The Relationship between Intelligence and Anxiety: An Association with Subcortical White Matter Metabolism. Introduction Humans are the most intelligent species and also appear to suffer disproportionately from psychopathology.
One parameter that potentially contributes to both intelligence and psychopathology is that of “connectivity” between neurons, which putatively enhances neural processing capacity independent of brain size (Jerison, 1977). The white matter of the brain, which contains tracts of myelinated axons, is dedicated solely to facilitating this connectivity. It appears likely that white matter, though devoid of neuronal cell bodies, participates in neural processing through axonal gap junctions (Hamzei-Sichani et al., 2007).
Several studies have noted a positive correlation between white matter volume and intelligence at the level of whole brain white matter volume as well as in specific white matter regions (for example, see Haier et al., 2004). In the same study, the association between IQ and worry was especially intriguing. Materials and Methods Subjects 1H-MRSI Data Analysis. (1) aspects neurophysiologiques et génétiques - Adulte Surdoué. A Comparison of Gifted and Non-gifted Students’ Self-regulation Skills for Science Learning. A comparison of gifted and … In recent years, how the individuals learn, how they arrange their learning and the assessment requirements of their own learning activities brings the concept of self-regulated learning into the forefront (Zimmerman & Schunk, 2004).
Flavell (1979) explained this concept as the individual’s own thinking way and behaviours to be organized and to be aware of by them. There are thoughts that these thinking skills conceptualized as Self-regulated learning are key qualifications for the gifted students today (Obergriesser, Steinbach & Stoeger, 2013; Risemberg & Zimmerman, 1992). Theoretical Framework of the Self-regulation Skills How can students be managers of their own learning processes as one of the basic principles of social-cognitive theory and the concept of self-regulated learning?
Regulation skills contains skills such as student’s using their times effectively in their learning processes, goals are closely related to self-regulation (Cheng, 2011). . Recherche. Recherche Un des objectifs des CPS « jeunes à hauts potentiels » est la réalisation de recherches sur le haut potentiel.
En effet, de nombreuses questions relatives au haut potentiel restent en suspens. De nombreux travaux ont mis en évidence une grande diversité des profils au sein de cette catégorie. De toute évidence, il ne s’agit pas d’une population homogène et les parcours de vie de ces sujets peuvent dès lors varier considérablement. Un premier objectif serait de mieux comprendre cette diversité et d'identifier la variété des formes de haut potentiel.
Un second objectif serait de mieux comprendre les sources du haut potentiel intellectuel en analysant le rôle respectif des facteurs strictement cognitifs (mémoire de travail, capacités attentionnelles…), émotionnels et de personnalité, et environnementaux (famille, ressources…). Deux thèses ont récemment été défendues à l’UCL sur le thème du haut potentiel Brasseur, S. (2013). Enfhpot - rapport_Hazette.pdf. Douance2 - rapport_haut_potentiel.pdf. Getfile.php. Garhp.com. Pourquoi savoir que l’on a un haut potentiel ?
L’intérêt d’identifier son haut potentiel est multiple. Il s’agit d’abord, notamment pour les personnes qui ont eu un parcours de vie chaotique, de remettre les choses à leur juste place, de les resituer dans le cadre de la précocité. Prendre conscience de ce fonctionnement particulier permet de mieux comprendre son histoire, ses ressentis, les tensions, les injustices, les décalages, les réactions (de soi, des autres). Il sera alors plus aisé de trouver une juste distance dans son rapport aux autres, au monde, d’identifier et de profiter des atouts du haut potentiel, tout en en acceptant les limites, avec la mise en place de stratégies d’adaptation ou de protection si nécessaire. En s’appropriant ce haut potentiel comme toile de fond à son parcours de vie, avec ses avantages et ses inconvénients, on se constitue une base fiable qui permettra de définir un meilleur équilibre et de faire des choix de vie en accord avec ses besoins.
Differences in cognitive processes between gifted, intelligent, creative, and average individuals - 期刊论文. Untitled. Untitled. Untitled.