Géométrie par manipulation. Géométrie par manipulation 3 photos de notre musée de classe. J'ai une méthode un peu particulière pour enseigner la géométrie au cycle 3. J'ai entendu parler de cette façon de procéder à l'IUFM et je me disais qu'en pratique cela pouvait sembler compliqué. C'est tout le contraire et je n'y vois aujourd'hui que des avantages. Testé avec succès pour tous les élèves dans une douzaine de classes. Le principe: Tout est basé sur la manipulation et les essais. On part des solides et de la 3D pour aller vers les figures planes.
Les "non-réussites" dans la réalisation des solides vont poser question et amener les élèves à se perfectionner dans des séances décrochées. Un musée des solides sera créé à partir des meilleures réalisations des élèves (pour y entrer un solide devra avoir été accepté par un vote des élèves en lien avec une grille de critères choisis par eux). Un exemple: Première séance de l'année, mois de septembre: Un cube est posé sur la table de chaque élève. 1/les techniques utilisées S3 et 4.
Jeu Set et Maths - Jeu Set et Maths, pour faire des maths avec plaisir! Une Mine d'Or pour le collège: des activités innovantes, des cours, des exercices, des contrôles, des activités Tice avec geoplan, geogebra ou Ipad, des trucs de profs, des perles, de. Résoudre les problèmes avec la modélisation du CE2 au CM2. Résoudre les problèmes avec la modélisation du CE2 au CM2. Le schéma en barre – M@ths + Matériel de numération. Je vous propose ici des documents pour fabriquer votre propre matériel de numération.
Vous trouverez différentes versions en fonction des codes couleurs que l’on trouve habituellement. Si vous en connaissez d’autres, merci de me l’indiquer dans les commentaires et j’adapterai. Je vous conseille bien sûr de plastifier et éventuellement d’en aimanter certains pour pouvoir les afficher au tableau. Les élèves peuvent disposer chacun de leur matériel dans une pochette zip. Matériel numération – rouge / jaune / vert / bleu Matériel numération – jaune / vert / bleu / rouge Matériel numération – vert / bleu / rouge / orange Matériel numération – bleu / rouge / vert / jaune Matériel numération – vert / rouge / bleu / jaune Matériel numération – bleu / orange / vert / jaune Matériel numération – noir et blanc.
Sitographie de problèmes recherche, atypiques ou ouverts - M@ths en-vie. Répertoire de sites proposant des problèmes de recherche, appelés aussi problèmes ouverts ou atypiques pour les cycles 2 et 3 MathsJunior, des défis de la maternelle au CM2 – Académie de Nancy-Metz Lien : 60 problèmes ouverts au cycle 2 – Dominique Pernoux Lien : 40 problèmes ouverts au cycle 3 – Dominique Pernoux Lien : Énigmes de la GS à la sixième – Enigmath.TIC Lien : Les enquêtes de Titi et Matou – Site de Laurent Giauffret Lien : Banque de problèmes ouverts pour le cycle 2 – Circonscription Abymes2/Marie-Galante Lien : Problèmes mathématiques avec correction au cycle 3 (ULIS,SEGPA) – ASH Prim 14 Lien : Les anales du concours Euréka Maths.
Problèmes pour chercher ou "problèmes ouverts". En ce moment, dans mes ateliers quotidiens de maths avec mes CM2 (voir là), je fais un atelier semi-dirigé de « problèmes pour chercher ». Le déroulement est simple : les élèves sont par deux ou trois. Je leur remets une petite fiche sur laquelle est imprimé l’énoncé du problème. Je leur lis le problème, je fais en sorte que la situation soit bien comprise. Ensuite, je les abandonne. Après 15 minutes, je réunis les deux ou trois binômes, et nous confrontons leurs solutions. Je suis ravie de cet atelier et vraiment impressionnée par les progrès de mes élèves après 9 semaines. Où trouver des énoncés de problèmes ? J’ai passé du temps à en chercher sur internet. Mon préféré parce que les problèmes sont prêts à être distribués : Chez zoutils – Fichier de 48 problèmes – Très adapté à des CM La circo de Sens met en ligne un rallye maths annuel.
Les annales des concours Kangourous sont une mine d »énigmes très riche. Ici, divers problèmes tirés d’Ermel ou Capmaths. FRACTIONS. Une année de résolution de problèmes en CM (travail inspiré de Vergnaud) Retour vers "Mathématiques" (Version 1.2 - 26/12/20 : correction de certains schémas dans les problèmes de composition CM1 et CM2 Version 1.3 - 03/02/21 : correction de quelques coquilles Version 1.4 - 06/03/21 : correction de quelques coquilles Version 1.5 - 29/07/21 : correction de quelques coquilles) Je vous présente l'ensemble des documents qui correspondent à une année de résolution de problèmes en CM ! Cette proposition s'inspire largement mais librement du travail de Vergnaud. Voici donc les documents qui correspondent à 30 séances. Vous trouverez : les diaporamas permettant de lancer la séance et de réfléchir, les fiches d'activités (et leur corrigé), les fiches d'activités différenciées, les leçons qui récapitulent les catégories et les stratégies.
Mais aussi : des "affichages" qui proposent des situations de référence (à imprimer en A3), des documents reprenant les schémas (à destination de l'enseignant). LES FRACTIONS – Maîtresse Mégane. En cycle 3, le gros chantier de la numération c’est la découverte des fractions. Une notion pour laquelle la manipulation me semble indispensable. C’est la deuxième année que j’enseigne à des élèves de CM et je commence à avoir une idée plus précise des situations qui fonctionnent le mieux. Je vous propose donc de vous expliquer les grande ligne de ma séance de découverte des fractions. La première séance de découverte est très importante. Pour cela, j’ai choisis le scénario des pirates qui se partagent équitablement un lingot d’or. Canopé en a fait une vidéo très utile en classe, voici le lien. Comme souvent, la manipulation façon ERMEL fait des miracles (ERMEL – Bande unité, découverte des fractions). Pour l’application, j’ai fabriqué trois jeux d’entraînement : Pour terminer, je vous partage aussi un affichage qui rappelle le vocabulaire.
