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MONDE- Les tableaux numériques interactifs- L'utilisation du Tableau Blanc Interactif (TBI) en classe de FLE. « L'utilisation du Tableau Blanc Interactif en classe de Français Langue Étrangère. L'exemple du French Institute Alliance Française (FIAF) de New York. » (...) il a fallu former progressivement l'équipe enseignante, plutôt hésitante au départ, mais vite convaincue par les avantages que présentait l'outil : non seulement un tableau blanc amélioré (avec nombre de pages illimité, possibilité de sauvegarde, impression et envoi des notes par courrier électronique à un étudiant absent), mais aussi un accès haut débit à l'Internet avec toutes les possibilités que cela suppose et l'accès en réseau au dossier personnel de l'enseignant et aux dossiers créés par l'équipe pédagogique proposant : images numérisées, clips vidéos, extraits audio, exercices interactifs et animations PowerPoint classés par méthodes, sujets (publicités, cartes, personnages célèbres…) et niveaux offerts.

Dictee audio auctocorrective 2 - FLENET. TVMONDE / FLE / Enseigner.TV: L'AUF : des bourses qui changent la vie, niveau B2. Quel temps fait-il ? Est-ce qu'il va faire beau demain ? On va pouvoir manger dehors ? Repérer des informations géographiques et chiffrées (A1), parler de la pluie et du beau temps avec un/e inconnu/e (A2). TVMONDE / FLE / Enseigner.TV: Les 7 merveilles, niveau B1. Quel temps fait-il ? Est-ce qu'il va faire beau demain ? On va pouvoir manger dehors ? Repérer des informations géographiques et chiffrées (A1), parler de la pluie et du beau temps avec un/e inconnu/e (A2). Reading the book: French Level One. Espace apprendre. Je voudrais décrire le travail du scientifique. Vous savez sans doute ce que signifie le mot « poète ». Le mot « poète » est rentré en décadence assez rapidement et il a désigné une sorte de rêveur qui parle d’une certaine manière avec le cœur, dit-on, ou l’imagination, je ne sais quoi.

Non, non, pas du tout, « poète » ça ne veut pas dire ça ! « Poète » ça veut dire « créateur », « fabricateur », c’est-à-dire fabricateur de langue. Et lorsque je dis : fabricateur de langue, je prends l’exemple que j’ai pris tout à l’heure de Stendhal qui a créé le mot « tourisme », par exemple, ou d’autres écrivains qui ont créé d’autres mots. Les principaux créateurs de langage sont les scientifiques. Et à ce moment-là, on s’aperçoit que la différence entre trois inventeurs, par exemple, au dix-septième siècle, en même temps, Pascal, Leibnitz et Newton, inventent le calcul infinitésimal.

Eh bien ni Pascal ni Newton parce qu’ils n’avaient pas de bonne création de vocabulaire. MONDE - Apprendre.TV - FLE - français langue étrangère: Histoire : C'était il y a, Objets mythiques. Espace apprendre. Observer, Comprendre, Apprendre 1- Qu’évoque pour vous le mot « francophonie » ? 2- Avez-vous une idée spontanément plutôt positive ou négative de ce qu’on appelle « la mondialisation » ? Pourquoi ? 3- Imaginez ce qui peut correspondre à l’appellation : « forum francophone des affaires ». 1- D’après l’entretien, en quoi la Francophonie a-t-elle un poids économique important ?

C’est un poids important : la France et le Canada font partie du G8 ; six pays appartiennent à l’OCDE ; la Francophonie représente 15% de l’OMC. 2- Quel est le rôle principal du forum francophone des affaires ? Le forum favorise les échanges entre les entreprises francophones dans le cadre de la mondialisation. 3- Pourquoi est-il important que les entreprises francophones travaillent ensemble ? Il s’agit de maintenir une place influente sur le marché et mieux défendre leurs intérêts face aux aspects négatifs de la mondialisation. 4- Le forum francophone des affaires dépasse-t-il le monde francophone ?

