La notion de compostabilité des ressources ça vous parle? La supervision de la qualité de la formation. 20 novembre 2012 Henri Boudreault Didactique professionnelle Je conçois la supervision de la qualité de la formation à partir de sept principes : 1.
Toute formation a pour fonction de faire changer les participants. 2. 3. 4. 5. 6. 7. Veille et prospectives > Qu’est-ce qu’un Hackathon pédagogique ? Hackathon est un mot-valise composé de « hack » et de « marathon ».
Le « hack » est pour le côté « fouineur », le participant étant invité à transformer, à détourner et à reconstruire, un peu comme si on lui donnait un meuble en kit d’une célèbre enseigne suédoise sans lui fournir de plan de montage : il essaierait d’atteindre son but (monter un meuble fonctionnel) sans pour autant que le résultat final soit celui du catalogue !
C’est être amené à sortir de sa zone de confort, bouleverser ses pratiques, envisager de nouveaux contextes : en un mot c’est INNOVER. Pour la seconde partie de ce mot-valise, rien de plus simple à comprendre : c’est une course contre la montre. Loin de vous transformer en Philippidès parcourant plus de 40 km pour annoncer la bonne nouvelle de la victoire des Athéniens sur les Perses, il n’en reste pas moins que c’est une expérience « physique » qui s’inscrit dans un temps contraint : 6, 12 ou 24 heures. Le hackathon pédagogique : une première définition Glossaire. Typologies d’activités en animation pédagogique. Typologies d’activités en animation pédagogiqueDoc.
Francis Huot, CPD IA 44 - formation de formateurs en EPS – Les activités heuristiques ou de découverte L’affirmationLes stagiaires sont répartis en groupes de travail. Une affirmation est remise à chacun des groupes. Trois questions sont posées. Êtes-vous d’accord ou non avec ce qui est mentionné ? Le Métaplan ou taxonomieUne question est posée aux stagiaires, par exemple, pour travailler sur un concept comme la santé, la sécurité, ou la responsabilité, on pose la question suivante : la santé c’est quoi pour vous ? Ensuite chaque participant affiche ses cartons en les rapprochant de ceux dont le sens est proche. 10 questions pour réussir avec ses élèves, à l’attention des enseignants débutants et sans doute des autres. Messages bienveillants et professionnels aux étudiants et aux jeunes enseignants, à partir des expériences et leçons tirées des recherches et pratiques développées par des équipes engagées dans l’innovation et plus particulièrement pour le raccrochage scolaire des élèves.
Nombre d’expériences actuelles en France sont tentées depuis dix ans pour proposer des solutions utiles et efficaces pour « refonder » l’école, ou juste améliorer les conditions d’apprentissage de leurs élèves. Il ne s’agit pas de compiler les recettes de « ce qui marche » mais bien les questions issues de ces mêmes expériences, celles que nous partageons et permettent de construire l’expertise du métier. Vous entrez dans ce métier d’enseignant ; c’est à vous de construire vos propres réponses, car elles seront les plus ajustées à vos propres élèves et à votre propre système d’enseignement. Les meilleurs traducteurs, ce sera… vous. – ne pas hésiter à bouleverser l’organisation. la série « Etes-vous un bon prof ?
Quelques éléments de psychologie cognitive pour aider les professionnels à concevoir des situations d'apprentissages. Cette captation vidéo a été réalisée le 3 juin 2015 lors d'une journée de formation intitulée : Les dispositifs, la classe, l’établissement ; quels soutiens à l’engagement des élèves ?
Cette journée a été l’occasion de réfléchir aux enjeux d’une aide apportée de manière cohérente et ajustée aux besoins des élèves, dans un contexte marqué par la controverse autour de l’insuffisante efficacité des dispositifs d’accompagnement des élèves. Quels pas de côté ces dispositifs font-ils faire aux enseignants, aux praticiens, afin de mieux comprendre la nature des difficultés des élèves ? La réflexion s'est appuyée notamment sur le travail d’une équipe de recherche qui a étudié durant deux années les formes de soutien proposées aux élèves en difficulté dans des configurations locales très différentes. Écouter les enregistrements de la journée Une approche en quatre niveaux pour aider les professionnels à concevoir des situations d'apprentissage. player1. Cartographies des outils du formateur.
Cartographiesdes outils numériquesen formation Boîte à outils du formateurinnovant carte "Enrichir son courssur le LMS MOODLE" Outils numériques pour les élèves et les profs Outils numériques pour projets d'élèves Outils numériques en lettres Outils de productivité pour étudiant 2.0 Les outils numériquesau service des apprentissages logiciels libres et gratuits pour l'éducation Outils variéspour la classe.
L’approche par compétence. Il est question d’un modèle d’apprentissage basé sur le développement des compétences dans un contexte de formation professionnelle et technique.
L’écart est souvent grand entre la formation dispensée au sein des établissements de formation et le milieu du travail. Cet article qui n’est qu’un modeste résumé des travaux de M. Bourdreault vous donnera quelques pistes de réflexions. Crédits photos UQAM. Roland Goigoux : quels savoirs utiles aux formateurs. Roland Goigoux résume ici en une heure les quatorze heures de cours qu’il assure dans le master de formation de formateurs de Clermont. (ESPE Clermont Auvergne et laboratoire ACTé), conférence faite devant les candidats au CAFIPEMF et CAFFA (diplômes formateurs premier et second degré). Le texte ci-dessous résume son propos, selon le découpage présenté. player1. Comment composer avec la résistance au changement? Le 31 mai dernier, dans le cadre d’une activité organisée par l’Association des conseillères et des conseillers pédagogiques du Québec (ACCPQ), Benoit Petit, conseiller pédagogique à la Commission scolaire de St-Hyacinthe, a animé un atelier interactif nommé « Composer avec l’affectif ».
Au cours de cet atelier, le conseiller pédagogique a abordé le thème de la résistance au changement dans le milieu de l’éducation. Le défi de l’actualisation des pratiques enseignantes Dans le monde de l’éducation, l’actualisation des connaissances, des pratiques et des raisonnements, constitue un défi de taille. Dans le cadre de leur pratique professionnelle, les conseillers pédagogiques, tout comme les acteurs du milieu de l’éducation ayant à cœur le renouvèlement des pratiques, rencontrent plusieurs résistances au changement. Concevoir des formations, un livret ressource pour les formateurs — Centre Alain Savary -...