales?

El encuentro unirá la perspectiva de un gran número de investigadores de varios países sobre lo que supone ser un ciudadano competente y suficientemente alfabetizado en la sociedad digital (ver programa). En mi breve intervención intentaré remarcar algunos puntos de un texto en el que llevo unos meses trabajando para un próximo libro sobre competencia digital y del que extraigo unas ideas más abajo.

Pero antes quiero reseñar también su coincidencia con el lanzamiento de un proyecto en esta línea con una propuesta de trabajo muy interesante que seguiré de cerca: el Espacio-Red de Prácticas y Culturas digitales. Open Learning – what i have learned. How to Access the Internet (A Guide from 2025) La importancia del Retweet. La importancia del Retweet (estudio) Una reciente investigación de Microsoft Research recuerda la importancia del retweet, una práctica común en Twitter pero – a menudo- “mal utilizada”.

La importancia del Retweet

Según el estudio, las razones son: Se debe compartir el ‘gran’ dato para ayudar a la comunidad así como fomentar su conocimiento.Es una manera de hacer notar nuestra presencia hacia los demás. Si se trata de empresas, estos pueden ser posibles clientes.El retweet puede ser un ‘acto de amistad’. Futuro de la Universidad - UB. Creating A Successful Online Portfolio. Seis escenarios del futuro educativo. Today Finland officially becomes first nation to make broadband a legal right. El Síndrome de la pantalla de visualización. Esta era digital, caracterizada por la presencia de ordenadores en todos los ámbitos de la sociedad, ha propiciado la aparición de una nueva patología: El síndrome de la pantalla de visualización.

El Síndrome de la pantalla de visualización

¿Cuáles son las causas? Esta dolencia se da, principalmente, entre las personas que pasan más de 8 horas delante de un ordenador. En muchas ocasiones, los especialistas achacan esta patología a los problemas derivados de la ubicación de los equipos informáticos en el lugar de trabajo. Recursos Estándares de Competencia en TICs para Docentes. Descargue el documento completo de los Recursos que ayudan a cumplir con los Estándares UNESCO de Competencia en TIC para Docentes en formato PDF (550 KB; 42 páginas) CRÉDITOS: Estándares elaborados y publicados por la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO). 7 place de Fontenoy, 75352 PARIS 07 SP; UNESCO 2008. Este material se puede reproducir, traducir, distribuir o presentar siempre y cuando se haga sin propósitos comerciales, dando en todo caso el crédito a UNESCO.

Sitio Web del proyecto: La Fundación Gabriel Piedrahita Uribe enriqueció los estándares presentados por UNESCO con recursos disponibles en EDUTEKA que pueden convertirse en material de apoyo para actividades de formación/capacitación de docentes. Publicación de este documento en EDUTEKA: Abril 01 de 2008. Última modificación de este documento: Abril 01 de 2008. 27 Formas prácticas para mejorar la instrucción. Descargue esta guía en formato PDF (132KB; 7 páginas) En esta guía los doctores Wesley Hiler y Richard Paul, de la Fundación para el Pensamiento Crítico, resumen en forma compacta 27 ideas prácticas para mejorar la enseñanza escolar promoviendo simultáneamente tanto el aprendizaje activo y cooperativo, como el pensamiento crítico.

En esta presentan los fundamentos de las ideas expuestas en el libro “Cómo mejorar el aprendizaje de los estudiantes” de forma que los docentes dispongan de un documento breve que les permita recordar permanentemente algunos principios básicos que deben tener en cuenta cuando imparten instrucción u orientación a sus estudiantes.

PDF: Fostering Information and Communication for Development. UNESCO. PDF: Neuroscience, learning and technology. The future of Internet II. “Los propios jóvenes están reclamando profesores y familiares más formados en las herramientas de Internet” El uso que hacen los adolescentes de Internet es un tema que preocupa a muchas familias. Páginas poco aconsejables, el riesgo de que se relacionen con desconocidos,.. ¿Estamos exagerando con el tema de la seguridad? Sí, y en el congreso hubo algunas conferencias reveladoras al respecto. Modulo Competencia para Manejar Información (CMI) - RECURSOS POR PASO > Paso 2.

Para Entender el Mundo de la Información. Por: La Sierra University; California, USA - Myriam Polo de Molina ¿Dónde está la sabiduría que hemos perdido en el conocimiento? ¿Dónde está el conocimiento que hemos perdido en la información? ( T.S.