Cavilam Vichy - TBI. MONDE - 7 jours sur la planète - FLE - français langue étrangère - exercices cours activités. 4 exercices • 3 Écouter • 1 Vocabulaire (objets) A2 élémentaire • Santé • 7 jours sur la planète 8 exercices • 1 Regarder • 3 Écouter • 1 Vocabulaire (aliments) • 3 Grammaire (futur simple / temps) A2 élémentaire • Vie quotidienne • Totem 2 4 exercices • 2 Regarder • 2 Grammaire (articles indéfinis / pluriel) A1 débutant • Repas • Première classe • Faire les courses 5 exercices • 1 Écouter • 4 Vocabulaire (aliments) 4 exercices • 1 Regarder • 2 Écouter • 1 Grammaire (passé composé) A2 élémentaire • Questions de société • 7 jours sur la planète 8 exercices • 1 Regarder • 3 Écouter • 1 Vocabulaire (informatique) • 1 Grammaire (temps) • 2 Culture(s) A2 élémentaire • Nouvelles technologies/Vie quotidienne • Totem 2 4 exercices • 2 Écouter • 1 Vocabulaire (cuisine) • 1 Grammaire (adjectifs - accord) A2 élémentaire • Repas • Épicerie fine 4 exercices • 2 Écouter • 1 Vocabulaire (dans l’entreprise) • 1 Prononciation A2 élémentaire • Environnement • La minute verte B2 avancé • Littérature • Post scriptum.

Espace apprendre. Hélène Renard : Que faut-il entendre par développement durable ? Je sais qu’il y a une définition officielle mais donnez-nous peut-être une définition simple. Marcel Boiteux : La définition officielle dont je ne connais pas les termes exacts mais dont la philosophie est la suivante me paraît quand même assez bonne. C’est de dire : il faut que les hommes d’aujourd’hui vivent bien, certes, mais sans compromettre la vie des hommes de demain. Ce qui me paraît une présentation tout à fait raisonnable. Hélène Renard : Oui, c’est raisonnable donc on s’étonne que ça n’existe pas, que ça ne se pratique pas. Marcel Boiteux : Oui mais il faut penser que le problème est relativement récent parce que pendant très longtemps, la terre est apparue tellement immense à l’humanité qu’on ne pensait pas du tout qu’il puisse y avoir une limitation quelconque. Donc, il y a à peine un demi-siècle que cette prise de conscience devient un peu prégnante. Espace apprendre.

Espace apprendre. Raymond Boudon : Ce que les enquêtes un peu fines semblent démontrer, c’est que, lorsqu’on demande aux gens ce qu’ils pensent de ces rémunérations très élevées du sportif ou de la vedette du spectacle, ils les acceptent. Ils les trouvent excessives, mais pas injustes. Probablement parce que derrière, il y a cette idée que ces rémunérations sont dues au fait que, tout à fait librement, des millions de fans ou de spectateurs accordent leurs suffrages à la vedette du sport ou à la vedette du spectacle. Donc c’est le choix des individus… : Ou que c’est momentané, c’est aléatoire… Raymond Boudon : Ou que c’est momentané et que c’est aléatoire, etc. Alors effectivement, ce que les gens n’admettent pas, c’est les inégalités non justifiées. Les inégalités, si elles sont justifiées, ou si leurs causes sont non maîtrisables, on les accepte. Espace apprendre.

Christophe Campos : Il y a un livre qui a paru récemment qui s’appelle « Pourquoi les Français sont les gens les moins fréquentables de la planète », c’était également le résultat de sondages en Europe, le mot arrogant revient. Alors, pourquoi est-il là ? Trois raisons. J’ai appris ma rhétorique en France, donc je fais ça en trois parties. Dans la communication, le Français, à la différence des Anglo-Saxons et des Germaniques en général, a tendance, lorsqu’il parle à quelqu’un et lorsque le sujet l’intéresse et que l’interlocuteur l’intéresse, à élever la voix, à se pencher en avant, au grand désespoir des ingénieurs-son, et à gesticuler. Nous sommes quatre autour de la table et je suis le seul à ne pas gesticuler depuis tout à l’heure. Jean-Benoit Nadeau : Et à ne pas interrompre. Christophe Campos : Ce que le Français perçoit chez un autre Français comme de l’intérêt, une participation à la conversation, et bien un Anglais, un Allemand le ressentent comme une agression.

