Thentier.pdf (Objet application/pdf) Le numérique permet-il de mieux atteindre les objectifs de l'enseignement des langues ou de les redéfinir ? L’objet de l’intervention est, comme le titre l’indique la relation entre les objectifs de l’enseignement des langues vivantes et les méthodologies de mise en œuvre de cet enseignement.
Les démarches pédagogiques, les formes sociales de travail, les matériaux linguistiques utilisés, les évaluations et les équipements entretiennent entre eux des relations complexes sur lesquelles interviennent de façon significative les représentations collectives ou personnelles sur l’usage et l’apprentissage des langues. Dans cet ensemble, l’apport des technologies de l’information et de la communication a longtemps été considéré sous le seul angle des équipements, avec certes des effets sur les formes sociales de travail, sur les matériaux accessibles et sur les démarches. Il est largement reconnu que ces technologies offrent des possibilités nouvelles d’atteindre les objectifs de la discipline.
Pour des langues plus vivantes à l'école. Dossier de veille de l'IFÉ : Pour des langues plus vivantes à l'école n° 58, novembre 2010 Auteur(s) : Rémi Thibert Télécharger la version intégrale du dossier (version PDF) Résumé : Socle Commun, Cadre Européen Commun de Référence pour les langues, approche actionnelle, TICE et web 2.0 : autant de nouveaux outils ou concepts que les enseignants de langues vivantes doivent utiliser depuis une dizaine d'années.
Bibliographie. Mémoires. Mémoires CAFIPEMF. Mémoire. Séance d’anglais. Parmi mes points d’appui, je n’avais pas cité deux collègues : l’une prépare également le cafipemf, option langues vivantes comme moi, tout en faisant fonction de conseillère pédagogique depuis l’an dernier ; l’autre est maitresse animatrice langues vivantes. Toutes deux ont accepté de venir observer une de mes séances d’anglais. Ce matin, nous avions donc rendez-vous. Portfolio Professionnel. Primlangues.