Expression écrite : stratégies pour développer le savoir-écrire - TA@l’école. Ajouter aux Favoris Par Jeffrey MacCormack et Nancy L.
Hutchinson Même en cette ère de gazouillis de 140 caractères, d’instantanés SnapchatMC et d’argot Internet, une plume habile demeure une clé de réussite. La capacité d’exprimer des idées clairement avec des mots sert beaucoup plus qu’à rédiger un profil sur les médias sociaux. L’expression écrite joue un rôle essentiel tout au long du cheminement scolaire, durant la recherche d’emploi et dans nombre de professions, mais comme elle nécessite plusieurs habiletés, cette forme de communication présente des difficultés pour certains.
En effet, l’expression écrite fait intervenir un groupe de compétences, d’ordre intellectuel comme la création d’idées et la planification, mais aussi de nature mécanique comme l’agencement de mots sous forme de phrases et de paragraphes. Le cahier de Pénélope: Feuilles-brouillons pour l'écriture du récit. Révision et correction: réflexions et technologie – L'atelier d'écriture au primaire. Un article de Martine Arpin.
Stratégies de lecture et d'écriture: recherche et enseignement. Grammaire de l'imagination : trucs pour imaginer des histoires ! Il y a de cela quelques semaines, un mystérieux colis traînait dans ma boîte aux lettres… Je sais qu’il ne fait pas juger un livre par sa couverture, mais en le déballant, j’ai découvert un très joli livre au titre aussi contradictoire qu’évocateur : Grammaire de l’imagination.
(Avouons-le, y a-t-il quelque chose de moins imaginatif que la grammaire? C’est ce que je me suis dit…) Ce livre c’est Anabelle qui me l’avait envoyé, convaincue que j’apprécierais… En effet, pour mon premier billet sur LPMD, j’écrivais ce billet sur des exercices créatifs qui complètent la lecture. Stratégies de lecture et d'écriture: recherche et enseignement. Les « J’ai pas d’idée », « J’ai rien à écrire » et cie – L'atelier d'écriture au primaire. Un article d’Isabelle Robert Chaque nouvelle année scolaire apporte de nouveaux défis.
La plupart de temps, on fait des ajustements et on règle rapidement une foule de petits problèmes. Il s’agit de s’accorder un peu de temps, se faire connaître des élèves, créer des liens avec eux et hop, ça va déjà mieux. Parfois, des problèmes persistent et c’est alors que la gestion du cas par cas s’installe. Teacher Charlotte: Stratégies pour mieux écrire des textes narratifs. Quand ma cybercoupine Delfy a interpellé la CPB et la Twittosphère sur une éventuelle liste des compétences à faire acquérir à nos élèves en production d'écrit, j'ai bien sûr volé à son secours et googlisé le truc.
Résultat: rien. (Bon en même temps si elle posait la question, c'est qu'elle n'avait rien trouvé non plus! :D ) Je n'ai rien trouvé sur le net, aucun recueil, aucune liste, aucun travail de recherche disponible en ligne. Ayant presque une trentaine d'heures à tuer dans un aéroport/un avion pour mon retour de vacances, mon cerveau s'est mis à fonctionner à plein régime (en même temps après un mois sans rien faire... il était temps!) , et voici le résultat de ma réflexion. Tout ceci est bien évidemment "améliorable" et "complétable", si vous avez des remarques n'hésitez pas à commenter. Delfynus, de son côté, a creusé une méthodologie, des stratégies d'écriture plus spécifiques au CP pour les aider à écrire une phrase. Affiche%20anatomie%20des%20auteurs% 7T7rcDNBARDwTIGdhBW bIEBwE4. Rallye-écriture - Spalanzani. Je fais expression écrite par demi classe.
Chacun avance à son rythme et pour m'y retrouver j'utilise une fiche d'étapes à suivre. Je ne parviens pas à faire travailler l'expression écrite en classe entière, je ne prends donc que la moitié de la classe maximum pendant que l'autre fait un atelier autonome. Afin de permettre à chaque élève d'avancer à son rythme et de laisser libre cours à l'imagination je les laisse écrire généralement ce qu'ils veulent. Pour ceux qui n'ont pas d'idée, ils vont piocher dans la boîte à idées (rallye-écriture de charivari ou de à l'encre violette imprimé sur papier cartonné par exemple).
Ensuite pour suivre où chacun en est ils collent sur leur feuille ce récapitulatif des étapes : 1) Préparer la feuille (écrire le prénom, la consigne ...) Guide de l'écrivain. Le guide de l’écrivain est le support dont dispose chaque enfant et dont il ne se sépare pas lorsqu’il est en production d’écrit.
Fonctionnement Stratégies écriture. Quel fonctionnement ?
Chaque étape d’écriture est symbolisée par un métier. Plutôt que de grandes explications, le plus simple est certainement de jeter un coup d’œil sur le document ci-dessous, extrait du Guide de l’écrivain. Si vous y regardez de plus près, ces métiers sont déjà à eux seuls des stratégies d’écriture. Ils sont explicités dès les premiers jours de classe à l’aide des documents (à vidéoprojeter) que vous trouverez ci-dessous. Ensuite pour chaque métier/étape, on creuse le sujet en abordant d’autres stratégies sous forme de mini-leçons. Mais en matière de mini-leçons, vous pouvez aller vous nourrir chez Mallory et son atelier Ecrit (un énorme boulot !!!) Quelles stratégies sont abordées au cours de l’année ?