Resolution de problemes cycle 2. Resolution de problemes cycle 2. La star de la numération – connaissances des nombres entiers. Un jeu pour mon atelier de mathématiques : la star de la numération. Il s’agit au travers d’un jeu de travailler: la lecture de nombres entiersl’écriture de nombres entiersla comparaison de nombresla décomposition des nombres Le plateau de jeu et les réponses CM Les cartes, les fiches de score et la règle du jeu CM Les cartes version CE avec des nombres inférieurs à 10 000- Merci Danièle La solution de la version CE Les cartes version CE2 – merci Christelle Les solutions de la version CE2 – merci Christelle Une deuxième version CE2 – merci Aurélie La solution – merci Aurélie Une nouvelle version avec des nombres inférieurs à 1000 – merci Caroline Les solutions WordPress: J'aime chargement…
Diaporamas explicites en maths… Jeu des Cibles 2.0. RESOLUTION DE PROBLEMES EN CYCLE 2. Azraty par Katy Rastel Je vous propose aujourd'hui une version améliorée des ressources proposées mi-août en résolution de problèmes, après avoir retravaillé l'ensemble avec 2 amis : Hélène, EMF dans la même circonscription que moi et enseignante en GS-CP, et Rachid, qui a écrit son mémoire CAFIPEMF sur la résolution de problèmes et enseigne en CP-CE1.
Je débute cet article en les remerciant tous les deux pour nos nombreux échanges, le partage de leur expertise et l'énorme travail de construction des livrets que nous avons fait ensemble. Bien entendu, nous remercions toujours tous les 3 ma fabuleuse copine Craie Hâtive, qui a eu l'idée d'utiliser en parallèle des livrets d'entrainement ciblés pour automatiser la reconnaissance de chaque catégorie et des livrets mélimélo pour se confronter à différents types de problèmes. Je la remercie à nouveau du temps gagné grâce au partage de ses trames. JE RAPPELLE QUE TOUTES LES RESSOURCES CM1 et CM2 sont dans cet article sur son blog (CLIC) Atelier résolution de problèmes (cycle 3) 01/12/16 : ajout de feuilles de route pour les élèves.
Merci à Goldinette5 25/11/16 : attention, il y a des coquilles dans les corrections !!! Allez voir les commentaires 169 et 170 (merci Maëla) Sur la lancée de Cenicienta Ici, j'ai construit un atelier en autonomie sur la résolution des problèmes. Il y a trois niveaux : Niveau 1 : CE2 Niveau 2 : CM1 Niveau 3 : CM2 Pour chaque niveau, il y a une feuille de route à remplir par les élèves au fur et à mesure de leur avancée. Feuilles de route Niveau 1 : Niveau 2 : Niveau 3 : Les trois fichiers : Maj 02/02/14 J'ajoute le fichier de Kekmeuh (merci !!!) Le fichier Les fiches de correction Je mets aussi les fiches de correction qu'une future eklaprof, libellule01, a construites avec moi. Et voila les fichiers Niveau 2 : 21/11/12 correction de coquilles !!!!!!! J'ajoute une fiche de méthode sur la présentation des problèmes que l'on peut mettre au début du classeur.
Voici le fiche : Goldinette5 partage avec nous 3 feuilles de route pour les ateliers. Niveau 1 : Document pour le maitre. Les cartes AUTOMATHS (cap maths) Rebaptisées AUTOMATHS, j’ai retravaillé l’ensemble des cartes en autonomie pour qu’elles suivent ma nouvelle programmation Cap maths. Chaque notion vue sur une quinzaine est réinvestie dans les cartes AUTOMATHS la quinzaine suivante, en autonomie. Cet article s’enrichira au fur et à mesure des nouvelles cartes pour 14 quinzaines. (pas de carte en quinzaine 1). Fonctionnement Il n’y a pas de cartes en quinzaine 1 puisque l’atelier ne commence qu’en quinzaine 2. La première quinzaine me permet d’évaluer mes élèves et de constituer mes groupes. Les cartes sont plastifiées et rangées dans 2 paniers distincts (cartes bleues dans le bleu et les corrigées dans un blanc). Les cartes AUTOMATHS Noter : Ces cartes peuvent être utilisées sans la méthode CAP MATHS.
Rituel de géométrie. Problème du jour ... j'y cours ... Mise à jour ... Docs qui pourraient vous servir pour le travail à distance. Je remonte ce post de 2016 . Pour dédramatiser la résolution de problèmes, j'ai choisi de proposer des problèmes à gogo. Tous les jours, pour tous les niveaux. Je remarque que plus ils en font, plus ils progressent, plus ils cherchent, plus ils trouvent comment chercher ...
Bref, tous les jours, on court vers le problème. De nombreux sites proposent des banques de problèmes, j'ai moi-même recopié les miens dans les livres C.R.L. 1000 problèmes CM chez Hachette et 900 exercices et problèmes CE. Je ne sais si cela peut servir à quelqu'un. Voici donc, presque une année de problèmes pour chaque niveau. Ou alors, les enfants écrivent des situations et je les donne comme problème de jour à tous les camarades. 103 problèmes de CE1 85 problèmes de CE2 85 problèmes de CM1 82 problèmes de CM2 45 problèmes du jour CP Ils obtiennent une très belle carte Pokémel chaque fois qu'ils ont 10 tampons.
Problèmes. Typologie des problemes additifs et multiplicatifs cycle 2.