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Identité numérique

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Mes datas et moi. Facebook : le trésor des données personnelles. Qui suis-je sur Internet? Du bon usage des réseaux sociaux à l'usage des collégiens - J’interviendrai au Lycée Français de Madrid pour des élèves de 4e à la fin du mois, voici le support que je proposerai.

Qui suis-je sur Internet? Du bon usage des réseaux sociaux à l'usage des collégiens -

Il s’agit de sensibiliser les enfants sur un temps court (1h30) aux enjeux de l’identité numérique, de la publication et des données personnelles avec une approche qui ne nie pas les risques mais n’est pas moralisatrice. On trouve en effet énormément de supports pédagogiques en ligne sur les risques mais finalement très peu sur les opportunités, or il me semble essentiel d’insister sur tout ce que peut apporter l’expression de ses centres d’intérêt en ligne ! Voici le support, qu’en pensez-vous ? Vous pouvez y accéder en ligne et le télécharger à cette adresse. Je publierai cette semaine un second support pour une conférence cette fois destinée aux parents d’élèves. PRESENCE NUMERIQUE - SEQUENCE 3e by Dany GERENTES on Prezi. Update your browser to use Google Drive - Drive Help.

Traces numériques. Quiz Citoyenneté Numérique niveau collège. Ce quiz niveau collège a vocation à faire le point sur les pratiques des élèves pour les amener vers une navigation « sure » et éclairée de l’internet.

Quiz Citoyenneté Numérique niveau collège

Les réponses justes sont en italiques ; questionnaire non exhaustif ! * Pour faire un exposé, internet, c’est super ! A. Il suffit de rentrer quelques mots dans un moteur de recherche et hop, c’est fait ! B. *Un moteur de recherche, c’est : A. *Les “spams” désignent les pubs non désirées qui inondent les boîtes aux lettres. *La meilleure façon de se débarrasser des spams… A. . * Qu’appelle-t-on un “cookie” sur l’internet ? * Tu reçois un mail pour créer une chaîne de solidarité qui aidera une petite fille à guérir d’une leucémie : A.

. * Lorsque je m’exprime sur un forum sous un pseudo, je ne suis pas responsable de mes propos. . * J’ai 13 ans. Ecriture des traces - Exercice : Facebook. La traçabilité est une propriété de certains dispositifs numériques qui permet d'enregistrer les différentes interactions réalisées sur un contenu en les datant et en localisant leur source.

Ecriture des traces - Exercice : Facebook

Elle est, selon les choix de conception, plus ou moins à l'initiative de l'utilisateur, plus ou moins automatisée. La traçabilité suppose l'adressabilité de l'information et son indexation. Avec le numérique, il est impossible de ne laisser aucune trace. Toutes les données relatives à une personne, même celles qui paraissent privées, comme l'historique de navigation, sont traçables. Identité numérique en image par les adolescents : 7 types de traces en ligne.

Julie Pascau (Professeur certifié en documentation – ‎ESPE d’Aquitaine) et Bruno Vergnes (Prof de Lettres et formateur en Education numérique – CLEMI) publient : L’identité numérique en image, un dossier d’analyse sur l’image de soi sur les réseaux sociaux ; un travail de qualité présenté le 15 janvier 2014 à Mourenx (64) dans le cadre du Forum des pratiques numériques pour l’éducation.

Identité numérique en image par les adolescents : 7 types de traces en ligne

Identité et présence numérique : fiches de séances pédagogiques. Le clip. Un épisode parrainé par la CNIL - Sur le web un jour, des traces pour toujours ?

Le clip

Par cnil Réalisé par Tralalere avec le soutien de la CNIL, partenaire de l'épisode Fred et le Chat démoniaque, ce clip a été réalisé dans le cadre du Safer Internet Day 2010 et diffusé grâce au soutien du CSA sur la plupart des chaines de télévision française. >>>> Pour plus d'information sur la protection de votre vie privée, rendez-vous sur le site de la CNIL dédié aux jeunes : www.jeunes.cnil.fr. Utiliser Internet : droits, devoirs et risques. Séance 1 : Ta représentation a) Pourrais-tu donner une définition d’Internet ?

Utiliser Internet : droits, devoirs et risques

B) A partir d’Internet à quels services peut-on accéder ? C) Penses-tu que les informations trouvées sur Internet sont : □ Toujours vraies □ Toujours fausses □ Vraies et fausses d) Penses-tu que tout le monde peut déposer ses textes, ses images sur Internet ? □ Oui □ Non e) Sur Internet chacun est libre de dire ce qu’il veut ? Comprendre et enseigner l’identité numérique. L’identité numérique est devenue, avec l’accélération de l’utilisation des réseaux sociaux par nos élèves et la prolifération des données personnelles sur le Web un thème de formation essentiel en information - documentation pour les aider à contrôler leur e-réputation, maîtriser leur image publique et la gestion des traces laissées sur le net.Plusieurs ressources, publiées depuis peu, proposent des pistes pédagogiques ou des dossiers plus généraux sur lesquels fonder la formation à l’identité numérique avec les élèves.

Comprendre et enseigner l’identité numérique

Appréhender la notion d’identité numérique Quelle est notre identité sur le web ? Dossier de l’académie de Besançon mis à jour en septembre 2011. Identité numérique : Comment traiter ce sujet en classe Anne Delineau sur la rubrique Clemi des documentalistes de l’académie de Poitiers publie un dossier en décembre 2011. Internet & Vie privée.