.: MAGISTER, travaux dirigés de français :. Sites académiques de Lettres — Lettres. Educasources. Coopérer au second degré. Pourquoi la classe coopérative cesserait-elle à l’orée du secondaire ? Guillaume Caron, enseignant en mathématiques dans un collège en éducation prioritaire de Calais, nous raconte que la coopération s’inscrit dans la vie de classe d’une sixième comme un chemin qui naturellement se trace. L’idée de la classe coopérative est née, presque naturellement, d’une réflexion sur l’évaluation. « Il fallait que je revoie ma façon d’évaluer, alors je me suis tourné vers les ceintures de compétences ». Une enseignante de français l’a rejoint dans sa démarche et à petites touches, le système s’est mis en place pour, à la rentrée 2014, aboutir à une sixième pas comme les autres mais totalement intégrée dans le collège.
Professeur depuis huit ans, Guillaume Caron a été dès le début de sa carrière confronté à une réalité de sa profession différente de ses représentations initiales. L’absence de notes est également partagée par l’ensemble de l’équipe. Monique Royer. Jean-Philippe Abgrall - La classe intégrative. Le tétraèdre. La classe inversée. Les Cahiers pédagogiques. Café pédagogique. WebLettres - le portail de l'enseignement des lettres. Afterclasse - Site de révisions de la 6e à la Terminale.