Study Qustions. What the U.S. can’t learn from Finland about ed reform - The Answer Sheet. Finland’s high-achieving public school system is now part of the conversation about U.S. education reform these days.
What, it is often asked, can we learn from Finland? (Plenty, actually, though U.S. reformers consistently ignore the lessons.) The query has been asked and answered so often that it seems like a good time to ask what the United States can’t learn from Finland. What makes education in Finland that good? 10 reform principles behind the success. « BERT MAES. Posted by Bert Maes on February 24, 2010 Students from Finland outperform peers in 43 other nations – including the United States, Germany and Japan – in mathematics, science and reading skills.
Finland is also ranked top in economic competitiveness. The performance of this small and remote European country springs directly from education policies set in motion 40 years ago, according to the World Bank in its report “Policy Development and Reform Principles of Basic and Secondary Education in Finland since 1968.” A summary: Explaining the excellence of the schools in Finland is extremely complex. . (1) When Finnish kids turn 7 years old they go into compulsory primary school during nine years.
. (8) Building upon the expertise of local players, whose experience, opinions and abilities allowed them to indicate the best ways forward. What Americans Keep Ignoring About Finland's School Success - Anu Partanen. The Scandinavian country is an education superpower because it values equality more than excellence.
Sergey Ivanov/Flickr Everyone agrees the United States needs to improve its education system dramatically, but how? Why Are Finland's Schools Successful? It was the end of term at Kirkkojarvi Comprehensive School in Espoo, a sprawling suburb west of Helsinki, when Kari Louhivuori, a veteran teacher and the school’s principal, decided to try something extreme—by Finnish standards.
One of his sixth-grade students, a Kosovo-Albanian boy, had drifted far off the learning grid, resisting his teacher’s best efforts. The school’s team of special educators—including a social worker, a nurse and a psychologist—convinced Louhivuori that laziness was not to blame. So he decided to hold the boy back a year, a measure so rare in Finland it’s practically obsolete. Finland has vastly improved in reading, math and science literacy over the past decade in large part because its teachers are trusted to do whatever it takes to turn young lives around. This 13-year-old, Besart Kabashi, received something akin to royal tutoring. Years later, a 20-year-old Besart showed up at Kirkkojarvi’s Christmas party with a bottle of Cognac and a big grin. Estonya'da Mini Mini Birlere Bile Programlama Öğretilecek haberi. Unequal standards.
Beyoğlu’nda 4+4+4 protestosu. Fatih Projesi Web Sayfasi - Yenilik ve Egitim Teknolojileri Genel Müdürlügü. Detachment (2011. Students Still Have Unequal Access To Educational Opportunities. Amid efforts in education reform, students across the country still face large disparities in educational resources and opportunities, according to a report released today by the U.S.
Department of Education. Key findings from the 2009-2010 Civil Rights Data Collection reveal that of the 7,000 sampled school districts, 3,000 do not offer algebra II classes to high school students, and more than 7,300 high schools serving 2 million students do not offer calculus courses. Overall, girls are underrepresented in physics and boys are underrepresented in algebra II. "These data show that far too many students are still not getting access to the kinds of classes, resources and opportunities they need to be successful," Secretary of Education Arne Duncan said in a statement Thursday. Marian Wright Edelman: America's Public Schools: Still Unequal and Unjust. Millions of children in America are denied the opportunity to receive a fair and high quality education.
In March, the U.S. Department of Education released new information showing that children of color face harsher discipline, have less access to rigorous course offerings, and are more often taught by lower paid and less experienced teachers. Inequities in funding and educational resources place poor children in low-performing schools with inadequate facilities and often ineffective teachers. Charles Leadbeater: Education innovation in the slums. On the Way to School (2008. Doğuda öğretmen olmak....(lütfen sabırla okuyun) (Memurlar.Net - Forum)
3.bölge denilen illerde başta gelen en büyük ve belki de en önemli sorun malesef ayrılıkçı,terör düşünceleridir.Doğuya giden birçok öğretmen bunun sıkıntısını malesef birebir yaşamak durumunda kalıyor.öyle şeyler yaşıyolar ki gerçekten görmeden inanılması çok zor şeyler.
Mesela doğunun bri ilçesinde görev yapan bir öğretmen arkadaşımızın şu anlattıklarına bir bakalım. "29 Ekim Cumhuriyet bayramıydı.Okulda öğrencileri bayram yerine götürmekle görevli olan öğretmenlerden biriydim.Tören alanına giderken çevredeki birçok insan tarafından uğramadığımız tacizler,ağza alınmadık küfürler kalmadı.Belki de en acısı ise şanlı Türk bayrağımıza yapmış oldukları hareketti.Bir grup genç birden öğrencilerin arasına dalarak bayrağı taşıyan öğrenciye saldırdı,öğrenci kendini savunmaya çalıştı ama nafile Türk bayrağı ayaklar altındaydı.Duruma müdahale etmek için hemen o tarafa koştum. Güneydoğuda Eğitim Sorunları Raporu. DESAM tarafından düzenlenen “Eğitim Sisteminin Sorunları ve Çözümleri– 7” Panelinde konuşan DES Genel Başkanı Gürkan Avcı, “Genelde Türkiye, özelde güneydoğudaki bir çok sorunun temelinde “Eğitim Eksikliği” yatmaktadır.
Toplumsal kaliteye ulaşmak için eğitimin kalitesini arttırmak en önemli çözüm noktasıdır. Ülkemizin son 8 yıldaki eğitim sorunlarının çözümüne yönelik çalışmaları çok önemli olduğu halde yeterli değildir. Özellikle Güneydoğu ve Doğu Anadolu bölgesinin eğitim sorunlarının daha Kapsamlı analizi yapılarak yeni çözüm yollarının bulunmasına ihtiyaç vardır" diye konuştu. Gürkan Avcı, DESAM tarafından hazırlanan raporla ilgili şu tespit ve önerilerde bulundu; Bugüne değin Güneydoğu ve Doğu Anadolu’daki eğitim sorunlarının bakış açısı, bölgedeki ilköğretim başarısı, orta öğretime yetiştirdiği öğrenci sayısı olarak değerlendirilirken bölgedeki orta öğretimin başarısı da yüksek öğretime kazandırdığı sayı olarak ölçüldü. Yönetim Sorunu : 4-Ekonomik Şartlar: 5-Siyasi Sorun : Doğuda bir ilçedeki okul müdüründen gelen mektup. Doğuda Türkçe öğretecek öğretmen yok güncel eğitim haberi. Milli Eğitim Bakanlığı (MEB), halen 32 ilde zorunlu olan ve 2014 yılından itibaren ülke genelinde zorunlu hale getirilmesi planlanan 'okul öncesi eğitim' programını mercek altına aldı.
MEB'in, 2010 eğitim yılı uygulama verilerinden hareketle hazırladığı iç denetim raporunda, örtülü ifadeler kullanılarak anadili Kürtçe olan çocukların Türkçe'yi öğrenmedeki sıkıntıları vurgulandı ve bu konuda MEB'in eksikleri sıralandı. Akşam gazetesinden Ömür Emlik'in haberine göre samimi özeleştirilere yer verilen raporda, okul öncesi çocukların Türkçe eğitiminde, dilin doğru ve güzel kullanılmasına yönelik yerel ihtiyaçlarlar belirlendi.
MEB'in, aralarında Van, Hakkari, Kars, Ardahan gibi Doğu ve Güneydoğu'daki 11 ilde, 100'den fazla okul öncesi eğitim kurumundaki araştırmasının satırbaşları şöyle: