éduc et formation
Get flash to fully experience Pearltrees
As I have taught my graduate students over the past few semesters, it is surprising how many bring up learning styles as a valid frame of reference for a trainer or an instructional designer . A learning styles approach assumes that different people learn more effectively in different ways; for example, people view themselves as "visual learners" or as "kinesthetic learners." The Fallacy While this theory seems to make some sense, there is actually little or no empirical evidence that learning styles are a legitimate way to view learners when designing instruction. This has been reported on in some news sources, (for example here or here ), which are based on this research study .
The "Learning Styles" Fallacy
Learning through osmosis didn't make the strategies list Taking notes during class? Topic-focused study? A consistent learning environment? All are exactly opposite the best strategies for learning. Really, I recently had the good fortune to interview Robert Bjork, director of the UCLA Learning and Forgetting Lab, distinguished professor of psychology, and massively renowned expert on packing things in your brain in a way that keeps them from leaking out.
Everything You Thought You Knew About Learning Is Wrong | Psychology Today
plagiat
Au tour des outils TICe maintenant … | Blog de M@rcel
Voici déjà le troisième volet de nos vidéos sur les rapports entre les TICe et l’enseignement ou mieux l’apprentissage … Enseigner, c’est mettre en place des conditions, des circonstances, des dispositifs dans lesquels l’étudiant, l’élève … pourra apprendre . Rappelons le chemin : à la recherche de cohérences pour pouvoir parler des impacts des TICe, nous avons repris le cadre de l’alignement pédagogique (objectifs, méthodes, évaluation … une des bases conceptuelles aux actuels Learning Outcomes ) auquel nous avons ajouté les outils technologiques pour enseigner et apprendre tant leurs influences sur les objectifs (le terrain d’exercice qu’ils offrent et les compétences qu’ils nécessitent) et sur les méthodes sont grandes. Cette considération fondamentale est bien comprise par ceux qui lisent ce blog (enfin, dites-moi), elle commence tout doucement à être pressentie par les formateurs, elle reste largement hors des préoccupations des institutions, citadelles des savoirs .
Motivation et interaction deux moteurs pour l'apprentissage | Blog de M@rcel
Petit résumé Nous voilà arrivés à la quatrième et dernière partie de nos séquences vidéos consacrées au mariage entre les technologies et les pédagogies. - Dans un souci de cohérence pédagogique , nous avons tout d’abord proposé notre modèle de l’alignement pédagogique qui complète celui proposé par Biggs avec la mise en évidence des ressources et des outils apportés par les TIC.
"Si l'on sait depuis longtemps que la réception d'un message n'est pas passive mais active, et donc qu'il ne suffit pas d'analyser un message en lui-même et pour lui-même pour en déduire sa réception (...) encore faut-il en tirer les conséquences pratiques au niveau de la recherche. Vincent Goulet va s'établir durant trois ans dans un quartier populaire de la banlieue de Bordeaux pour observer les comportements des habitants, participer à des conversations informelles dans les espaces publics, y nouer avec certains des relations amicales et y faire des entretiens en règle.
BLOG APTE
The Thiagi Group: The Source for Training Games and Interactive
And we do it differently. We use games and activities that engage participants. We keep them interacting with each other and with the content.