Kit identité numérique : commentaires du diaporama et ressources. Données personnelles et Big Data : parcours de formation cycle 4. Laureline Lemoine, référente aux ressources numériques à la DANE, propose un parcours multimédia, interactif et modulable à destination des élèves de cycle 4, consacré à la thématique des données personnelles et du Big Data.
Il permet d’aborder plusieurs points des programmes du cycle 4 : Domaine 3 du socle commun : Connaître et comprendre la règle et le droit ;Utiliser les médias et l’information de manière responsable et raisonnée.Français : Individus et société : confrontations de valeurs ;Informer, s’informer, déformer ;Se raconter, se représenter.Langues vivantes : Médias, modes de communication, réseaux sociaux, publicité.EMC : Différencier son intérêt particulier de l’intérêt général ;Connaître les principaux droits fondamentaux et sociaux.Technologie : Développer les bonnes pratiques de l’usage des objets communicants.EMI : S’interroger sur l’influence des médias sur la consommation et la vie démocratique ;Comprendre ce que sont l’identité et la trace numériques.
[/su_spoiler] Mes datas et moi. Facebook : le trésor des données personnelles. Qui suis-je sur Internet? Du bon usage des réseaux sociaux à l'usage des collégiens - J’interviendrai au Lycée Français de Madrid pour des élèves de 4e à la fin du mois, voici le support que je proposerai.
Il s’agit de sensibiliser les enfants sur un temps court (1h30) aux enjeux de l’identité numérique, de la publication et des données personnelles avec une approche qui ne nie pas les risques mais n’est pas moralisatrice. On trouve en effet énormément de supports pédagogiques en ligne sur les risques mais finalement très peu sur les opportunités, or il me semble essentiel d’insister sur tout ce que peut apporter l’expression de ses centres d’intérêt en ligne !
Voici le support, qu’en pensez-vous ? Vous pouvez y accéder en ligne et le télécharger à cette adresse. Je publierai cette semaine un second support pour une conférence cette fois destinée aux parents d’élèves. Sur le même thème Comment bien accompagner des collégiens à s'exprimer en ligne ? Voici donc après celle destinée aux enfants, le support de conférence destiné aux parents. 22 mars 2012 21 mai 2015. PRESENCE NUMERIQUE - SEQUENCE 3e by Dany GERENTES on Prezi. Traces numériques. Quiz Citoyenneté Numérique niveau collège. Ce quiz niveau collège a vocation à faire le point sur les pratiques des élèves pour les amener vers une navigation « sure » et éclairée de l’internet.
Les réponses justes sont en italiques ; questionnaire non exhaustif ! * Pour faire un exposé, internet, c’est super ! A. Il suffit de rentrer quelques mots dans un moteur de recherche et hop, c’est fait ! B. *Un moteur de recherche, c’est : A. *Les “spams” désignent les pubs non désirées qui inondent les boîtes aux lettres. *La meilleure façon de se débarrasser des spams… A. . * Qu’appelle-t-on un “cookie” sur l’internet ?
* Tu reçois un mail pour créer une chaîne de solidarité qui aidera une petite fille à guérir d’une leucémie : A. . * Lorsque je m’exprime sur un forum sous un pseudo, je ne suis pas responsable de mes propos. . * J’ai 13 ans. Ecriture des traces - Exercice : Facebook. La traçabilité est une propriété de certains dispositifs numériques qui permet d'enregistrer les différentes interactions réalisées sur un contenu en les datant et en localisant leur source.
Elle est, selon les choix de conception, plus ou moins à l'initiative de l'utilisateur, plus ou moins automatisée. La traçabilité suppose l'adressabilité de l'information et son indexation. Avec le numérique, il est impossible de ne laisser aucune trace. Toutes les données relatives à une personne, même celles qui paraissent privées, comme l'historique de navigation, sont traçables. Toutes les informations déposées sur les profils, les post, les traces de navigation constituent vos traces numériques. Le problème de l'accès aux traces concerne aussi bien Google, qu'Hadopi. Il existe des techniques pour effacer mes traces ou éviter d'en produire, mais elles ne sont pas d'usage. Identité numérique en image par les adolescents : 7 types de traces en ligne.
Identité et présence numérique : fiches de séances pédagogiques. Le clip. Utiliser Internet : droits, devoirs et risques. Séance 1 : Ta représentation a) Pourrais-tu donner une définition d’Internet ?
B) A partir d’Internet à quels services peut-on accéder ? Comprendre et enseigner l’identité numérique. L’identité numérique est devenue, avec l’accélération de l’utilisation des réseaux sociaux par nos élèves et la prolifération des données personnelles sur le Web un thème de formation essentiel en information - documentation pour les aider à contrôler leur e-réputation, maîtriser leur image publique et la gestion des traces laissées sur le net.
Plusieurs ressources, publiées depuis peu, proposent des pistes pédagogiques ou des dossiers plus généraux sur lesquels fonder la formation à l’identité numérique avec les élèves. Appréhender la notion d’identité numérique Quelle est notre identité sur le web ? Dossier de l’académie de Besançon mis à jour en septembre 2011. Internet & Vie privée.