TICE

Facebook Twitter
unnamed pearl
Les ardoises numériques en maternelle
Quel enseignement avec les TICE ? (1) « Enseñar es aprender dos veces Réflexions personnelles autour du sens de l’enseignement avec TICE. Introduction Où l’auteure du blog s’épanche et se répand en considérations inutiles pour en venir à la question finale « Etait-ce mieux avant? » Quel enseignement avec les TICE ? (1) « Enseñar es aprender dos veces
J’ai passé les vacances à imaginer ce que j’allais bien pouvoir faire faire à mes futurs élèves de 1ère L pour leur permettre : d’aimer lired’aimer écrirede s’autoriser à lirede s’autoriser à écrire et à publier J’ai eu deux trois idées que je leur ai présentées à la prérentrée. De plus, le sort est avec moi, moi qui rêvais d’un cours tout numérique, non pour sauver des arbres mais parce que c’est ce qui me semble le plus apte à les rendre tous en même temps un peu actifs – donc le sort est avec moi car je n’ai toujours pas eu le privilège de recevoir mon quota perso de photocopies, donc pas une seule photocopie à leur distribuer, néant. M’en fiche, j’ai mon ordi, mon iPad, mes TNI (oui, MES, gniark gniark gniark), mon manuel en ligne, mon blog, mon compte twitter, mes adresses mail, mes idées, bref, parée. Or donc : Du numérique en (toutes) lettres Du numérique en (toutes) lettres
Lettre d'information - juillet 2012
Cet article fait parti des TraAM 2012. On met souvent en avant le caractère attractif que les usages du numérique peuvent avoir auprès des élèves. Se fonder sur ce seul argument – même si avoir une adhésion spontanée des élèves a un intérêt dans la relation pédagogique - aurait quelque chose de superficiel. Cela même est du reste discutable. Si les plus jeunes réagissent favorablement assez spontanément, plus on monte en âge, plus on est susceptible de rencontrer des résistances. Le blog et autres outils numériques au service de l'apprentissage des langues et cultures de l'Antiquité Le blog et autres outils numériques au service de l'apprentissage des langues et cultures de l'Antiquité
Astuce : Imprimer à l’école depuis chez soi ! Encore une idée saugrenue ? Pas tant que ça. Je vous explique le pourquoi du comment. Si c'est pas malheureux ! | "Réussir, c'est aller d'échec en échec sans jamais perdre son enthousiasme." W. Churchill

Si c'est pas malheureux ! | "Réussir, c'est aller d'échec en échec sans jamais perdre son enthousiasme." W. Churchill

poupet

jocegermain

Dictée en autonomie Aurélie Pieterwas-Ziezo, professeure de lettres classiques au collège Darius Milhaud à Sartrouville propose à ses élèves des dictées en autonomie via des tablettes numériques. Les élèves reçoivent par messagerie un lien permettant d’accéder à la dictée via leur tablette. La stratégie de réalisation de la dictée a été laissée à la discrétion des élèves. Écoute en entier, morceaux par morceaux. La dictée en autonomie donne à chaque élève la possibilité de refaire, de reprendre pour réussir. La dictée se fait au rythme désiré par l’élève. Dictée en autonomie
Images Actives s'intègre à iBooks Author Images Actives est un logiciel libre et gratuit développé par l'Académie de Versailles. Comme son nom l'indique bien, cette application multiplateforme permet de créer des images interactives : importez une photo, sélectionnez des zones qui appellent à l'interaction et ajoutez du contenu associé à ces zones. La dernière version d'Images Actives abandonne partiellement la technologie Flash utilisée jusque-là pour l'export et le rendu des interactions. L'un des modèles proposés par l'application est dédié aux tablettes numériques et l'export se fait alors en HTML 5. Mieux, avec ce modèle, on peut exporter directement dans le format compatible avec iBooks Author (Gratuit), l'outil d'Apple dédié à la création de manuels sur iPad. De quoi ajouter rapidement et simplement une image interactive à un ouvrage. Images Actives s'intègre à iBooks Author
Sites collaboratifs - WikiOpenTruc Sites collaboratifs - WikiOpenTruc De WikiOpenTruc. Liste de sites DIY collaboratifs francophones sur opentruc.fr http://opentruc.fr/wiki/Sites_collaboratifs màj 10/6/2012 Les sites sont ajoutés dans l'ordre chronologique, dernier arrivé en haut. http://www.pearltrees.com/#/N-u=1_189955&N-p=44348024&N-s=1_4138401&N-f=1_4138401&N-fa=1992253
Spoken English » TBI
mis à jour le 12/12/2012 En quoi les TICE permettent-elles aujourd'hui un renouvellement des pratiques d'enseignement utiles aux élèves de Langues et Cultures de l'Antiquité ? Quels sont les apports réels dans les pratiques pédagogiques pour les enseignants de LCA ? mots clés : latin, grec, tice, diaporama, Cupidon Magali Le Sénéchal, enseignante de lettres classiques au collège Pierre et Marie Curie de Chémillé, apporte des éléments de réponse. Le travail qu'elle mène dans ses classes a d'ailleurs été récompensé par le prix Jacqueline de Romilly, prix national qui récompense les innovations pédagogiques en LCA. lettres - TICE et lecture d’un texte authentique en Langues et Cultures de l'Antiquité lettres - TICE et lecture d’un texte authentique en Langues et Cultures de l'Antiquité
Ceci est un appel (à l’aide) Depuis quelques mois maintenant, je suis plongée dans le numérique et dans la découverte de ce que sont les Digital Humanities. Je commence à lire par ci par là des articles et ouvrages sur l’utilisation de l’informatique/du “digital” dans les sciences humaines, et je trouve beaucoup de textes de réflexion sur les pratiques de chercheurs renouvelées grâce au numérique, mais beaucoup en Histoire1 et en Sciences Sociales, très peu en Littérature (je cherche des ressources autres que ce que l’on peut trouver sur Eduscol par exemple)2. Aussi, lancé-je cet appel à vous qui me lisez pour m’aider à trouver des références, des documents, des expériences qui me permettraient de constater soit que j’ai mal cherché soit que, effectivement, du côté des Lettres, peu de lignes bougent encore (alors que des personnes très bien et investies dans les Digital Humanities ont un cursus Lettres classiques ! Voilà qui me laisse rêveuse). Je ferai une mise à jour ici avec vos ressources et/ou témoignages. Ceci est un appel (à l’aide)
How Tech Will Transform the Traditional Classroom Ben Jackson is a writer and app developer living in Brooklyn, NY. He likes clean typography, dirty language, strong coffee, apple pie and comfortable chairs, and he writes about his obsessions at 90WPM. As the post-PC era moves from interesting theory to cold, hard reality, one of the most pressing questions is: How can we use tablets, and especially the iPad, to help people learn? Most of the focus has been on ebooks replacing textbooks, a trend fueled by Apple’s recent updates to iBooks. Specifically, the company released iBooks Author, a tool for creating immersive ebooks on the desktop. Plus, the new iPad is now the first tablet with a retina screen, making reading and watching multimedia on the device even more enjoyable.

