Ecole numérique : enjeu de territoire. Ecole Numérique Rurale : Retour sur expérience. Par Pierre Gerarni Un an après le plan Ecole Numérique Rurale qu'en reste-il ? Probablement de nouvelles exigences. Jeudi 25 novembre au Salon de l'Education se tenait une conférence en forme de retour sur le plan « Ecole Numérique Rurale » qui a mis en exergue les attentes considérables du terrain. Pour de nombreux enseignants de l'école primaire, l'intérêt pour le numérique est vif depuis longtemps.
Mais revenons à cette conférence, animée par Françoise Solliec, du Café Pédagogique, à laquelle participait un enseignant impliqué dans le plan ENR, un responsable "numérique" de la DGESCO, une représentante de "Smart Technologie" ainsi qu'un élu de L'AMRF (Association des Maires Ruraux de France). Rappelons que le plan Ecole Numérique Rurale (ENR) a été lancé en 2009 par Xavier Darcos. L'enseignant, Philippe Fourmy, également directeur d'une école en RPI à Bassevelle en Seine et Marne est un passionné du numérique. Pour la DGESCO, Jean Loup Burtin revient sur le plan ENT.
En conclusion. Enseigner dans le rural : un « métier » à part ? 1Une « forme scolaire » rurale ? 2Les sociologues et les historiens de l’éducation ont attiré l’attention sur deux transformations majeures qui se sont installées de manière subreptice avec l’école moderne. La première concerne son institutionnalisation : si « l’école », au sens large, existe depuis très longtemps, le « système éducatif » comme ensemble de contenus et de tâches scolaires intégrées dans un cursus officiellement reconnu n’est apparu qu’à la fin du XIX° siècle en France, et il a fallu attendre les années 1950 pour qu’il soit entièrement organisé. 3La deuxième concerne la forme scolaire (Vincent, 1994). Les formes scolaires anciennes, que l’on retrouve dans maints contextes historiques étaient caractérisées par le mélange des âges, l’absence d’un lieu unique et déterminé, l’absence ou la faiblesse de la médiation de l’écrit. 7La situation de « l’école rurale » aujourd’hui. 8Depuis la fin des années 1980, les effectifs du primaire avaient tendance à diminuer en France.
L'éducation en milieu rural. Deficit culturel chez les élèves ruraux ?
Introduction. Constat local dans douze écoles rurales du Sud du Luberon (d'après des enquêtes effectuées en février 1998 puis février 2002) Retour au sommaire - Lexique - Bibliographie retour à l'index général - accueil école L'enquête de 1998 - L'enquête effectuée en 2002 - Constat au niveau de l'encadrement - Constat au niveau du matériel informatique - Formation et compétence des enseignants 3.1) Enquête effectuée en 1998 Dans le cadre d'un concours interne, j'avais effectué une petite enquête dans les douze écoles rurales du bassin du collège de la Tour-d'Aigues. Ces écoles se trouvent dans des petites communes rurales proches de Pertuis, au pied du Grand Luberon, non loin d'Aix-en-Provence.
Pour bien connaître la situation de mon secteur, j’avais contacté tous les directeurs des écoles rurales voisines de mon école (à la Bastidonne). Tableau des résultats : 50 ordinateurs équipaient les 12 écoles rurales. Aucune école n’était connectée à Internet, ni ne possédait de modem. Marius devant son texte… École rurale a-t-elle un avenir ? Par François Jarraud Scolarisant encore la moitié de l'humanité, l'école rurale fait l'objet d'un nouveau numéro de la Revue internationale d'éducation de Sèvres (n°59).
Malgré des situations très diverses, le numéro définit des invariants de l'école rurale et montre ses atouts. Parmi ceux-ci son inventivité en fait un appui pour le système éducatif dans son ensemble. Il y a bien des façons d'aborder la question de l'école rurale. On peut se rappeler les scènes touchantes de la classe unique de Saint-Etienne sur Usson ("Etre et avoir") ou au contraire dénoncer l'isolement, le manque de perspectives des écoliers ruraux. Sous la direction de Pierre-Louis Gauthier et Odile Luginbühl, la Revue internationale a pris le parti d'aller y voir de plus près. Elle revient avec une moisson de problématiques propres aux écoles rurales, des motifs d'inquiétude et aussi des éléments novateurs.
La problématique générale du monde rural c'est l'isolement. Et puis il y a la domination. François Jarraud.