Espace apprendre. Barde (m) : poète. Compère (m): ici, un compagnon, un camarade. Dévoreur (m): une personne qui dévore, qui mange tout ce qu’elle trouve. Druide (m) : chez les Celtes, le druide exerçait les fonctions de médecin, juge, prêtre et devin. Ébauche (f): le commencement, le brouillon. Être en peine : avoir des difficultés. Goscinny René : (1926/1977) écrivain, humoriste et scénariste de bande dessinée. Jules César : Général romain qui conquit Lambda : ordinaire, moyen. Légion (f) : unité de soldats romains. Mièvrerie (f) : beauté enfantine, facile. Pemmican (m) : préparation de viande séchée, réduite en poudre. Primordial : essentiel, important. Régénérer : ici, transformer. Sans pareille : inégalée, exceptionnelle. Science infuse (f) : science que l’on possède naturellement, sans l’avoir étudiée.

Sévissait de « sévir » : ici, faire des ravages, causer des torts. Songer : ici, penser. Tribu (f) : groupe d’indiens. Uderzo Albert : (né en 1927) dessinateur et scénariste de bande dessinée. Espace apprendre. Le côté très positif du G20 est que manifestement, les dirigeants - probablement à la suite de la faillite de Lehman Brothers qui a provoqué un électrochoc - ont pris conscience de la situation exacte de la planète. La situation exacte de la planète est extrêmement simple et je le dis toujours de la même façon, avec la même phrase : on a accepté pendant dix ans que les paysans chinois financent les retraités californiens. C'est-à-dire que des pays qui exportaient, comme , ou qui avaient des réserves de change parce qu’ils avaient du pétrole, comme les pays du Moyen-Orient, achètent des bons du Trésor américain et financent les bêtises du gouvernement américain. Cet équilibre est extrêmement fragile. Et donc penser que l’on puisse aujourd’hui régler les problèmes de la crise - et il faut commencer par là, à 7 ou à 8, le G7, le G8, c’est-à-dire entre nous, les pays du Nord - est impensable.

Ceux qui peuvent nous aider à sortir de la crise, c’est , , l’Inde, le Brésil. w2YDAvid. Le FOS.COM: Espace Educatif. Vidéos, extraits et explications de chansons pour étudier le français.

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Franc-parler.org. CANAL RÊVE (Enseignement / apprentissage du FLE - Projet Babelne. Fle.fr | Ressources pédagogiques pour professeurs de FLE/FLS. Le Point du FLE - Annuaire du français langue étrangère - Appren. ÉduFLE.net, le site coopératif du FLE. Niveau B2– Le langage SMS et la langue française - Le plaisir d' Activité 1 Regardez l’image et répondez aux questions : lababole.com - Quel est le thème traité ? - Sous quelle forme le message a-t-il été écrit ? - Le parrain comprend-il le message ? Activité 2 Regardez la vidéo et répondez aux questions : François de Closets : faut-il réformer l’orthographe ? - Pourquoi les jeunes sont-ils dans la « civilisation de l’écrit » ? - Quelles sont les différences entre l’écrit numérique et l’écrit scolaire traditionnel? - Pourquoi l’écriture numérique serait-elle une chance pour l’apprentissage du français ?

- Comment faut-il utiliser l’ordinateur à l’école ? Activité 3 Lisez l’article et répondez aux questions : Les nouvelles technologies, ennemies du bon français ? - Quels sont les arguments en faveur du langage SMS ? - Quels sont les arguments contre le langage SMS ? Activité 4 Écoutez l’enregistrement et répondez à la question ci-dessous : L’importance de la langue écrite. LES CLIPS DE NOS COURS DE FRANÇAIS.