DEBATS EDUCATION

Facebook Twitter

Pilotage et lavage de cerveau. J’écoute attentivement toutes les interventions dans les réunions de concertation, même celles qui font sans complexe le panégyrique des politiques destructrices des années précédentes, et même celles de certains syndicats d’enseignants qui tentent de dissimuler leur conservatisme dans des plaidoiries pour le saint savoir découpé en tranches.

Pilotage et lavage de cerveau

Il m’arrive quand même de chahuter un peu quand les paroles sont de la simple propagande politique pour le pouvoir battu aux élections ou l’expression d’angoisses personnelles face aux perspectives de changement. Je lis attentivement tous les comptes-rendus, les rapports diffusés par le ministère et ceux que m’adressent aimablement mes amis de la Ligue de l’Enseignement qui sont répartis dans tous les groupes et sous-groupes et ceux d’organisations qui proposent d’alimenter ma réflexion et de me donner des éléments pour les chroniques de l’éducation.

Flipped - Jacques Cool on Diigo. Apprentissage par enquête et Pédagogie inversée. «C’est le rôle de la prospective que de ne pas minimiser les tensions et les dangers futursau nom d’un optimisme de convention.

Apprentissage par enquête et Pédagogie inversée

Mais l’anticipation se veut aussi une incitation à l’action. En cela, elle ne saurait non plus céder au pessimisme.»Vers les sociétés du savoir, Rapport mondial de l’UNESCO, 2005. Le collectif "Les déchiffreurs" veut les vrais chiffres de l'éducation. Un nou­veau col­lec­tif bap­tisé « les déchif­freurs » a décidé de pas­ser au crible les sta­tis­tiques de l'éducation sur le blog lesdechiffreurs.com, pour ali­men­ter le débat de manière objec­tive et lut­ter contre les « publi­ca­tions blo­quées », les « chiffres fan­tai­sistes » et les don­nées « détour­nées » par le gouvernement.

Le collectif "Les déchiffreurs" veut les vrais chiffres de l'éducation

Les déchif­freurs se com­posent de fédé­ra­tions syn­di­cales, d'associations, de cher­cheurs, et de pro­fes­sion­nels de la sta­tis­tique pas­sés par les ser­vices du minis­tère (Depp et Dgesco). Dans leur mani­feste, ils déplorent que « les res­pon­sables de la poli­tique éduca­tive [ne retiennent] des don­nées pro­duites sur le sys­tème éduca­tif que ce qui peut ser­vir leur com­mu­ni­ca­tion et cau­tion­ner leur poli­tique ».

Évaluation par compétences est-elle juste ? Par François Jarraud L'évaluation des compétences par les enseignants est-elle juste ?

évaluation par compétences est-elle juste ?

La question est posée par la Direction des études et prospectives (DEPP) du ministère de l'éducation nationale dans un petit ouvrage sur "les élèves, connaissances, compétences et parcours". La Depp ne fait pas que poser la question de la qualité de l'évaluation. Elle a aussi demandé aux enseignants les objectifs poursuivis pour certaines compétences et obtenu des réponses... intéressantes. Le Comité n'a pas encore rendu sa copie. Alors que le Salon Expolangues s’est tenu la semaine dernière, un rapport du « comité stratégique pour les langues » doit être rendu public ce matin avec quelques annonces sur l’enseignement des langues vivantes au primaire.

Le Comité n'a pas encore rendu sa copie

Levé de rideau. Le ministère s’y était engagé en avril 2011 avec la mise en place d’un « comité stratégique pour les langues ». Le ministre l’avait confirmé le 11 janvier lors de ses voeux à la presse : " je présenterai au Salon Expolangues (1) les mesures que je souhaite mettre en oeuvre" sur la base des recommandations de ce comité. Celui-ci avait « pour objectif de formuler des propositions concrètes visant à refondre l’enseignement des langues en France de la maternelle au baccalauréat », « en vue de propositions à la rentrée 2012 ». Justice, efficacité, hospitalité, trois défis pour l'Ecole.

Par Eirick Prairat Professeur de sciences de l’éducation à l’université de Lorraine, auteur d'un ouvrage sur l'autorité éducative, Eirick Prairat est bien placé pour évoquer l'évolution du métier enseignant et à travers lui celle de l'Ecole.

Justice, efficacité, hospitalité, trois défis pour l'Ecole

Pour lui, " il y a urgence aujourd’hui à revitaliser le sens profond de l’institution scolaire, l’école est certes un lieu de formation mais elle est aussi et surtout une instance au service de l’émancipation des hommes". Il fixe trois objectifs à cette réforme : justice, efficacité, hospitalité. Dans ses voeux Nicolas Sarkozy a mis le métier enseignant dans les questions de la campagne électorale. Il le présente comme un métier qui n'aurait pas évolué depuis 1985. Améliorer la pédagogie, un enjeu mondial, Actualités. Intelligences Multiples : présentation. Présentation Parmi les nombreuses grilles d'intelligences qui ont été élaborées, la théorie des Intelligences Multiples d'Howard Gardner a le mérite d'être particulièrement simple à comprendre (car parlant bien à l'intuition) et pratique à utiliser dans une quelconque situation d'apprentissage.

