Galería online. English Goya en el Prado Con el apoyo de: Visita el Museo Tu visita La teva visita A túa visita Zure bisitaldia Your visit La vostra visita Votre visite Dein Besuch Ваш визит 参观 ご来館について زيارتك للمتحف Galería online Compra tu entrada y evita la esperaTienda Prado Hazte amigo Hoy en el Museo 12.30hUna obra. 16.00hUna obra. 17.30hUna obra.
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Le programme des filières littéraire et économique et sociale comporte ainsi un chapitre intitulé « Féminin-masculin », au sein duquel seront abordées des notions telles que les rôles sexuels dans la société, l’identité et l’orientation sexuelles, parallèlement à l’étude des phénomènes biologiques qui entrent en jeu dans l’activité sexuelle humaine. Pour les classes de première S, le chapitre inclus dans la thématique plus large de Corps humain et santé s’intitule « Dualité féminin/ masculin » ; il propose une approche biologique des questions de santé et de sexualité, ainsi qu’une étude scientifique des bases biologiques du plaisir, principalement axée sur l’observation, à l’aide de données IRM, de ce qu’il est convenu de nommer les « circuits de récompense ».
Accéder à la bibliographie. Enseigner la vision: démarches pédagogiques. Document Actions Accès aux différentes propositions de démarches pédagogiques -et ressources associées- en relation avec l'enseignement de la vision dans le cadre des nouveaux programmes de Première au lycée (rentrée 2011) - Proposition de démarche exploitant des -ayant une origine rétinienne- suivis de l'utilisation du -afin de déterminer le rôle des photorécepteurs dans l'élaboration de la perception visuelle ...
Lire la suite - Une , déclinée en deux versions : - une proposition de démarche exploitant des -couplés à une toute première utilisation du - afin de reconstituer le trajet suivi par le message nerveux depuis la rétine jusqu'au cerveau. - une variante : proposition de démarche exploitant des (IRMf) afin de reconstituer le trajet suivi par le message nerveux depuis la rétine jusqu'au cerveau. - Une proposition de démarche exploitant des -couplés à une utilisation du - afin d'identifier les et de mettre en évidence une. Neurosciences dans les nouveaux programmes de Première S, ES et L. Document Actions Dans le cadre de la réforme des programmes de première S, ES et L deux thèmes ont été privilégiés pour leur approche axée sur les neurosciences.
IRMf permettant de montrer la localisation de l'aire de reconnaissance de la forme des mots (VWFA) dans l'hémisphère gauche, coupe axiale. La vision Le dossier "Vision" a été réorganisé et enrichi d'activités pédagogiques permettant d'illustrer l'organisation anatomique des voies visuelles et l'organisation fonctionnelle du cortex visuel. Ces activités permettent également d'aborder la notion de plasticité cérébrale et de coopération entre les aires cérébrales, en lien avec la reconnaissance des mots écrits. Les activités pédagogiques sont disponibles dans la partie "ENSEIGNER" du dossier "Vision". Les circuits de récompense Les circuits de récompense sont abordés dans le cadre de l'item Féminin / masculin et de l'acquisition de notions sur les "bases biologiques du plaisir".
Banque de données NeuroPeda.