Pépinette à l'école: Le plus malin ! Pépinette à l'école: C'est moi le plus fort ! Pour la prochaine période, nous allons travailler avec les GS, l'album C'est moi le plus fort, de Mario RAMOS.
Avec cet album à la manière d'une randonnée, nous faisons la connaissance d'un loup, qui rencontre plusieurs personnages de contes (les 7 nains, le petit chaperon rouge, le lapin,... ) à qui il pose toujours la même question, "Qui est le plus fort ? ".. jusqu'à ce qu'il rencontre le petit monstre. Bref, j'ai trouvé sur le net de nombreuses fiches concernant cet album, je me suis inspirée également des fiches proposées dans "Parcours lecture" de chez Accès. Et voici donc mon travail, vous trouverez dans le désordre des flashcards, des fiches de travail pour les élèves, des étiquettes à manipuler, des imagiers, de la production d'écrit, ...
Je vous laisse découvrir.
Textes. C'est moi le plus fort, Ramos. C'est moi le plus fort. Par pepinettealecole le 21 Février 2014 à 21:02 C'est MOI !!
Pour la prochaine période, nous allons travailler avec les GS, l'album C'est moi le plus fort, de Mario RAMOS. Avec cet album à la manière d'une randonnée, nous faisons la connaissance d'un loup, qui rencontre plusieurs personnages de contes (les 7 nains, le petit chaperon rouge, le lapin,... ) a qui il pose toujours la même question, "Qui est le plus fort ? ".. jusqu'à ce qu'il rencontre le petit monstre. Bref, j'ai trouvé sur le net de nombreuses fiches concernant cet album, je me suis inspirée également des fiches proposées dans "Parcours lecture" de chez Accès. Et voici donc mon travail, vous trouverez dans le désordre des flashcards, des fiches de travail pour les élèves, des étiquettes à manipuler, des imagiers, de la production d'écrit, ...
Couverture _ titre à remettre dans l'ordre Écriture des mots du lexique Étiquettes collectives Exercice de lexique Flashcard (pour faire des marottes) Imagiers 1 Imagiers pour la classe. C'est moi le plus fort - c'est moi le plus beau. C'est moi le plus fort. Ma rechercheTitre : C'est moi le plus fort C'est moi le plus fort Ramos, Mario (1958-2012) Illustré par Mario Ramos.
Existe aussi dans la collection Lutin Poche. L'école des loisirs,©2005. Édition papier : 2211079393 Vous avez ajouté ce livre avec succès. Chapitre thématique Voir et faire autrement Pistes d'exploration Discuter Discuter de l'importance de la force physique et de la valeur qui lui est accordée dans la société. Regrouper livres et produits culturels Lire une adaptation de la fable « Le Corbeau et le Renard » dans laquelle le corbeau se fait prendre par sa vanité.
Découvrir les richesses du texte. C’est moi le plus fort. Un loup, qui a très bien mangé et n’a plus faim du tout, décide de faire une petite promenade dans les bois pour vérifier s’il est toujours le plus fort.
Il rencontre un lapin, le petit chaperon rouge, les trois petits cochons, les sept nains, et tout se passe très bien. Jusqu’à ce qu’il rencontre une espèce de petit crapaud… Lire « C’est moi le plus fort » (Document réalisé par IA Cantal – Stage Maîtrise de la Langue Cycles 1 et 2 – Déc. 2004 – Travaux des stagiaires) texte et dessins de Mario Ramosédition PASTEL l’école des loisirs, 2001 « C’est moi le plus fort » est un livre qui est souvent étudié en classe. Dessin de Mathide, de la classe CP de Chantereine à Villersexel Et vous trouverez sur cette page d’autres exercices sur cet album (et le texte si vous n’avez pas le livre) .
Des jeux et fiches sur c'est moi le plus fort - S'approprier le langage - Découvrir l'écrit. C'est moi le plus fort M. RAMOS - A tout petits pas. Referentiel_personnages__c_est_moi_le___fort jeu_des_cartes_c_et_moi_le___fort_1 jeu_de_cartes_c_est_moi_le___fort_2a questions_c_est_moi_le_plus_fort_1 Chronologie_c_est_moi_le___fort FICHES ET JEUX à partir de l'album travaillé en classe: -Référentiels des personnages -Jeu de cartes niveau 1 pour reconnaître les nombres écrits de 1 à 9 -Jeu de cartes niveau 1 pour reconnaître les nombres écrits de 11 à 19 -Questions QCM pour travailler sur la compréhension de l'histoire.
Peut-être fait lors du regroupement.En atelier,avec l'enseignant .Ou en autonomie pour les GS,après que les questions aient été lues par l'adulte. -Fiche 1 et 2 pour travailler sur la chronologie de l'histoire (ordre de rencontre des personnages). Alb2_tab.pdf. GS - "C'est moi le plus fort" Presentation.pdf.