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Recherches en didactique

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PLANIFICATION. L'approche par compétences en éducation : un amalgame paradigmatique. Toute réforme apporte avec elle son lot de tension et d’inquiétude que les novateurs auraient intérêt à prendre en compte.

L'approche par compétences en éducation : un amalgame paradigmatique

La plupart du temps, les résistances naissent bien davantage des maladresses des novateurs, qui sont trop souvent portés à vouloir donner l’impression qu’ils ont trouvé la pierre philosophale, que du refus de changer des personnes concernées. Il ne faut pas non plus trop s’étonner du fait que les réformes actuelles des systèmes éducatifs suscitent de nombreuses critiques qui proviennent de plusieurs sources différentes. Colloque du CRIFPE: Accueil. No more physics and maths, Finland to stop teaching individual subjects. Finland, one of the leading educational hotspots in the world, is embarking on one of the most radical overhauls in modern education.

No more physics and maths, Finland to stop teaching individual subjects

By 2020, the country plans to phase out teaching individual subjects such as maths, chemistry and physics, and instead teach students by 'topics' or broad phenomena, so that there's no more question about "what's the point of learning this? " Book - The Differentiated Classroom, 2nd Edition by Carol Ann Tomlinson. Teacher spends two days as a student and is shocked at what she learns. A student takes notes at Woodrow Wilson High School in Washington D.C.

Teacher spends two days as a student and is shocked at what she learns

(AP Photo/Charles Dharapak) Do teachers really know what students go through? To find out, one teacher followed two students for two days and was amazed at what she found. Her report is in following post, which appeared on the blog of Grant Wiggins, the co-author of “Understanding by Design” and the author of “Educative Assessment” and numerous articles on education. A high school teacher for 14 years, he is now the president of Authentic Education, in Hopewell, New Jersey, which provides professional development and other services to schools aimed at improving student learning. Wiggins initially posted the piece without revealing the author. By Alexis Wiggins I have made a terrible mistake. I waited 14 years to do something that I should have done my first year of teaching: shadow a student for a day. Un cours n'est pas conçu pour celui qui enseigne, mais pour celui qui apprend! Methologie.

Laurence Gilmant : De la réalité augmentée en cours d'anglais. Au collège Les rives du lac, à Evian, trois professeurs d'anglais, Sylvie Santagostino, Rafika Selmi et Laurence Gilmant, réfléchissent ensemble à leurs pratiques pédagogiques.

Laurence Gilmant : De la réalité augmentée en cours d'anglais

‎olivieralfieri.sharedby.co/jaGD8s. Évaluation des compétences. Noter ou pas ? Pour en finir (ou presque) avec les notes - Évaluer par les compétences. Devant les inconvénients maintes fois montrés des évaluations par la note, certains pays comme la Belgique tentent de passer à l’évaluation par les compétences.En France, à côté des livrets de maternelle et des évaluations nationales en CE2, 6e, 5e et seconde, des professeurs tentent de sortir un peu de notre système traditionnel dans une perspective d’évaluation formative.

Pour en finir (ou presque) avec les notes - Évaluer par les compétences

Un témoignage concret au collège en français, en sixième et cinquième. « - M’dame, c’est noté ? - Non, ce n’est pas noté, c’est évalué ! » Beaucoup d’élèves et leurs parents se comportent en consommateurs attendant une note comme on attend une rétribution : « tout travail mérite salaire »... L’institution néanmoins s’inquiète de la violence scolaire, nous apprend, à nous enseignants, qu’il faut combattre l’échec scolaire (comme on réduirait la « fracture sociale » ?) Le voyage pédagogique : enseignant ou voyagiste ?

Bloc-notes de Philippe Meirieu. Analyse des écarts entre les représentations des enseignants et des élèves. Les enfants bilingues ont une meilleure mémoire de travail. Une étude menée à l’Université de Grenade et à l’Université de York à Toronto a révélé que les enfants bilingues ont une meilleure mémoire de travail que les enfants unilingues.

Les enfants bilingues ont une meilleure mémoire de travail

Une mémoire qui traite mieux les processus et les mises à jour des informations transitoires. Texte traduit et adapté de Bilingual children have a « better working memory » than monolingual children publié par sur le site CANALUGR. Cette étude avait pour but d’établir l’influence du multilinguisme sur le développement de la mémoire de travail et d’enquêter sur le lien entre la mémoire de travail et les performances cognitives des personnes bilingues répertoriées lors de recherches précédentes.

L’échantillon de l’étude était constitué d’enfants bilingues entre 5 et 7 ans. Ce groupe d’âge constitue une période critique dans le développement de la mémoire de travail. Journée nationale de la réussite éducative. Faire réussir : les bonnes questions. A l’issue du grand rassemblement de la Sorbonne du mercredi 15 mai, en présence de quatre ministres et plusieurs centaines de participants d’horizon divers (Education, Ville, collectivités territoriales), on ne sait toujours pas vraiment ce que signifie la notion de « réussite éducative ».

Faire réussir : les bonnes questions

Mais l’objet de cette réunion n’était sûrement pas de parvenir à une définition, plutôt de faire se poser de bonnes questions, en évitant si possible la langue de bois (qui revenait par intermittences) et en ouvrant des perspectives qui passent par la poursuite du questionnement. La réussite éducative, par exemple, est-ce la même chose que la réussite scolaire, est-ce que c’est davantage, ou autre chose ?

Appel à communication - Quatrième séminaire international - Les méthodes de recherche en didactiques. Télécharger le texte de l'appel au format pdf Le 13 juin 2014, se tiendra la quatrième édition du séminaire international sur les méthodes de recherche en didactiques 1 .

Appel à communication - Quatrième séminaire international - Les méthodes de recherche en didactiques

Elle sera consacrée à la question des espaces.