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Accueil - Cap sur la prévention
Projet initial Apprenez-en davantage sur la nature et les objectifs du projet ainsi que sur la prévention des difficultés en lecture et en écriture. Découvrez comment le projet s’arrime au programme de formation de l’école québécoise.Ted
Le syndrome de Gilles de la Tourette (SGT) , est une affection qui doit son nom au neurologue français Georges Gilles de la Tourette qui a été le premier à le décrire. Il se caractérise par des tics moteurs et des tics vocaux qui se développent durant l’enfance et persistent toute la vie. En plus des tics, le SGT est souvent associé à d’autres manifestations telles que des troubles obsessionnels compulsifs (TOC), des difficultés attentionnelles, des difficultés d’apprentissage et des problèmes de comportement (hyperactivité, agressivité) qui nuisent au fonctionnement scolaire et social du jeune.
Le syndrome de Gilles de la Tourette chez l'enfant | Évaluation neuropsychologique et orientation pédagogique
Le syndrome de dysfonction non-verbale (SDNV) , récemment mis en évidence par les neuropsychologues, présente de multiples manifestations dans différentes sphères : cognitives, académiques et sociales. Dans la vie scolaire, ce trouble d’apprentissage touche de façon plus spécifique les mathématiques; cependant les enfants qui en sont atteints sont généralement plus marginalisés par leur mésadaptation socio-affective que par leurs difficultés scolaires. Comme son nom l’indique, ce syndrome affecte principalement les habiletés non-verbales de la personne telles que l’analyse et le raisonnement visuo-spatial (définition), l’attention et la mémoire non‑verbales, mais aussi l’expression et l’interprétation d’émotions.