Socrative. Interrogez votre classe autrement. Socrative est un outil en ligne pour interroger vos élèves via leurs dispositifs numériques. Smartphones, tablettes ou ordinateurs. Socrative permet de créer des quizzs en ligne et d’obtenir des réponses en direct en temps réel. Une approche ludique et interactive qui permet d’obtenir un meilleur engagement ou investissement de la part de l’élève.
Le système est parfaitement adapté pour des formations avec une audience qui peut aller jusqu’à 50 participants. La force de Socrative réside dans la facilité de mise en oeuvre. Le formateur a une vision permanente du nombre d’inscrits connectées et des réponses ce qui lui permet de commenter en direct les résultats et d’animer sa présentation en intégrant le niveau de compréhension de la salle. Dans la classe.
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Gratis y sin registro. Más que una encuesta Las encuestas y votaciones son herramientas indiscutiblemente interesantes, pero cuando se hacen en solitario pueden ser aburridas, así que aprovecha las características de tricider para hacerlas más interactivas. Atrae nuevos lectores. DES PODCASTS A ECOUTER EN CLASSE (63) Travailler le dimanche. Thème d'actualité en France actuellement, "travailler le dimanche" est une activité de compréhension orale basée sur un document vidéo suivie d'une activité interculturelle et d'un débat.
(B1) Niveau : B1+ Public : adolescents / adultes Objectif général : Comprendre l'essentiel d'un micro-trottoir concernant le monde du travail. Objectif socio-culturel : découvrir une réalité socio-économique françaiseObjectifs communicatifs : comparer / exposer un point de vue et le justifierDurée : 1h à 1h30Support : le document vidéo : 1:Introduisez la notion de "micro-trottoir" en essayant de faire deviner aux apprenants le sens de ce mot. Notez les hypothèses au tableau. Activité 2 : Diffusez une première fois le document vidéo en demandant aux apprenants de se concentrer sur le thème et le nombre de personnes interviewées.
Posez les questions suivantes: - Combien de personnes avez-vous vues ? Activité 3 : Activité 4 : Activité 5 : Transcription :