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En el III Congreso Escuela 2.0, el catedrático de Tecnología Educativa de la Universidad de La Laguna, Manuel Área , presentó los primeros resultados de una encuesta a 4500 docentes para recabar su opinión sobre el plan Escuela 2.0. Esos datos iniciales los podemos encontrar en la siguiente presentación: Antes de empezar a cuestionar los resultados de la encuesta (ya que para mi las encuestas tienen siempre un valor relativo y, más aún cuando tratan de temas tan controvertidos como puede ser el caso del plan Escuela 2.0), lo que me gustaría destacar es si la masa muestral que se está usando en la misma es significativa, ya que hablar de 4500 docentes, cuando la cantidad de docentes en España ronda los 700000 no llega ni al 1% (ya que estaríamos hablando de un porcentaje del 0,6%). Y eso, que parece ser que la culpa del bajo muestreo no es de los investigadores, ya que las encuestas fueron remitidas online y difundidas por las Consejerías pertinentes a muchos de sus docentes.
Análisis de la primera encuesta “seria” a docentes sobre la Escuela 2.0
We spend a lot of time with our wikis. It’s something of an occupational hazard. So it makes sense that we’ve figured out a few techniques and shortcuts to make our work easier and better. Once a month, we like to share some of those tricks we’ve learned with you. Or just turn you on to some features that we think are cool and you might not have thought about using yet. But if you’re not specifically looking for a way to do some exact, specific thing, there’s a chance you might not catch one of these posts.
Tips and Tricks: Don’t miss a trick
Synthesis: Keeping to a rigid sequence in the implementation of the learning process is not a guarantee of a learner’s full attention or comprehension. Learners’ minds constantly wander to seek out discovery points that hold meaning for them in the real world. Find out how you can leverage this to maximize learning that greatly benefit learners. -------------------------------------------------------------------------------------
Learners are in a State of Readiness - Avoid Rigid Learning Objectives