Intelligences Multiples : présentation

Son succès dans le monde anglo-saxon depuis sa parution en 1983 a été considérable, en particulier dans les champs de l'éducation et de la formation permanente. Elle a fait l'objet de très nombreux livres d'application en langue anglaise. « Evaluer par compétences » = « Evaluer par Items ou objectifs » ? 12novembre2011 Par Arnaud Durand Cela fait 5 ans, maintenant que j'ai entendu parler d'évaluation par compétences : "pas de note et plus de sens!

« Evaluer par compétences » = « Evaluer par Items ou objectifs » ?

" En travaillant sur un projet (mathix à l'époque qui est devenu scolatix.org) nous avions commis l'erreur de faire la confusion entre l'évaluation par items/objectifs et l'évaluation par compétences. « La formation initiale des enseignants de langue : état des lieux et perspectives » La journée d’étude organisée le 5 novembre 2011 par l’APLV à Reims a tenu toutes ses promesses, avec trois exposés d’une exceptionnelle qualité et des échanges très constructifs avec la salle, au cours desquels sont notamment intervenus de jeunes collègues stagiaires actuellement aux prises avec leurs premières classes, sans accompagnement formatif suffisant.

« La formation initiale des enseignants de langue : état des lieux et perspectives »

La formation initiale des enseignants, état des lieux et perspectives : le point de vue de Jean-Louis AUDUC. Jean-Louis AUDUC, historien, est l’ancien directeur des études à l’IUFM de Créteil/Université Paris Est Créteil.Ses recherches portent actuellement sur les processus d’apprentissage des élèves et la crise d’identité des jeunes adolescents.

La formation initiale des enseignants, état des lieux et perspectives : le point de vue de Jean-Louis AUDUC

Dans son intervention lors de la journée d’étude, il a jugé indispensable et urgent de refonder la formation des enseignants, ce qui suppose d’avoir réfléchi à la refondation de l’École. Télécharger le texte de l’intervention : Génération Internet et médias sociaux : l’éducation déstructurée. Si l’école n’arrive pas à intégrer les technologies de l’information et de la communication (TIC), ces dernières sauront intégrer l’éducation, estime François Guité, enseignant d’anglais au secondaire. Il connaît bien les médias sociaux : blogue, Twitter, Facebook, ressources pédagogiques en ligne, il est présent sur la toile depuis de nombreuses années. Il a récemment partagé son expérience dans le cadre des activités du Consortium régional de recherche en éducation (CRRE). Après deux ans d’absence, François Guité est de retour dans sa classe.

François Dubet :"Le cancre poétique a disparu de l'univers scolaire" - PortLeucate. A l’heure de la finale mondiale de rugby, François Dubet donnait conférence et la salle était comble. La concurrence était rude mais la déception n’était pas de mise. En deux heures le sociologue a dressé un portrait détonant de l’école telle qu’elle ne peut plus être et telle qu’elle pourrait devenir. L’école de Jules Ferry est morte, vive l’école. Pour une école vraiment démocratique. LE MONDE | • Mis à jour le | Par François Dubet, sociologue, professeur à Bordeaux-II et directeur d'études à l'EHESS, auteur de nombreux ouvrages notamment sur l'école Faut-il créer 60 000 postes dans l'éducation nationale ?

Pour le moment, cette question annonce le ton de la campagne électorale: démagogie contre rigueur, dit la droite, investissement d'avenir contre sacrifice des nouvelles générations, dit la gauche. La dispute est abandonnée aux experts en finances publiques alors qu'il faudrait d'abord se demander à quelles conditions ces 60 000 postes pourraient améliorer très sensiblement la qualité de notre école. Livre blanc: La systématisation des apprentissages informels. Livre Blanc: La systématisation des apprentissages informels Comment favoriser l'occurrence des apprentissages informels ? Quels outils et quelles pratiques d’apprentissage informel ont cours ?

Bloc-notes de Philippe Meirieu. Rentrée 2012 "Quelle refondation ? " Entretien avec Philippe Meirieu publié dans la revue La Classe Cliquez ici pour obtenir le texte en PDF La Classe : M. Faut-il abolir les notes ? Pourquoi prendre soin de ses enseignants ? Démocratisation scolaire : Les inégalités d’apprentissage, par Élisabeth Bautier et Patrick Rayou. Démocratisation scolaire : Enseigner dans le secondaire : regard d’un syndicaliste.

Démocratisation scolaire : Dix idées reçues sur les élèves des classes populaires. Penser et repenser l'école. LangevinW.pdf (Objet application/pdf) Untitled. Collège unique : pour Philippe Meirieu, il faudrait éviter de le « dépecer »