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Les réseaux sociaux sont aussi bénéfiques à la formation | L'Atelier: Disruptive innovation
Classroom Social réutilise les ingrédients des sites collaboratifs et participatifs pour encourager les apprenants à participer et prendre des initiatives : cela en leur proposant de partager du contenu, monter des groupes de travail... La dynamique de groupe facilite l'apprentissage et l'amélioration de ses performances, juge l'université de Carneggie Mellon. Dans ce but, elle a mis au point un réseau social, Classroom Salon, qui repose sur le concept du travail collaboratif : il offre la possibilité aux étudiants d'échanger au sein de communautés qu'ils ont eux même créées, de donner leur point de vue concernant des textes qu'ils ont lu, d'écrire des articles ou de faire des critiques sur ce qu'on leur enseigne. Une sorte de réseau social interne mais appliqué à la formation, finalement. Intégrer les élèves en difficultés
La technologie ne fait rien à l'affaire. Les outils informatiques n'ont pas fait perdre aux étudiants des mauvaises habitudes d'apprentissage qu'ils avaient à l'ère du papier, révèle l'université de Nebraska-Lincoln. En l’espace d’une génération, les étudiants ont troqué leurs surligneurs et leurs cahiers pour l’ordinateur portable, le netbook et, maintenant, l’iPad. Et d'après des chercheurs de l'Université du Nebraska-Lincoln , l'arrivée des outils technologiques n'a pas eu une influence positive sur les techniques de travail des écoliers. Ces derniers auraient en effet reporté sur ces outils les mêmes mauvaises habitudes qu'ils avaient à l'ère du papier. Les étudiants continuent de recopier de grands extraits de verbatim, de prendre des notes incomplètes ou linéaires, d'utiliser des stratégies de mémorisation comme la relecture ou le recopiage de notes.
Support numérique : les techniques d'apprentissage doivent évoluer
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Outils 2.0 : formation et travail
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réseaux sociaux sont des outils d'apprentissage