Le Tremplin - Liens utiles - Les signets de l'équipe de français. Le Tremplin - Liens utiles - Les signets de l'équipe de français. Videoformation comment faire un résumé de chapitre. BANQUE D'OUTILS D'AIDE A L'EVALUATION. Alexandrie FGA. Parcours guidés - Le détecteur de fautes, parcours 1. Que la phrase s'anime - 2. Que la phrase s'anime - 3. Pour les enseignants | Michel Tremblay.
Pourquoi ne pas utiliser la participation au concours Michel Tremblay m’inspire comme outil pédagogique dans votre classe de français ou d’art dramatique, ou même de musique, d’art plastique ou de danse? Voici quelques suggestions d’activités en classe qui peuvent stimuler le processus créatif chez vos élèves ou étudiants, développer des compétences et réaliser des apprentissages tout à la fois. À partir de la lecture ou du visionnement d’un extrait d’une œuvre de Michel Tremblay Exercices d’écriture Imaginer la scène qui a précédé cet extrait. Par exemple, qu’est-ce qui a provoqué la colère du personnage? Inventer une fin différente à la scène. Autres idées d’écriture Comme dans Les Belles-Sœurs, décrire une « scène de cuisine » où différents personnages confrontent leurs visions de la vie.
Élargir leur inspiration Créer une chanson ou un rap qui serait le monologue de l’un des personnages de Tremblay (exploration du langage familier, du joual).
BANQUE D'OUTILS D'AIDE A L'EVALUATION. Allo! C'est ici la super classe de français! ;o) Collection Littérature québécoise. [ accueil ] La Bibliothèque électronique du Québec Collection Littérature québécoise Légende : Format PDF. Format PDF (pour liseuses). Format EPUB. ♥ J'aime Refus global : Paul-Émile Borduas. Contes et nouvelles du Québec : tome I. Contes et nouvelles du Québec : tome II. Contes et nouvelles du Québec : tome III. Noël au Québec : contes, récits et souvenirs. Histoires de loups-garous Poètes méconnus du Québec : une anthologie, 1800-1950. Anthologie de la fable au Québec. Le Foyer canadien : recueil littéraire et historique : 1863-1866.
Les 92 Résolutions : Chambre d'Assemblée du Bas-Canada, 1834. Angers, François-Réal : Les révélations du crime. Asselin, Olivar : Pensée française : choix de textes Aubert de Gaspé (père), Philippe : Les anciens Canadiens : roman. Mémoires. Divers : récits. Aubert de Gaspé (fils), Philippe : Le chercheur de trésors, ou L'influence d'un livre : roman.
Aubin, Napoléon : Nouvelles, accompagnées de poésies et de chansons. Barry, Robertine (Françoise) : Fleurs champêtres : nouvelles. [Français en ligne] Bienvenue ! Bienvenue dans cet espace de cours en ligne. Nous espérons que ce site vous sera utile et agréable ! Bons cours ! Fonctionnement du site 1) Cliquez sur le sigle de votre cours. 2) Lisez le message d’accueil et les articles s’il y a lieu. 3) Imprimez la feuille de route. 4) Choisissez la sous-rubrique qui correspond à votre tâche. 5) Cliquez sur le titre de l’article pour voir le contenu du cours. 6) Prenez le temps de bien lire et de faire tous les exercices de chaque cours. Bienvenue dans cet espace de cours en ligne. L’exposé argumentatif, exprimez-vous ! Écriture Objectif : Écrire un texte à dominante argumentative : lettre d’opinion ou commentaire. Compréhension en écoute Revoyez ensuite les pages 12-13-14 et 21 du document des notions du FRA5143-3 et préparez-vous à pratiquer votre compréhension en écoute.
Lecture Vous êtes dans la dominante argumentative. Le texte narratif Objectif : Écrire un texte à dominante narrative Imprimez la carte textuelle narrative. [Français en ligne] : FRA-5143-3. Bienvenue dans le cours 5143 ! Dominante argumentative Vous aurez besoin du cahier Pivot pour suivre ce cours en ligne. L’évaluation finale comporte trois parties : lecture/écoute, écriture et présentation orale. Avant d’aller plus loin, ouvrez et imprimez votre feuille de route. Bon cours ! L’exposé argumentatif, exprimez-vous ! Écriture Objectif : Écrire un texte à dominante argumentative : lettre d’opinion ou commentaire. Compréhension en écoute Revoyez ensuite les pages 12-13-14 et 21 du document des notions du FRA5143-3 et préparez-vous à pratiquer votre compréhension en écoute. Lecture Vous êtes dans la dominante argumentative.