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Curso Inteligencia Emocional y Autoestima para Educadores

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Curso a distancia para maestras, pedagogos, integradores, animadores, monitores, estudiantes, voluntariado social

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Aprendizaje para la inteligencia emocional. El aprendizaje emocional constituye una valiosa aportación práctica al ámbito de la inteligencia emocional. Mediante temáticas como: las emociones, el sufrimiento, la autoestima, el proyecto de vida, las actitudes, entre otras, se brindan importantes elementos para trabajar a nivel individual y grupal. Se pretende el mejoramiento continuo y la calidad de vida emocional de la persona, motivándola a ser libre y sana de emociones negativas experimentadas en algunos períodos críticos de su vida. De manera que la inteligencia emocional también implica aprendizajes en la existencia, que redundarán en el bien interior de la persona que aprende de cada una de sus vivencias, sean agradables o penosas. Aportaciones a la didáctica de la inteligencia emocional usando las bondades de la literatura, representada en cuentos y relatos minuciosamente seleccionados, planteando preguntas para la reflexión y el debate grupal. 1.

La realidad del sufrimiento. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 1. 2. 3. 1000+ images about Curso Inteligencia Emocional on Pinterest | Monitor, Bullying and Sons. Inteligencia emocional. Curso a distancia toda España: INTELIGENCIA EMOCIONAL Y AUTOESTIMA PARA EDUCADORES/AS El coeficiente emocional o la “Inteligencia Emocional” fue acuñado por Peter Salovey, de la Universidad de Yale, y John Mayer, de la Universidad de New Hampshire, en 1990, que lo describían como “una forma de inteligencia social que implica la habilidad para dirigir los propios sentimientos y emociones y los de los demás, saber discriminar entre ellos, y usar esta información para guiar el pensamiento y la propia acción”. Pero fue a partir de 1995 con la publicación del libro de Daniel Goleman “La inteligencia emocional”, cuando adquirió popularidad.

Me gusta: Me gusta Cargando... Cuentan que un sabio que un día, tan pobre y mísero estaba, que solo se sustentaba de las hierbas que cogía. -¿Habrá otro –entre si decía- mas pobre y mísero que yo? Y, cuando el rostro volvió, hallo la respuesta, viendo que otro sabio iba cogiendo las hierbas que el despreció. Pedro Calderón de la Barca Jean De La Fontaine. Inteligencia Emocional. Duración: 100 horas. Matricula: 150 euros (+ envio+4%iva) ¡¡Oferta: 75 euros (+ envio+4%iva)!!

Diploma acreditativo. Material didáctico:- Guia Didáctica-Manual 1: El aprendizaje emocional (103 págs.) Objetivos del Curso: - Crear en el alumno una disposición para aprender, reflexionar y tomar decisiones sobre el sufrimiento, la autoestima, las crisis, las emociones, las actitudes ante la vida, la espititualidad... - Que el alumno reflexione y debata sobre las emociones y los sentimientos: la automotivación, la impulsividad, el humor estable, la actitud mental adecuada y la empatía. - Que el Alumno sea capaz, en contextos educativos, de contribuir a la construcción de una autoestima positiva, confianza, escucha activa, cooperación, compromiso y responsabilidad social en adolescentes y jóvenes.

Módulo 1. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. Hojas de trabajo individual (personal) o grupal Módulo 2. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 1. Curso Inteligencia emocional y autoestima. Duración: 100 horas. Matricula: 150 euros (+ envio+4%iva) ¡¡Oferta: 75 euros (+ envio+4%iva)!! Diploma acreditativo. Material didáctico:- Guia Didáctica-Manual 1: El aprendizaje emocional (103 págs.)

Normalmente estamos habituados a relacionar la inteligencia con la facultad de razonamiento lógico y el coeficiente intelectual que determina las habilidades para las ciencias exactas, la comprensión y capacidad de análisis reflexivo, el razonamiento espacial, la capacidad verbal y las destrezas mecánicas. Fue Howard Gardner (Scranton, EE.UU., 11 de julio 1943), psicólogo, investigador y profesor de la Universidad de Harvard, el que expuso en 1983 su modelo de Inteligencias Múltiples.

. • La inteligencia lingüística-verbal: es la capacidad de emplear de manera eficaz las palabras, manipulando la estructura o sintaxis del lenguaje, la fonética, la semántica y sus dimensiones prácticas (redactar historias, leer, jugar con rimas, trabalenguas, aprender idiomas, etc.). Objetivos del Curso: Módulo 1.