Pedagogy

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Utilisation de Word

Base for authority

Workshop for Centro Colombo Americano Manizales on how to use new multimedia resources in the language classroom, specifically film and graded readers with video. http://www.slideshare.net/irwyn12/using-film-in-the-efl-classroom-1485672

Using Film in the EFL Classroom

Cette page vous propose une introduction aux principaux concepts qui sont à l'origine de l'intégration des MITIC dans l'enseignement des langues secondes, ainsi que des ouvrages ou sites de référence. L'intégration des MITIC dans l'enseignement et l'apprentissage des langues secondes s'articule autour de 5 axes différents et complémentaires: historique - didactique - institutionnel - niveau de maîtrise des enseignants - éducation aux médias. Historique : Les enseignants de langues n'ont pas attendu Internet pour intégrer les MITIC. Bien que les moyens d'enseignement aient été auparavant plutôt axées sur la maîtrise des outils langagiers; cassettes audio, film, journaux, laboratoires de langue ont été, depuis longtemps, des ressources prisées par les enseignants.

Vous reprendrez bien un peu de MITIC dans votre L2?! - CADRE

http://langues-secondes-mitic.wikispaces.com/CADRE
Bonnes présentations PowerPoint

Aimee Mullins

Séminaire CIEM-AI : Ecole et médias | Ars Industrialis

http://arsindustrialis.org/s%C3%A9minaire-ciem-ai-ecole-et-m%C3%A9dias Le samedi 16 Mai 2009 s'est tenu le séminaire "Ecole et médias" organisé conjointement par le CIEM et Ars Industrialis, en collaboration avec la revue en ligne skhole.fr . Ce séminaire a consisté en une journée d’étude et de débats autour du thème « Ecole et médias » , en proposant comme point de départ que dès son origine, l’école est l’institution à travers laquelle l’habitant de la cité se forme à la pratique d’un média – qui est alors l’écriture – et se transforme à travers cette formation. Et en l’occurrence, à l’origine de l’enseignement, il se transforme en lettré. Face aux nouveaux médias, et aux nouveaux rapports qu’ils rendent possibles aux médias de masse qui se sont développés au XXe siècle avec les industries culturelles, nous proposons d’examiner la question d’une réélaboration fondamentale du projet scolaire qui tienne compte en particulier des pratiques des plus jeunes générations.
Révolution numérique pour l'Afrique?

Flash cards

Images - enseignement des langues