Tice 74 - Site des ressources pédagogiques TICE - Les bons gestes d'un échauffement EPS. Tice. Travail de l'élève à la maison et validation du pilier 7 (autonomie et initiative) du socle commun - Liaisons CM2-6ème 2011-2012 - CIRCONSCRIPTION DE CASTELSARRASIN. Quelles attentes, quelles tâches, quels outils, quelles évaluations autour du travail de l’élève à la maison ?
Comment pouvons-nous mettre en place des actions aidant les élèves à "faire leur devoir" en agissant sur les 3 pôles suivants : responsabilité de l’élève, responsabilité de l’enseignant et responsabilité des parents ? Réflexions menées sur les secteurs des collèges Jean de Prades et Pierre Flamens. Merci aux collègues qui ont participé à la préparation et la mise en œuvre de cette liaison. Vous trouverez sur cette page : les outils déjà disponibles. 6. Exemples de mise en oeuvre pour la classe : Compétence 7 : de l'autonomie à l'initiative.
Motiver les apprentissages. EPS 37 : TUIC & B2I. Accueil EPS 37 Animations pédagogiques Santé scolaire Hygiène et sécurité Sorties scolaires Informations départementales Partenariat Intervenants Loire à vélo SommaireAdministratifLogistiqueEPSPatrimoinesArts visuelsTUIC & B2I Objectifs-Contacts Textes institutionnels Documents pédagogiques Archives retour au portail académique Arts et culture-International-In...
EPS 37 > Loire à vélo > TUIC & B2I <p>Activez le support de javascript pour pouvoir consulter correctement ce site web. A – Scénarii pour le TNI. Conférence Marcel Lebrun le 19 Novembre Dans le Elearning c'est n'est pas le E qui compte le plus. Capture vidéo en acrogym. Extrait vidéo en acrogym Dim lights Procédurier de capture vidéo avec différents logiciels Commentaires d'un enseignant "J’explore actuellement la capture vidéo en gymnase avec des outils faciles d’utilisation pour des enfants du primaire.
Ces derniers sont souvent plus habiles que les enseignants pour utiliser ces appareils car cela fait parti de leur quotidien. DVD "L'apprentissage du saut à la corde" Ce DVD a été réalisé grâce à la participation des élèves de l’équipe Sautons en cœur et de leur enseignant M. Michel Dazé de l’école Mgr-Gilles-Gervais, CS des Patriotes. Il est distribué gratuitement à tous les éducateurs physiques et à la santé du Québec par l’entremise des animateurs locaux du RÉCIT.
Dim lights Si vous êtes intéressé à réaliser un projet semblable avec vos élèves, veuillez contacter votre service local du RÉCIT ou encore, communiquez avec nous. Le RÉCIT à Salut Bonjour. Capture vidéo dans espace commun (Ballon fou) Projets TIC EPS. LES TIC EN EPS. RECIT CSPS. Usages des tablettes tactiles en EPS. Mikael Sofianos et David Perrissinoto, professeurs d’EPS au Collège Pablo-PICASSO de Montesson (78), utilisent des tablettes tactiles en cours d’EPS.
Contexte de l’expérimentation : Nous avions choisi de partager les 15 tablettes, en 2 (8+7). Ceci nous permettait de faire travailler 2 classes simultanément. En effet, 8 tablettes pour une classe en EPS parait un nombre suffisant pour fonctionner de manière confortable. Selon les activités les nous avons même divisées en 3 groupes. EPS Académie de Versailles. Valider l’info sur Internet : des outils pour éduquer.
La maîtrise et l’évaluation de l’information sont, selon les termes d’Alexandre Serres, un « enjeu éducatif majeur », « une condition de survie » dans notre société.
Heureusement, les ressources ne manquent pas pour relever le défi. Piéger ou éduquer, cette alternative a enflammé la toile. Fin mars, un article intitulé « Comment j’ai pourri le web » paru sur la vie moderne, un site créé par quatre enseignants est repris par Rue 89 dans une rubrique « témoignage » sous le titre « J’ai piégé le Net pour donner une bonne leçon à mes élèves ». Tous les débats, réactions… suscités par cette publication (1) prouvent bien qu’apprendre à évaluer et à valider l’information sur Internet est devenu essentiel. 1) L’article « Troll de prof qui sabote le net pour venger l’école » paru sur le site mediacteur en reprend l’essentiel et propose toutes une série de liens pour qui veut aller plus loin.
Rechercher sur Interrnet : fil conducteur - fiche memo. L'Agence nationale des Usages des TICE - Initiation au film d’animation en CP-CE1. Yanek Husianycia, professeur des écoles à l’école Etienne-Dolet d’Alfortville (94), sensibilise ses élèves de CP-CE1 au film d’animation, puis met en œuvre avec eux un projet de création dans lequel ils apprennent le travail en autonomie et développent de multiples compétences transversales ou disciplinaires.
L'origine du projet C’est lors d’un pique-nique de fin d’année avec les enfants et parents de ma classe que le film d’animation est apparu dans une discussion. J’étais totalement incompétent dans la réalisation de tels films, mais l’idée me plaisait et, pensais-je, elle plairait sûrement aux enfants. J’ai eu la chance de rencontrer une personne compétente qui est intervenue une année durant dans ma classe. L'Agence nationale des Usages des TICE - Réaliser un journal télévisé. Annie Girard, professeur des écoles depuis 15 ans, dirige l’école d’Orthevielle dans les Landes (40) et enseigne en classe mixte CM1-CM2.
En 2002, elle avait lancé un journal papier mensuel, pour créer un lien entre la famille et l’école au moment de la création du RPI*. Trois ans plus tard, elle lance le journal télévisé des Bonnes Nouvelles « Les BN du JT » en utilisant une classe mobile. Du journal papier au journal télévisé A l’époque du mensuel papier, la classe ne comptait qu’un ordinateur. La philosophie « journal » était déjà présente puisque les élèves réunis en comité de rédaction, éditaient leurs articles sur ordinateur et réalisaient la maquette du journal. Le dispositif Avec la classe mobile, l’école d’Orthevielle dispose de dix ordinateurs portables, un appareil photo, un camescope, une imprimante et un scanner.