La « crise de l’école » : un « mythe médiatique » ? Alors qu'en ce mois de mai, l'école revient à la « une » de l'actualité[1], nous nous proposons de faire ici l'analyse de quatre sujets qui nous paraissent[2] assez archétypaux des représentations diffusées sur l'école[3] dans les journaux télévisés du début du XXIe siècle.
Les sujets analysés : Nous avons pour cela choisi deux sujets de Nabila Tabouri, à savoir, un montage titré Enseignants surnuméraires diffusé le 11 mars 2005 dans le 20 H de France 2 ainsi que le sujet intitulé Parole de profs diffusé dans le 20 H du 21 mai 2003, la veille d'une journée de grèves et de manifestations. Pour André D. Robert, ces réformes (décentralisation, suppression des emplois jeunes mais aussi réduction du nombre de postes ou réforme de la carte scolaire...) s'inscrivent dans un système cohérent marqué par l'influence de plus en plus prégnante des théories néolibérales et par le passage d'une orientation libérale de « basse intensité » à une orientation libérale de « haute intensité » [5]. L'école dans les médias.
Comment les médias parlent-ils de l'école ?
Comment aussi n'en parlent-ils pas, c'est à dire quelles différences entre l'image qu'ils en donnent et la réalité ? Quelles conséquences les médias ont-ils au final sur les politiques éducatives et sur l'école ? Ces questions se retrouvent dans le numéro 66 de la Revue internationale d'éducation de Sèvres. Dirigé par Xavier Pons, il fait le détour par l'Angleterre, le Sénégal, l'Allemagne, le Canada, l'Australie, les Etats-Unis et la Belgique pour décrypter les contes fantastiques des médias sur l'école.
Mail (2862) Enseignant : quel métier ! *Le prix des publications au format numérique inclut un droit de diffusion dans la sphère privée de l'acquéreur.
Dossier coordonné par Michèle Amiel et Patrice Bride Ce dossier propose un ensemble d’articles parus dans les Cahiers pédagogiques au cours des vingt dernières années. Pas de nostalgie dans notre démarche : nous souhaitons alimenter les débats en cours, en prenant du recul sur ce qu’une revue pédagogique a pu dire des métiers enseignants au cours des dernières années, sur ce qu’il ressort de ces articles parus au fil de différents dossiers. Ces textes sont de leur temps, déjà plus tout à fait le nôtre ; mais ils nous semblent contribuer à éclairer le chemin parcouru. Ils sont issus de différents dossiers, qui en disent long par leur titre : « Notre métier, notre identité », « L’administration tue-t-elle la pédagogie ?
MémoElectre Plus, service de référence des CDI pour trouver, s'informer et récupérer. La construction interactive du savoir. L'organisation académique du pilotage et de l'accompagnement des établissements du second degré. Toutes les académies mettent en place une organisation du pilotage des établissements du second degré.
Le rapport s’attache à analyser comment, en dialogue avec les établissements et en prenant en compte la situation spécifique de chaque territoire, les académies agissent sur les différentes fonctions du pilotage et comment l’expertise pédagogique est intégrée dans cette organisation. REGARDS CROISÉS de chefs d’établissement et conseillers principaux d’éducation dans le second degré public en 2010 - DEPP-Dossier-2013-201-chefs-etablissement-CPE-2010_242232.
Espace cadres. Nouvelle-Calédonie. Un projet partenarial en académie Par son contrat d’objectifs 2007-2009, l’École Supérieure de l’Éducation Nationale (ESEN) a renforcé sa mission de ressources et d’expertise auprès des cadres territoriaux de l’éducation. En partenariat avec les académies et le réseau SCÉRÉN, l’École - et sous convention - a pu mettre en place des dispositifs d’information sous forme d’espaces documentaires de proximité dédiés aux cadres pédagogiques et administratifs. Accompagner chaque acteur de terrain en s’appuyant sur les ressources institutionnelles locales ne peut que favoriser les conditions d’accès aux ressources documentaires et services personnalisés. Les fonctions d’encadrement exigent une adaptation toujours renouvelée face à un environnement complexe en permanente évolution. Suivre l’actualité éducative, référencer ses pratiques professionnelles ne peut se réaliser qu’au travers de la connaissance de textes officiels, d’études ou de travaux de recherche.
Espace cadres. Présentation L’Espace cadres est un service de proximité mis en place pour accompagner les personnels de l’académie dans leurs fonctions d’encadrement.
Réalisé en partenariat avec l’ESEN et le Rectorat, cet espace est conçu pour faciliter l’accès à l’information utile aux cadres et constituer un appui à leur formation. Il comprend : - un fonds mutualisé réparti dans nos deux médiathèques (CRDP et CLDP Sud) Toulouse. Accueil. Besançon. Présentation Le 17 septembre dernier, Hervé Blettery, directeur du CRDP, Pierre Polivka, directeur de l’ESEN et Marie-Jeanne Philippe, recteur de l’académie, ont inauguré l’Espace cadres.
Espace cadres en Franche-Comté: Espace cadres. Lille. Un projet / des partenaires.
Caen. Lyon. Paris. Espace cadres - Centre Régional de Documentation Pédagogique de Paris - CRDP de Paris. Clermont-ferrand. Vidéocampus de l'Université Blaise Pascal Ce site internet de l'Université Blaise Pascal permet de consulter les vidéos et enregistrements audios réalisés par le pôle audiovisuel de l’UBP. Vous êtes ici : Accueil > Présentation. Montpellier. Rouen. Strasbourg. Créteil. La stratégie pédagogique doit aujourd'hui se mesurer à deux défis en parallèle : celui de la mobilité, avec la transversalité des usages, et celui de l'intégration du numérique aux pratiques de tous les acteurs de l'éducation dans leurs postures et leurs métiers, du pilotage politique à la vie quotidienne des organisations éducatives.
Mobilisés pour faire face à ces défis, les personnels d'encadrement, les équipes éducatives et tous les acteurs de la formation doivent bénéficier des dernières avancées de la recherche, s'informer et échanger sur des projets innovants et étudier ensemble des pistes de mise en œuvre de solutions dans leur environnement professionnel. Le 5e colloque international e-éducation, Dijon. Versailles.