David HEBERT
Mind Mapping/ Carte heuristique. Stage PN10-2014 TNI.
ClisTICE. Stéphane Lupasco. Apprendre à apprendre. Réseau Cybersavoir | Trousse Cybersavoir. Menu des pages Trousse Technopédagogique Trousse Cybersavoir Bienvenue sur le site du Cybersavoir, un site dédié à l’ensemble des établissements de la CSDM. Ce site héberge de l’information visant le soutien des enseignantes et des enseignants au regard de l’intégration pédagogique des technologies de l’information et de la communication.
Vidéos, photos, articles, partage d’expériences en classe, rubriques d’aide et bien d’autres ressources permettront l’appropriation des TIC aux plans de l’enseignement et de l’apprentissage, ces deux paradigmes étant au cœur des préoccupations de l’univers éducatif. Les enseignantes et les enseignants impliqués directement dans le projet Cybersavoir trouveront des ressources spécifiquement adaptées pour eux plus bas sur cette page. Cependant, tous les acteurs des établissements sont invités à partager leur expérience, à commenter et à collaborer afin d’enrichir ces mêmes ressources. Les CP du BSTP: Documents: Rencontres des enseignants: Articles récents Groupes.
Jouer sans se faire jouer. Promotion des TICE. Outils TICE. Formation des enseignants. Livres multimédia. Accompagner la mise en œuvre de la compétence-clé « apprendre à apprendre » | 2A2. Ce guide, réalisé par le Greta du Velay, est la porte d’entrée aux différentes réflexions et aux outils réalisés dans le cadre de l’action innovante transnationale 2A2 Apprendre à apprendre : l’accès à l’autonomie. Le référentiel européen de la compétence clé Apprendre à apprendre est analysé et rendu opérationnel dans une pratique de formation. Des ressources pour former et des indicateurs pour l’évaluation sont proposés. Une grille de positionnement de l’apprenant est également disponible. Enfin, six étapes d’un parcours d’apprentissage sont analysées pour permettre aux formateurs d’accompagner au mieux et à chaque instant, le développement de la capacité d’apprendre.
Ce travail s’inscrit dans l’action innovante transnationale 2A2 « Apprendre à apprendre : l’accès à l’autonomie », soutenue par le Fonds social européen et coordonnée par le Greta du Velay. L’Aformac en Limousin et Midi-Pyrénées ainsi que le Cesep en Belgique sont partenaires de 2A2. Treize outils utiles à l’enseignement. 20 mars 2011 Henri Boudreault Didactique professionnelle, Environnement didactique, Instruments didactiques, Les pratiques, Planification, Pratique pédagogique Ceci est une présentation que j’ai réalisée pour expliquer l’utilisation de treize outils didactiques permettant de mettre en place une démarche d’enseignement différencié à l’éducation des adultes en formation professionnelle.
Je présente l’idée que le choix d’une formule pédagogique ne doit pas mettre en question l’objet d’apprentissage et ses intentions. En formation professionnelle nous sommes en présence de compétences. Ensei indivi1 <p>JavaScript est requis pour lire <a hreflang="fr" type="video/mp4" href=" indivi1</a>. Ensei indivi2 <p>JavaScript est requis pour lire <a hreflang="fr" type="video/mp4" href=" indivi2</a>. Ensei indivi3 Ensei indivi4 Ensei indivi5 Ensei indivi6 Like this: Actualité de l'école numérique. Twittclasses.
Ressources Pédagogiques. Réseaux sociaux. #MSPIL French delegation. Maternelle. Éduquer aux TIC. Internet forme, l'éducation se transforme. Conférence avec Daniel Peraya - Former les maîtres aux technologies | edperm. La conférence de Daniel Peraya "Former les maîtres aux technologies: l'expérience genevoise (1997-2011)" est une activité pré-conférence organisée par la Direction générale de l'Éducation permanente de l'Université de Moncton. Cet évènement a été diffusé dans les trois campus à partir du campus d'Edmundston. M. Daniel Peraya est Docteur en Communication et professeur à l'Unité des technologies éducatives de la Faculté de Psychologie et des Sciences de l'éducation de l'Université de Genève (TECFA). Il y enseigne depuis 1986 après avoir dirigé le Centre audiovisuel pédagogique de l'École normale supérieure de l'Université de Dakar (1975-1985).
Ses recherches et ses enseignements portent sur la communication éducative médiatisée, plus particulièrement dans le cadre des systèmes de formation entièrement ou partiellement à distance aux niveaux supérieurs et universitaires.
Médias sociaux : débats et usages. Help. Promotion de la pédagogie.