How Tech Will Transform the Traditional Classroom

La tablette, c’est bon pour les asthmatiques Je reprends ce que j’ai dit aujourd’hui sur Twitter à propos d’un tweet de #ciuen (colloque sur le numérique dans le supérieur) qui relayait ce que disait un des intervenants, à savoir que les TICE étaient très utiles pour les élèves ayant un handicap. Loin de minimiser cela, je trouve contre productif ce genre d’arguments qui entérine la thèse que les Tice sont bonnes pour les élèves en difficultés ou moyens, mais inutiles (voire un amusement qui n’a rien d’éducatif) pour les « bons », ceux qui savent et savent/peuvent faire. Je me demandais ainsi combien de TNI par exemple étaient installés à Louis-le-Grand où une expérience récente (le colloque de janvier « Pour une refondation des langues anciennes ») m’a cruellement fait savoir qu’il n’y a pas de wifi dans toutes les salles, la salle où j’étais ressemblant par son estrade et son tableau à craie à l’idée que j’ai de l’école de mes parents.

{SITE TITLE}

C’est ce titre d’un poème de Hugo publié dans Les contemplations qui me vient à la lecture de l’article d’une professeure agrégée des lettres publié sur le site du Monde.fr : « Que de moments volés à la littérature ! » Je reproduis le début du poème d’Hugo pour mettre un peu d’ambiance. Donc, c’est moi qui suis l’ogre et le bouc émissaire.
Réflexions à partir du livre de J.-L. Rinaudo, TIC, éducation et psychanalyse, Ed. L’Harmattan, Paris, 2011 L’auteur y analyse (pp 57-58) la description qu’une professeure fait de son travail avec les élèves grâce aux TIC : « Ainsi, par l’intermédiaire de son site, elle « accroche » et « intéresse » les élèves y compris les plus en difficulté…. Que forme un formateur ?
Colloque scientifique international sur les TIC en Education : Programme

Réaliser un podcast : étape 1 – Télécharger, installer et configurer Audacity

Télécharger le logiciel Audacity Ouvrez votre navigateur internet (Internet Explorer, Mozilla Firefox, Google Chrome, Safari,…) Connectez-vous au site web : http://audacity.sourceforge.net/ Cliquez sur l’onglet « Téléchargement » en haut de la page Ensuite, vous devez choisir la version du logiciel correspondant à votre Système d’exploitation.
Expresso du 16 Mars 2012
Le blog TIC
dp_versailles_academie_numerique_19-01-2012
Numérique, usages et élèves : qui éduque qui ?
Ergonomie(s) du numérique
Quelles utilisations des TICE pour l’apprentissage du français langue étrangère au niveau A1.1 ?
nomadisme

webdocumentaires

ENT & plateformes

Liste des événements - colloques | Événements
TUTORIELS

Ressources Audio Video

La croisade pour la twittérature
textes officiels tice

Tic et apprentissages

TIC et évaluation

Ressources gratuites apprentissages

Numérique ( était Tice )

langueshautsdeseine

Les tableaux numériques interactifs: considérations d’interopérabilité | GTN-Québec
Mind42.com - Collaborative mind mapping in your browser | MotsNumériques
Tice-divers

L'Agence nationale des Usages des TICE - L’usage du TBI : format
heuristiques

Utilitaires en ligne

Des ordinateurs aux Tice