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Pédagogie inversée

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The Flipped Classroom: Turning the Traditional Classroom on its Head. Classe Inversée - Libérons l'éducation. The Flipped Classroom. At this point you should have an idea of what a flipped class entails, but you may be asking exactly what in the classroom is "flipped.

The Flipped Classroom

" Basically the concept of a flipped class is this: that which is traditionally done in class is now done at home, and that which is traditionally done as homework is now completed in class. But as you will see, there is more to a flipped classroom than this. We are often asked about what the flipped classroom looks like on a day-to-day basis. Essentially, we start each class with a few minutes of discussion about the video from the night before. One of the drawbacks to the flipped model is that students cannot ask immediate questions that come to their mind, as they could if the topic were being taught live. After the initial questions are answered, students are given the assignment for the day.

We continue to grade assignments, labs, and tests just as we always have under the traditional model. Table 2.1. Class begins. La pédagogie inversée - Université Nice Sophia Antipolis. La pédagogie inversée La pédagogie inversée, ça vous tente ?

La pédagogie inversée - Université Nice Sophia Antipolis

Iannis Aliferis est physicien, Maître de Conférences à l'Université Nice Sophia Antipolis. Il enseigne l'électromagnétisme, les télécommunications, l'électronique, et les phénomènes stochastiques à Polytech'Nice Sophia, et mène parallèlement des recherches sur la diffraction directe et inverse en électromagnétisme, l'imagerie micro-onde, le retournement temporel, et les méthodes numériques appliquées à l'électromagnétisme au LEAT (Laboratoire d'Électronique, Antennes et Télécommunications, UMR CNRS 7248). Mais Iannis Aliferis est surtout l'un des pédagogues les plus innovants de l'Université de Nice, qui sait utiliser les moyens numériques et techniques mis à sa disposition pour réinventer son enseignement (PACTIVANS).

Le film ci-dessus a été préparé et monté par Estelle Coll et David Fernandez, membres de l'équipe du service des pédagogies innovantes. Lire aussi l'interview de Iannis Aliferis sur le site de l'UNS. IDEA - PédagInnov : un modèle de classe inversée. Expérimenter le principe de la "classe inversée" dans l'enseignement supérieur.

IDEA - PédagInnov : un modèle de classe inversée

Plusieurs enseignants volontaires de l'UPEM, l'ENPC et l'UPEC décident de mettre en oeuvre le principe de la "classe inversée" (flipped classroom) dans le contexte de l'enseignement supérieur et de comparer leurs expériences respectives. Les constats Faible participation active en regard des attentesPeu de travail personnel d’apprentissageAcquisition de connaissances faibleFaible rentabilité des séances en présentiel Les objectifs Optimiser le temps de cours en présentiel pour améliorer la qualité de l'apprentissage et la réussite des étudiantsAugmenter l'implication des étudiants dans leur formation Le projet. PédagoCh’ti ! Un nouveau regard sur une pédagogie universitaire innovante. Le QCM inversé : un outil qui permet d’apprendre et non plus d’interroger !

Il est impossible de construire un questionnaire à choix multiple (QCM) si on ne connaît pas son cours.

Le QCM inversé : un outil qui permet d’apprendre et non plus d’interroger !

Même les professeurs les plus expérimentés sont obligés de lire avec précision le contenu de leur cours pour être capables de rédiger un QCM et d’y proposer tout un choix de bonnes et mauvaises réponses. C’est ce que l’on fait dans les cursus contenant des concours (comme la première année commune des études de santé) et pour lesquels il n’est pas nécessaire de corriger les copies.

Un simple tableau avec des cases cochées ou pas y suffit. Aussi, la question s’est posée de l’utilisation d’un QCM, non plus pour interroger des étudiants, mais pour les obliger à connaître leur cours. Il suffisait alors de leur demander de construire eux-mêmes ces QCM. C’est le prof qui devient alors l’élève à évaluer, se retrouvant seul et sans documents devant 12 QCM. En fin d’épreuve, on demande aux étudiants ce qu’ils ont pensé de l’exercice. POINTS POSITIFS ET SATISFACTIONS. La classe inversée à l’université,… une pédagogie innovante à benchmarker ! Peut-on « benchmarker » en innovation pédagogique ?

La classe inversée à l’université,… une pédagogie innovante à benchmarker !

Et si oui… où cela ? Existe-t-il des lieux en la matière ? Comment trouver quelques communautés de « hackers pédagogiques » prêtes à vous accueillir et échanger avec vous sur leurs pratiques ? Où trouver de nouvelles idées pour faire progresser vos propres enseignements ? Quelles nouvelles postures adopter pour innover en pédagogie et interagir ainsi différemment avec ses étudiants ? Un début de réponse m’est apparue cette semaine, ayant eu la chance de pouvoir m’immiscer le temps d’un cours dans l’atmosphère particulière d’une classe inversée, à l’invitation d’un collègue biologiste enseignant comme moi à l’université.

Premier quart d’heure. Ici pas de démonstration, ni de Powerpoint ! Quand une explication tentée par un étudiant semble un peu hasardeuse, presque tous les regards se tournent vers le prof. Souvent la réponse apportée par un étudiant à une question posée n’est pas tout à fait bonne, voire même inexacte. De prof à coach : la recette innovante de la Catho de Lille. "La nouvelle génération d'étudiants est habituée à trouver tout de suite l'information qu'elle cherche, mais dans certaines matières, comme le droit, le raisonnement prime sur la réponse", analyse Alexis Massart, doyen de la FLD (Faculté libre de droit).

De prof à coach : la recette innovante de la Catho de Lille

Depuis décembre 2011, l'homme planche avec ses équipes sur les méthodes d'enseignement pour faire en sorte que l'offre de formation de la faculté réponde mieux aux attentes des étudiants. Des semaines à thèmes À la rentrée 2014, les étudiants de première année de licence découvriront les semaines thématiques construites autour de l'idée "One week, One course" et le principe de la classe inversée. En amont de chaque session, ils recevront un "pré-read" qui leur permettra d'appréhender les notions fondamentales du cours. La classe inversée - IClasse 130. Un prof de chimie, partout, pour vous !!