SAMR vs ASPID : le match. Mon métier de formateur au numérique dans le premier degré (AKA #Ftice1d) m’amène régulièrement à réfléchir sur les différentes façons d’orienter les pratiques pédagogiques des enseignants afin d’optimiser l’utilisation d’outils numériques dans leurs enseignements et surtout que leurs élèves se les approprient afin d’optimiser les modalités d’apprentissage.
Dans cette optique, j’avais été très séduit par la proposition de Ruben Puentedura et de son modèle SAMR, qui m’avait d’ailleurs amené à en proposer une présentation visuelle que j’utilise encore régulièrement dans mes animations pédagogiques : Puis j’ai découvert il y a quelques semaines un autre modèle qui tend vers des objectifs similaires, à savoir l’intégration des technologies numériques dans l’éducation, proposé par Thierry Karsenti et qui porte le doux nom d’ASPID. En voici une représentation : Les objectifs Alors, l’un des modèle est-il plus avantageux que l’autre ? Le parti-pris initial Les étapes. Taking a Dip in the SAMR Swimming Pool.
Dr.
Ruben Puentedura in Boston – Nov 2013 I recently got to watch the SAMR master himself, Dr. Ruben Puentedura take the stage at iPad Summit Boston. His SAMR model research is based on years of observing one-to-one technology integration in Maine’s Student Laptop initiative (now called MLTI as we love acronyms in education). At it’s simplest form, the SAMR model states that when you introduce technology to an environment, like a classroom, generally the first thing the user will do is figure out a way to use technology as a Substitute for an existing task. SAMR “Ladder” Model When researching our own 1:1, I kept running into this research and the more I delved into it, the more I understood and realized that in reality, it’s not a ladder at all that we are trying to climb, but something a little more nebulous and fluid.
I loved his analogy because I felt it provided a better reality of what happens with SAMR in a classroom on a day-to-day basis. Enhancement Shallow End – Like this: Le modèle SAMR : une référence pour l’intégration réellement pédagogique des TIC en classe. Le modèle SAMR, élaboré par Ruben Puentedura, est une référence théorique très importante pour les éducateurs qui souhaitent réfléchir à l’intégration efficace et réellement pédagogique des technologies en classe.
En voici un résumé. Le modèle SAMR offre une méthode permettant de mieux saisir comment la technologie peut avoir un réel impact sur l’enseignement et l’apprentissage. Ainsi, il aide l’enseignant à comprendre qu’intégrer les TIC ne signifie pas d’utiliser la technologie à tout prix, mais d’engager l’élève dans son apprentissage. La technologie devient donc un outil pour atteindre ce but. Ruben R. Puentedura's Weblog.