Portrait 4ème : séquence générale. Séquence 4è Comment écrit-on un portrait ?
À la découverte des héros des romans historiquesdu XIX ème siècle Cette séquence s'inscrit dans le programme de 4ème dans deux des axes majeurs : * la lecture d'un roman du XIX ème siècle * l'étude du portrait. Elle sert de préparation à l'étude en œuvre intégrale de Jacquou le Croquant d'Eugène Le Roy. Cette séquence se propose ici d'étudier le portrait via les grands personnages de Victor Hugo en insistant sur deux aspects : en quoi ces personnages sont-ils des "misérables" et comment leurs portraits s'insèrent dans le déroulé du roman et s'inscrivent dans l'intrigue. Objectifs de la séquence : Supports : Galerie de portraits issus des Misérables de Victor Hugo Images provenant d’une adaptation cinématographique Travaux d’écriture : Ecriture d’invention : Rédiger le portrait d’un enfant à partir d’une image Enrichir et améliorer le portrait en deux étapes Intégrer le portrait dans un récit Récriture d'un portrait de fillette à partir du texte de V.
Corrigé du Brevet 2007 - Salle 16. Il fallait comprendre qu’il n’y a que deux personnages dans le texte : le voyageur (=Jean Valjean), et l’aubergiste (= « l’hôte »).
Quand ce dernier apprend que son client est un ancien bagnard, il refuse de le servir et cherche à le chasser de chez lui. Attention : sur les 15 points des questions, on enlèvera 0,5 point pour une ou deux réponses non rédigées, et 1 point à partir de trois réponses non rédigées. I – UN AUBERGISTE SINGULIER (sur 5 points) 1. a) Quelle est la valeur de l’imparfait de la première ligne et des passés simples des lignes 1 à 5 ? L’imparfait : action d’arrière-plan ou action dans une durée indéterminée ou action en cours d’accomplissement ou action non bornée, non délimitée. 0,5 point Le passé simple : actions de premier plan ou actions du récit ou successives et limitées dans le temps. 0,5 point b) Sur quel personnage l’emploi de ces temps attire-t-il l’attention ? 2. a) Dans le reste du texte, quel nom reprend le terme d’ « aubergiste » ? « L’hôte » 0,5 point. Les Misérables - Citations Victor Hugo - 2. Séquence VIII : Les Misérables. Source : Gallica Objectifs : - Lire Les Misérables en entier (édition de l’école des loisirs), - Découvrir Victor Hugo, - Connaître les grands personnages du roman (Jean Valjean, Cosette, Marius, les Thénardiers, Javert, etc.), - Comprendre la richesse du roman (relevant à la fois du théâtre, de l’essai, de l’épopée, etc.), - Comprendre comment l’histoire (celles des personnages) est traversée par l’Histoire (celle de Napoléon, celle de la restauration, des révolutions, etc.), - Apprendre à faire une description, - Étudier les adjectifs qualificatifs (épithètes et attributs, complément de l’adjectif…), - différencier narration, explication et argumentation.
Séance 1 Pourquoi raconter les Misérables ?